SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Baixar para ler offline
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
A HISTORIA E IMPORTANCIA DA EBD
Profº Pb Antônio Soares
INTRODUÇÃO
Nossa primeira plenária, vai se desdobrar em dois momentos a saber:
1 – Vamos destacar a origem, as raízes, aspectos históricos da Escola Bíblica Dominical;
2 – Destacar a importância da Escola Bíblica Dominical.
A Escola Bíblica Dominical é a única instituição que evangeliza enquanto ensina.(Antônio Gilberto) Ou
seja:
 Instrui o povo do Senhor,
 No dia do Senhor,
 Estudando a palavra do Senhor
 Na casa do Senhor.
 A Escola Bíblica Dominical devidamente aparelhada é um instrumento de formação moral e
espiritual para adultos, jovens e as crianças desde a mais tenra idade, proporcionando uma vida
cristã sempre frutífera e abundante.
I – O QUE VENHA A SER ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL?
 A Escola Dominical é a maior e mais acessível agência de educação religiosa da igreja.
 “O registro bíblico e também da igreja nos ensina, que evangeliza enquanto ensina, ou seja,
há uma conjugação dos dois lados da grande comissão dada por Jesus” (Mt 28.20 e Mc
16.15).
 Há quem diga também com muita clareza a escola dominical é um ministério pessoal para
alcançar crianças, jovens, adultos, as famílias e a comunidade inteira, tal como fazia a igreja
dos tempos apostólicos.
 Por isso, ela é um fator determinante na formação espiritual, moral, social e cultural das
famílias. A Escola Dominical, quando bem estruturada, torna-se um dos meios mais eficazes
de evangelização.
 É notório que missionários pastores e demais obreiros e obreiras, passaram pela Escola
Dominical e continuam a frequentá-la zelosamente, pois nela o caráter cristão é desenvolvido
segundo a Bíblia Sagrada.
PLENÁRIA – 01
“A Escola Dominical não é uma parte da igreja; é a própria igreja
ministrando ensino bíblico metódico” Antônio Gilberto.
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
II – A HISTÓRIA DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL
1. Raízes bíblicas da Escola Dominical.
A – NOS DIAS DE MOISÉS.
A Escola Dominical, tal como a temos hoje, é uma instituição moderna, mas tem suas raízes
aprofundadas desde da época das páginas do Antigo Testamento nas prescrições dadas por Deus aos
patriarcas e ao povo e Israel.
A Escola Dominical não existia, mas havia o principio fundamental – o do ensino bíblico determinado por
Deus aos fiéis e aos estranhos ao seu redor . Sempre pesou sobre o povo de Deus a responsabilidade de
ensinar a lei divina.
Conforme ensina-nos o pastor Antônio Gilberto em seu Manual da Escola Dominical, esse educandário
tem as suas raízes desde as páginas do Antigo testamento e Novo Testamento.
Observe - O desenvolvimento da instrução religiosa (EBD) se deu em duas fases a saber:
1 – A fase dos tempos bíblicos;
2 – A fase dos tempos modernos.
Examinando o Pentateuco, vemos que no principio, entre o povo de Deus, os próprios pais eram os
responsáveis pelo ensino da revelação divina no lar. O lar era de fato uma escola, onde os filhos
aprendiam a temer e amar a Deus (Dt 6.7;11.18,19).
Havia reuniões públicas, das quais participavam homens, mulheres e crianças, aprendendo a lei divina. (Dt
31.12,13).
(Dt 31.12,13) “Ajunta o povo, homens, e mulheres, e meninos, e os teus estrangeiros que estão dentro
das tuas portas, para que ouçam, e aprendam, e temam ao SENHOR, vosso Deus, e tenham cuidado de
fazer todas as palavras desta Lei; e que seus filhos que a não souberem ouçam e aprendam a temer ao
SENHOR, vosso Deus, todos os dias que viverdes sobre a terra, a que ides, passando o Jordão, para possuí-
la”
B – NA ÉPOCA DOS SACERDOTES, REIS E PROFETAS DE ISRAEL.
 Os sacerdotes, além do culto divino, tinham o encargo do ensino da Lei (Dt 24.8;1Sm 12.23;2Cr
15.3;Jr 18.18).
• Eles eram intermediários entre o povo e Deus assim como os profetas era intermediário entre
Deus e o povo.
 Os reis de Judá, quando pidedoso,aliavam-se aos sacerdotes na promoção do ensino bíblico.
