Este documento compara diferentes plataformas de gestão de conteúdos, incluindo sistemas de gestão de aprendizagem, portefólios eletrônicos, ambientes pessoais de aprendizagem e redes pessoais de aprendizagem. Fornece vantagens e desvantagens de cada plataforma, além de realizar um estudo comparativo entre elas.

1. Comparação entre Plataformas de Gestão de ConteúdosUnidade Curricular: Aplicações InformáticasOrientador: Eng.º Lino Oliveira Ana Amaro - 9090479Carlos Neves – 9090016Patrícia Soares - 909003018 Outubro de 2011

2. IntroduçãoSistemas de Gestão de AprendizagemPortefólio electrónicoAmbientes pessoais de aprendizagemRede pessoal de aprendizagemEstudo ComparativoConclusão 2

3. O Sistema de Gestão de Aprendizagem (LearningManagementSystem – LMS) permite a gestão de processos de formação/aprendizagem nas perspectivas administrativa e pedagógica.O Sistema de Gestão de Aprendizagem 3

4. Vantagens dos Sistemas de Gestão de Aprendizagemreduzir custos de formação; disponibilidade a qualquer hora e local; aumentar as competências dos empregados; diminuir os custos com o pessoal; e gerir as ferramentas de aprendizagem em conjunto com as metas dos recursos humanos. Desvantagens ?4

5. Exemplos de Sistema de Gestão de Aprendizagem…5

6. Portefólio electrónicoO portefólio electrónico, também conhecido como e-portfolio, ou portefólio digital, é um conjunto de provas electrónicas (ferramentas, incluindo processamento de texto, ficheiros electrónicos como o Word e ficheiros PDF, imagens, multimédia, blogs, links, etc.) colocado e gerido por um utilizador, usualmente online. Os portefólios electrónicos permitem ao utilizador demonstrar as suas capacidades e também expressar as suas opiniões e questões pessoais, e, se o utilizador estiver on-line pode manter uma dinâmica permanente, gerindo o seu portefólio electrónico da forma mais adequada e conveniente.6

7. Alguns dos vários elementos que podem contar num portefólio electrónico: 7

8. Ambiente pessoais de aprendizagemOs ambientes pessoais de aprendizagem são plataformas que permitem aos estudantes gerirem a sua própria aprendizagem.Permitem: 8

9. Ambiente pessoais de aprendizagem Os PLE evoluem à medida que evoluem as necessidades e interesses de quem os utiliza. Estas plataformas acompanham o desenvolvimento tecnológico existente, adoptando as novas ferramentas que surgem e eliminando as ferramentas que se tornam obsoletas e ultrapassadas. Melhoram ainda, significativamente, as formas de pedagogia existentes.9

10. Algumas das funções dos PLE são:Ambiente pessoais de aprendizagem10

11. A Rede Pessoal de Aprendizagem consiste num conjunto de pessoas que encontram-se através de uma rede e tem como principal finalidade a apreensão de conhecimento. As pessoas podem utilizar as redes para guardarem na Web, a informação e conteúdos que pretendem preservar. Essa informação fica assim, imediatamente, disponível após ser publicada, para as pessoas a visualizarem. Os Wikis são um exemplo de uma Rede Pessoal de Aprendizagem. Rede Pessoal de Aprendizagem11

12. As redes pessoais de aprendizagem são constituidas a partir de 4 princípios:12

13. Estudo Comparativo13

14. Os Sistemas de Gestão de Aprendizagem possibilitam o registo, monitorização e avaliação da actividade dos alunos e professores, facilitando a gestão de um determinado curso. O portefólio electrónico é uma plataforma de gestão de conteúdos que permite a inserção, organização, manutenção e partilha de registos digitais, tais como ficheiros de texto, apresentações multimédia, imagens ou até conjuntos de hiperligações, colocados e geridos por um utilizador. Os ambientes pessoais de aprendizagem apresentam uma enorme facilidade na sua implementação, e permitem por parte do utilizador, a selecção das ferramentas e as fontes de informação que este pretende utilizar. Os ambientes pessoais de aprendizagem evoluem consoante a alteração e evolução das necessidades do utilizador. As redes pessoais de aprendizagem são consideradas ferramentas de aprendizagem, pois pode-se afirmar que o conhecimento de uma determinada pessoa aumenta quando é partilhado com outras.Conclusão14

15. Bibliografia ALEXANDRE, Renato; CARVALHO, Pereira Pina - ePortfolio – Uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar [Em linha]. Universidade de Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa, Departamento de Comunicação e Arte, 2009. [Consult. 30 Set. 2011]. Disponível em WWW: <URL:http://ria.ua.pt/bitstream/10773/1424/1/2010000825.pdf>.Attwell, G. (2007a). The Personal Learning Environments – the future of eLearning ?elearning Papers , Vol.2 (N.1), 1-8.BAPTISTA, Ana Alice [et al.] - E-Learning para E-Formadores [Em linha]. Universidade do Minho: TecMinho/ Gabinete de Formação Contínua, 2004. [Consult. 28 Set. 2011]. Disponível em WWW:<URL:http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8723/3/dos%20lms%20aos%20objectos.pdf>. ISBN 972 - 8600 -15 -1.CARVALHO, Ana Amélia Amorim – Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos Recursos e Ferramentas Online aos LMS [Em linha]. Universidade do Minho: Revista de Ciência da Educação, 2007. [Consult. 29 Set. 2011]. Disponível em WWW:<URL:http://sisifo.fpce.ul.pt/pdfs/sisifo03PT02.pdf>.CRUZ, Jorge Filipe Pereira - Portefólio digital (e-portefólio)[Em linha]. Universidade do Minho, 2009. [Consult. 30 Set. 2011]. Disponível em WWW: <URL:http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/11380/1/tese.pdf>.DIAS, Carla Manuela Navio; OLIVEIRA, Lia Raquel Moreira – O eportefólio no ensino básico e secundário: uma experiencia com professores de matemática, num contexto de formação [Em linha]: VI Conferencia Internacional de TIC na Educação. [Consult. 29 Set. 2011]. Disponível em WWW:<URL :http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9841/1/O%20ePortef%c3%b3lio%20no%20Ensino%20B%c3%a1sico%20e%20Secund%c3%a1rio.pdf>.FERNANDES, Cátia Maria Ribeiro - A plataforma de e-portefóliosFluids-Identity: cenários para a internacionalização [Em linha]. Universidade de Aveiro: Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa, Departamento de Comunicação e Arte, 2010. [Consult. 29 Set. 2011]. Disponível em WWW: <URL:http://ria.ua.pt/bitstream/10773/1443/1/2010001696.pdf>.15

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17. Fim.17