Este documento discute a abordagem crítico-superadora na educação, que visa uma transformação qualitativa por meio de uma visão histórica e contextualizada. Ela objetiva a justiça social e a participação ativa dos alunos na sociedade, baseando-se na teoria do materialismo histórico-dialético e na tendência progressista. A abordagem sugere que a ginástica escolar supere uma visão biológica e foque no desenvolvimento sem competição.

1. ABORDAGEN CRÍTICO
SUPERADORA

2. O QUE É ESSA
ABORDAGEM

3. É uma visão de transformação qualitativa, de
mudanças, aquela que considera o constante
movimento que presenciamos na realidade,
uma visão de totalidade para a construção do
conhecimento, auxiliando assim na formação
de um indivíduo inserido na sociedade.

4. OBJETIVO: Baseado na justiça social. Valoriza a questão da
contextualização dos fatos e do resgate histórico.
-É um projeto político-pedagógico: Político porque encaminha
propostas de intervenção em determinada direção. Pedagógico
porque possibilita uma reflexão sobre a ação dos homens na
realidade.
-Nesta concepção deve-se transmitir os conteúdos
simultaneamente.
Os mesmos conteúdos devem ser trabalhados ao longo das séries,
aprofundando-se a cada ano, porém sem a visão de pré-requisitos.

5. Oliveira (1997).
REFERENCIAL TEÓRICO
TENDÊNCIA EDUCACIONAL
*PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA:Prepara o aluno para participação ativa na sociedade.
*TEORIA DO MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO: é a base teórica do marxismo, a ciência viva da transformação revolucionária do
mundo
*TENDÊNCIA PROGRESSISTA:É uma tendência que parte da análise crítica das realidades sociais que sustentam as finalidades sócio-
políticas da educação

7. OBSERVAÇÃO:
MESMO A GINASTICA SENDO UM DOS
CONTEUDOS ESTRUTURANTES , ELA TEM
SIDO AFASTADA DAS ESCOLAS PELA SUPOSTA
CAUSA DA ESPORTIVIZAÇÃO OU SEJA OS
PROFESSORES PREFEREM ESTAR FOCADOS EM
REGRAS E TEORIAS JÁ CRIADAS DO QUE
CRIAR DIMENSÕES DENTRO DA
MANIFESTAÇÃO GMINICA QUE SUGERE A
CRIAÇÃO O DESENVOLVIMENTO SEM
FINALIDADES DE COMPETIÇÃO SENDO ESSE O
OBJETIVO DA ABORDAGEM CRITICO
SUPERADORA.

8. INVESTIGAÇÃO
Será que a abordagem crítico-superadora apresenta
subsídios necessários para tratar a ginástica geral,
rompendo com uma visão, meramente, biológica da
educação física escolar rumo à uma prática pedagógica
progressista?

9. RESPOSTA
INVESTIGAÇÃO
SIM, pois o objetivo dessa abordagem é superar metodologias
fundadas em uma visão, meramente, motriz para ir ao encontro de
metodologias, que contemplem uma dimensão histórica, cultural e
social, cuja idéia ultrapasse a visão de que o corpo se restringe ao
biológico ou mensurável.

10. “O HOMEN CARENTE E CHEIO DE
PREOCUPAÇÕES NÃO TEM VISÃO PARA O
MAIS BELO ESPETACULO”
Fundador da doutrina comunista moderna, que atuou como economista, filósofo, historiador, teórico político e
jornalista.

11. FOTO 05/11/2012
FIGUEIRA-PR