 Temos um exemplo disto no bom rei Josafá, que enviou líderes, levitas e sacerdotes por toda a
terra de Judá para ensinarem ao povo a lei do Senhor (2Cr 17.7-9).
 pela época dos sacerdotes, reis e profetas de Israel
 (Dt 24.8) “Guarda-te da praga da lepra e tem grande cuidado de fazer conforme tudo o que te
ensinarem os sacerdotes levitas; como lhes tenho ordenado, terás cuidado de o fazer”
 (1 Sm 12.23) “E, quanto a mim, longe de mim que eu peque contra o SENHOR, deixando de orar
por vós; antes, vos ensinarei o caminho bom e direito” (Jr 18.18) “Então, disseram: Vinde, e
maquinemos projetos contra Jeremias; porquanto não perecerá a lei do sacerdote, nem o
conselho do sábio, nem a palavra do profeta; vinde, e firamo-lo com a língua e não escutemos
nenhuma das suas palavras”
 (2 Cr 15.3) “E Israel esteve por muitos dias sem o verdadeiro Deus, e sem sacerdote que o
ensinasse, e sem lei”
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
C - DURANTE E APÓS O CATIVEIRO BABILÔNICO (NE 8).
Nessa época, os judeus no exilio, privados do seu grandioso templo em Jerusalém, instruíram as
sinagogas tão mencionadas no NT.
A Sinagoga era usada como escola bíblica, casa de cultos e escola pública. O historiador
Phillo,falecido em 50 d.c.,com seu testemunho insuspeito, afirma que “ as sinagogas eram casas de
ensino, tanto para crianças como para adultos” – Benson.
Na sinagoga, a criança recebia instrução religiosa dos cincos aos dez anos de idade; aos 15 anos
continua a instrução religiosa, agora com o auxilio dos comentários e tradições dos rabinos. Aos
sábados, a principal era a matutina. Incluindo jovens e adultos.
D – NO PÓS CATIVEIROS (Ne 8).
Nos dias de Esdras e Neemias, lemos que quando o povo voltou do cativeiro, um grande avivamento
espiritual teve lugar entre os Israelitas. Esse despertamento teve origem numa intensiva
disseminação da palavra de Deus, ou seja, o ensino bíblico, metódico e similar ao da Escola bíblica
Dominical.
O Cap. 8 do Livro de Neemias dá um relato de como era popular a escola bíblica de então – ou como
chamamos hoje: EBD. Esdras era superintendente (Ne 8.2), o livro- texto era a Bíblia (V.3) e os alunos
eram homens, mulheres e crianças (v,3;12.43). Havia vários professores e auxiliares ajudando Esdras.
O horário ia da manhã ao meio dia (v,3). Afirma o v.8 que os professores liam e explicavam a palavra
de DEUS.
E – NOS DIAS DE JESUS.
Jesus foi o Grande Mestre, glorificando assim a missão de ensinar. Grande parte do ministério de
nosso Senhor foi ocupado com o ensino. Ver Lucas 20.1; Mt 4.23,9.35. Sua última comissão à Igreja foi
“Ide e ensinai” (Mt 28.19,20). Sua ordem é clara.
A quem e onde Jesus ensinava?
 Nas Sinagogas (Mc 6.2);
 Em casas particulares (Lc 5.17;Mc 2.1)
 No templo (Mc 12.35)
 Nas multidões, ou nos pequenos grupos (Mc 6.34)
O ministério de Jesus era tríplice: Ele pregava, ensinava (Mc 2.21) e curava, pois era um ministério de
poder e de milagres. Pelo ensino, edificava a fé dos que criam, e pelos milagres, manifestava o seu
poder.
Chegando aos dias de Jesus, sendo Ele o Mestre dos mestres (Mc 2.1,2) “E, alguns dias depois, entrou
outra vez em Cafarnaum, e soube-se que estava em casa. E logo se ajuntaram tantos, que nem ainda
nos lugares junto à porta eles cabiam; e anunciava-lhes a palavra” (Mc 6.2,6,34) “E, chegando o
sábado, começou a ensinar na sinagoga; e muitos, ouvindo-o, se admiravam, dizendo: De onde lhe
vêm essas coisas? E que sabedoria é esta que lhe foi dada? E como se fazem tais maravilhas por suas
mãos?”
“E aconteceu que, em um daqueles dias, estava ensinando, e estavam ali assentados fariseus e
doutores da lei que tinham vindo de todas as aldeias da Galileia, e da Judéia, e de Jerusalém. E a
virtude do Senhor estava com ele para curar” (Lc 24.27) “E, começando por Moisés e por todos os
profetas, explicava-lhes o que dele se achava em todas as Escrituras”
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
F – NOS DIAS DA IGREJA.
 Após a ascensão do Senhor, os apóstolos e discípulos continuaram a ensinar.
 A Igreja Primitiva dava muita importância a esse ministério (At 5.41,42).
 O apóstolo Paulo, um grande mestre, foi maravilhosamente usado por Deus nesse mister. Suas
epístolas contêm sublimidades de ensino variado. Ali, tanto há alimento para adultos como para
criancinhas espirituais.
 Ele e Barnabé, por exemplo, passaram um ano todo ensinando na igreja em Antioquia (At 11.26).
Em Efeso,ficou três anos ensinando (A 20.20,31). Em corinto, ficou um ano e seis meses (At
18.11).
 Seus últimos dias em Roma foram ocupados com o ensino da Palavra (At 28.31).
 A Igreja do primeiro século até os nossos dias (Mc 6.30) “E os apóstolos ajuntaram-se a Jesus e
contaram-lhe tudo, tanto o que tinham feito como o que tinham ensinado” (At 5.21)
 “E, ouvindo eles isto, entraram de manhã cedo no templo e ensinavam. Chegando, porém, o
sumo sacerdote e os que estavam com ele, convocaram o conselho e a todos os anciãos dos filhos
de Israel e enviaram servidores ao cárcere, para que de lá os trouxessem” (At 5.41,42)
“Retiraram-se, pois, da presença do conselho, regozijando-se de terem sido julgados dignos de
padecer afronta pelo nome de Jesus. E todos os dias, no templo e nas casas, não cessavam de
ensinar e de anunciar a Jesus Cristo”.
2 - Raízes nos tempos Modernos.
 A origem da Escola Dominical. A fase moderna da Escola Dominical, assim como a conhecemos,
teve início em um domingo de 1780. O jornalista britânico, Robert Raikes, desejava escrever um
editorial sobre a melhoria do sistema carcerário de sua cidade.
Ao perceber que muitas crianças ficavam na rua falando palavrões e brigando, mudou de ideia e escreveu
sobre como levar aqueles meninos à igreja, visando alfabetizá-los e evangelizá-los. A maioria das crianças
não sabia ler nem escrever, pois durante a semana eram forçadas a trabalhar em fábricas; algo bem
comum durante a Revolução Industrial. E, no domingo, perambulavam pelas ruas.
A maioria das crianças não sabia ler nem escrever, pois durante semana eram forçadas a trabalhar em
frábricas;algo bem comum durante a revolução industrial.
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
a) O projeto.(Origem da Escola Dominical).
Raikes divulgou o projeto de alfabetizar as crianças, ensinando-lhes gramática, matemática e a Bíblia.
Apelou às pessoas a fim de que, voluntariamente, ajudassem-no a tirar as crianças das ruas, educando-as
nos lares e na igreja.
b) Semeando lições de vida.
As professoras voluntárias, além de alfabetizá-las, ensinavam-lhes noções de ética, moral e histórias
bíblicas. Era uma verdadeira educação integral. Quatro anos depois, após espalhar-se por várias cidades, a
Escola Dominical já contava com 250 mil alunos.
No Brasil, ela foi fundada em 19 de agosto de 1855 pelo casal de missionários escoceses, Robert e Sarah
Kalley.
3. O que é Escola Dominical. É uma escola que ministra o ensino da Palavra de Deus de forma acessível
a todos os alunos - desde o berçário aos adultos - contemplando todas as faixas etárias.
A Escola Dominical é gratuita e conta com o apoio de homens e mulheres que, voluntariamente, lecionam
a Palavra de Deus.
É o maior trabalho que se pode realizar na igreja. Os seus professores e organizadores não têm qualquer
retorno financeiro a não ser a alegria de saber que são instrumentos de Deus para abençoar vidas através
do ensino da Bíblia Sagrada. Os que exercem este ministério sabem que esta é a maior recompensa
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
III – A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA DOMINICAL
 Por que ela tem uma missão nobre.
1 - Ganhar almas para Jesus
 E disse-lhes: ide por todo mundo, pregai o evangelho a toda criatura (Mc 16.15).
 “O fruto do justo é a árvore da vida e o que ganha almas sábio é” (Prov. 11:30).
 Mas vós sois a geração eleita, o sacerdócio real, a nação santa, o povo adquirido, para que
anuncieis as grandezas daquele que vos chamou das trevas para a sua maravilhosa luz (I Pe. 2:9).
2. Desenvolver a espiritualidade dos alunos e o caráter cristão.
3. Treinar o cristão para o serviço do mestre.
 É o único departamento que envolve todas as faixas etárias e ainda o público não cristão
 É um instrumento eficaz para a edificação do povo de Deus
 Promove o crescimento e desenvolvimento espiritual do cristão;
 Abre uma janela que permite à igreja perceber a condição do mundo ao redor;
 Nenhuma instituição de ensino tem efeito tão benéfico sobre a Sociedade e família como a
Escola Bíblica Dominical. Nos países onde ela é valorizada, sempre há testemunhos de pessoas
que se tornaram úteis à sociedade e ao mundo.
IV- CARACTERÍSTICAS DE UMA ESCOLA DOMINICAL DINÂMICA.
4.1- Valoriza o ensino como nos exemplos bíblicos.
a) Josafá (2Cr 17.7-9,12). Ele convidou seus príncipes, os levitas e os sacerdotes a saírem pelas
cidades de Judá e a ensinarem ao povo o livro da lei do Senhor. E a Palavra de Deus diz: “E o
Senhor foi com Josafá... E o Senhor confirmou o reino em suas mãos... Cresceu,pois,Josafá,e se
engrandeceu extremamente... (vv.3,5,12).
b) Esdras (Ne 8.2-8). Ele trouxe a Lei perante a congregação, léu nela, diante da praça a manhã toda,
declarando e explanando o sentido para que entendessem. E os ouvidos de todo o povo estavam
atentos ao livro da Lei.
c) Paulo e Barnabé (At 11.26;20.2-21;18.11). Em Antioquia eles passaram um ano ensinando a muita
gente a palavra de Deus. E foi lá que os discípulos foram, ela primeira vez, chamados cristãos.
4.2 – O líder da igreja é pessoalmente comprometido.
Quando o pastor da Igreja valoriza a ED com investimento e com sua presença assídua na medida do
possível, de forma pontual, como seu diretor, dá um grande exemplo às demais lideranças e alunos de sua
igreja( Jo 10.4). Não se pode admitir que evangelistas, presbíteros e diáconos e demais cooperadores da
obra de Deus não gostei, amem a escola dominical. O Sucesso dela depende muito da liderança. O
superintendente, os coordenadores, professores e demais líderes devem ser modelos de interesse pela
Escola.
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
4.3 – É uma ferramenta da Grande Comissão.
a) Considerando-a como fonte de inspiração ao crescimento. A contemplação dos objetivos da ED e o
conceito de que é “a escola de ensino bíblico que evangeliza enquanto ensina”, a arremete ao “Ide e
pregai” e ao “Ide e Ensinai” de Jesus. Ken Hemphill disse que a Escola Dominical na maioria das igrejas é
uma mina de ouro evangelística inexplorada e que, corretamente posicionada, pode ser a ferramenta de
crescimento mais poderoso da igreja.
b) Adotando-a como pré-requisito para docente. Não somente para expressar a função de professor, mas
para qualquer cargo na Igreja, pertencer à Escola Dominical e ter consciência da necessidade de lutar pela
obediência à grande comissão, deveria ser, em todas as igrejas, condição indispensável.
c) Não tendo medo de inovar. O leite tem sido oferecido e vendido como produto indispensável nas mais
diversas embalagens, no transcorrer dos anos. Mas sua composição natural não pode mudar. Criemos
novas maneiras de evangelizar, pregar, discipular e ensinar a Palavra, sem alterá-la.
4.4 – Tem Jesus como modelo de ensinador.
a) Valoriza as crianças (Mc 10.13-16).
b) Adolescente, já interessado pelo ensino (Lc 2.42-47).
c) Ensinava no Templo (Mc 12.35; 6.2).
d) Ensinava nas casas particulares (Mc 2.1;Lc 5.17).
e) Ensinava ao ar-livre (Mt 5.1-2).
f) Ia ao encontro de alunos duvidosos (Lc 24.15-27).
g) Visitava pessoalmente ao faltoso (Jo 9.35).
h) Dividia seus aluno em grupos para evangelizar (Mc 6.7;Lc 10.1).
i) Variava os métodos de ensino (Mt 5.13-15;24-27;22.42-45,27,32).
j) Utilizava recursos visuais (Mt 6.22,26,28;Jo 15.5;Mt 18.2,3).
4.5 - Promove uma verdadeira adoração.
Quem só contempla os benefícios recebidos louva bem. Mas para adorar é preciso conhecer a Deus. A
capacidade de adoração ao Senhor vem do verdadeiro conhecimento de sua maravilhosa pessoa, sua
obra por nós e seu maravilhoso amor, aprendidos na Escola Dominical. A ED deve oportunizar a adoração,
no seu espaço, com bastante música sacra.
4.6 – Faz plano de ação anual.
a) Contemplando os objetivos da Escola.
b) Estabelecendo metas de crescimento.
c) Controlando mensalmente as realizações.
d) Considerando a gestão de pessoas.
4.7 – Seu foco é o aluno.
a) Fazendo a graduação por idade.Crianças, adolescentes, jovens e adultos.
b) Buscando conhecer os alunos.
Observando as características físicas, mentais, sociais, emocionais e espirituais desse aluno,
segundo as faixas etárias,e,também, o estado de conversão, seu ambiente social e interesse
etc.,pois,afinal,objetiva-se uma transformação em sua vida. É preciso conhecer seu estado atual
para, então, propor e alcançar esse alvo.
c) Atendendo as necessidades do aluno.
 Com currículo adequado;
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
 Com ambiente agradável;
 Com tratamento pessoal;
 Com métodos criativos de ensino;
 Com treinamento para a evangelismo;
 Com atividade extraclasses;
4.8 – Detém recursos para investimento.
- Seja com recursos da própria Escola Dominical, seja com outros liberados pela Igreja, a escola se
desenvolve quando investe:
a) Na capacidade dos professores;
b) Na obtenção dos recursos audiovisuais;
c) Na melhoria ou ampliação das instalações etc.
4.9 - É prioridade na Igreja, nunca sendo substituída nem reduzida.
4.10 – Atende a necessidades espirituais, sociais, físicas e emocionais.
Sem dúvida as nossas lições, da CPAD atendem bem as necessidades espirituais dos nossos alunos.
V – ALGUMAS IDEIAS PARA DINAMIZAR SUA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL.
1 – Planejar crescimento anual estabelecendo metas.
2 – Estabelecer a meta da frequência de alunos e dos visitantes.
3 – Controlar as metas para alimentar novos planejamentos.
4 – Ter um bom sistema de informações com uma secretaria bem organizada.
5 – Evitar cancelamento de matricula dos faltosos sem visitá-los.
6 – Formalizar detalhadamente de tarefas para todos os níveis da ED.
7 – Criar programa sistemático de visitas a faltosos e frequentes.
8 – Planejar cultos evangelísticos sistemáticos dirigidos pelas classes.
9 – Atender necessidades especifica com reuniões nas casas dos alunos.
10 – Incentivar a aula para professores, preparando-os para o domingo.
11 – Participar ou criar curso de capacitação como esta que está sendo desenvolvida.
12 – Reunir-se periodicamente com coordenadores e professores para troca de ideias.
13 - Entregar cartão ao visitantes revelando satisfação de recebimento.
14 - Entregar cartão ao aluno aniversariante com felicitações é extremamente relevante.
15 – Abrir espaço na Igreja para culto especial para novo convertidos.
16 – Fazer apelo evangelístico após o período do ensino dominical.
17 - Criar conjunto vocal para novos convertidos.
18 - Estabelecer programa de oração sistemática pela Escola.
19 - Promover a capacitação sobrenatural e a oração para os professores.
20 – Criar e manter biblioteca para apoio ao corpo docente da Escola.
Obs: São apenas algumas sugestões para dinamizar a ED.
Portanto, ao estudarmos as contribuições da EBD para o crescimento na palavra e no Espirito
depreendemos que o lema da EBD deve ser:
 Cada aluno um crente salvo;
 Cada aluno salvo, um crente bem capacitado;
 Cada aluno capacitado, um crente ativo, diligente e dinâmico.
“ Dá instrução ao sábio e, ele se fará mais sábio: ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento” (Pv
9.9).
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ:
Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã
SECADEC
BIBLIOGRAFIA
GILBERTO, Antônio. Manual da Escola Dominical, CPAD,RJ.
HEMPHILL,Ken. Redescobrindo a Alegria das Manhãs de Domingo,Exodus,SP.
BRINER,Bob. Os Métodos de Administração de Jesus,Ed Mundo Cristão,SP.
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração, McGraw-Hill do Brasil.
CRITÉRIOS DE EXCELÊNCIA – Fundação para o Prêmio Nacional de Qualidade,SP.
4º CONGRESSO, Nacional de Escola Dominical, Centro de Convenções Anhembo,SP,2004.
TULER, Marcos – Manual do Professor de Escola Dominical, CPAD, RJ,2002.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica DominicalSete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
ALTAIR GERMANO
 
Obreiro aprovado
Obreiro aprovadoObreiro aprovado
Obreiro aprovado
shalonahr
 
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
1.   o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical1.   o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
Ana Paula Baptista
 

Mais procurados (20)

Apresentação historia da ebd
Apresentação historia da ebdApresentação historia da ebd
Apresentação historia da ebd
 
Os Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros Cristaos
Os Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros CristaosOs Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros Cristaos
Os Desafios da EBD nos Dias Atuais para a Formação de Verdadeiros Cristaos
 
Apresentação Workshop / Seminário de EBD. Prof. Robson Santos
Apresentação Workshop / Seminário de EBD. Prof. Robson SantosApresentação Workshop / Seminário de EBD. Prof. Robson Santos
Apresentação Workshop / Seminário de EBD. Prof. Robson Santos
 
Estudo sobre ebd
Estudo sobre ebdEstudo sobre ebd
Estudo sobre ebd
 
Métodos de ensino para a EBD
Métodos de ensino para a EBDMétodos de ensino para a EBD
Métodos de ensino para a EBD
 
Curso de aperfeiçoamento da ebd
Curso de aperfeiçoamento da ebdCurso de aperfeiçoamento da ebd
Curso de aperfeiçoamento da ebd
 
A família e a escola dominical - Lição 11 - para Escola Dominical
A família e a escola dominical - Lição 11 - para Escola DominicalA família e a escola dominical - Lição 11 - para Escola Dominical
A família e a escola dominical - Lição 11 - para Escola Dominical
 
Promovendo o Crescimento Espiritual do Aluno Através de Aulas Interativas na EBD
Promovendo o Crescimento Espiritual do Aluno Através de Aulas Interativas na EBDPromovendo o Crescimento Espiritual do Aluno Através de Aulas Interativas na EBD
Promovendo o Crescimento Espiritual do Aluno Através de Aulas Interativas na EBD
 
Simpósio de EBD
Simpósio de EBDSimpósio de EBD
Simpósio de EBD
 
Escola bíblica dominical
Escola bíblica dominicalEscola bíblica dominical
Escola bíblica dominical
 
O Professor Da Ebd, Seu Papel E Desafios
O Professor Da Ebd, Seu Papel E DesafiosO Professor Da Ebd, Seu Papel E Desafios
O Professor Da Ebd, Seu Papel E Desafios
 
O(a) professor(a) da Escola Dominical
O(a) professor(a) da Escola DominicalO(a) professor(a) da Escola Dominical
O(a) professor(a) da Escola Dominical
 
O professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBD
O professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBDO professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBD
O professor (ebd) precisa saber - DINAMIZAR UMA EBD
 
TREINAMENTO DE PROFESSORES DA EBD
TREINAMENTO DE PROFESSORES DA EBDTREINAMENTO DE PROFESSORES DA EBD
TREINAMENTO DE PROFESSORES DA EBD
 
Planejando a aula da EBD
Planejando a aula da EBDPlanejando a aula da EBD
Planejando a aula da EBD
 
Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica DominicalSete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
Sete Competências para o Professor da Escola Bíblica Dominical
 
O ensino na E.B.D.: reflexões sobre organização e planejamento.
O ensino na E.B.D.: reflexões sobre organização e planejamento.O ensino na E.B.D.: reflexões sobre organização e planejamento.
O ensino na E.B.D.: reflexões sobre organização e planejamento.
 
Obreiro aprovado
Obreiro aprovadoObreiro aprovado
Obreiro aprovado
 
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
1.   o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical1.   o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
1. o ensino - escola dominical - Manual da Escola Dominical
 
A função e desafios do superintendente e do professor da EBD
A função e desafios do superintendente e do professor da EBDA função e desafios do superintendente e do professor da EBD
A função e desafios do superintendente e do professor da EBD
 

Semelhante a A historia e importancia da ebd(plenária – 01)

Auladaebd 090915135914-phpapp02
Auladaebd 090915135914-phpapp02Auladaebd 090915135914-phpapp02
Auladaebd 090915135914-phpapp02
Fernando Neves
 
A família e a escola dominical
A família e a escola dominicalA família e a escola dominical
A família e a escola dominical
Moisés Sampaio
 
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
Pr. Andre Luiz
 
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdfESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
RaylemDeivemRFerreir
 

Semelhante a A historia e importancia da ebd(plenária – 01) (20)

Aula Da Ebd
Aula Da EbdAula Da Ebd
Aula Da Ebd
 
História da EBD.pptx
História da EBD.pptxHistória da EBD.pptx
História da EBD.pptx
 
Auladaebd 090915135914-phpapp02
Auladaebd 090915135914-phpapp02Auladaebd 090915135914-phpapp02
Auladaebd 090915135914-phpapp02
 
A família e a escola dominical
A família e a escola dominicalA família e a escola dominical
A família e a escola dominical
 
A função de discipulado da igreja
A função de discipulado da igrejaA função de discipulado da igreja
A função de discipulado da igreja
 
Lição 9 - A Missão Ensinadora da Igreja
Lição 9 - A Missão Ensinadora da IgrejaLição 9 - A Missão Ensinadora da Igreja
Lição 9 - A Missão Ensinadora da Igreja
 
Seminário de missões modernas
Seminário de missões modernasSeminário de missões modernas
Seminário de missões modernas
 
Áreas de Influência da Sociedade
Áreas de Influência da SociedadeÁreas de Influência da Sociedade
Áreas de Influência da Sociedade
 
"Haja dedicação ao ensino - O Ministério do Ensino"
"Haja dedicação ao ensino - O Ministério do Ensino""Haja dedicação ao ensino - O Ministério do Ensino"
"Haja dedicação ao ensino - O Ministério do Ensino"
 
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
O MINISTÉRIO DE MESTRE OU DOUTOR Lição10 2°Trimestre 2014
 
2013 2 tri - lição 11 - a família e a escola dominical
2013   2 tri - lição 11 - a família e a escola dominical2013   2 tri - lição 11 - a família e a escola dominical
2013 2 tri - lição 11 - a família e a escola dominical
 
Fundamentos bíblicos do ministério de ensino
Fundamentos bíblicos do ministério de ensinoFundamentos bíblicos do ministério de ensino
Fundamentos bíblicos do ministério de ensino
 
1- Objetivos, metodologia e planejamento das Cartas de Paulo.pptx
1- Objetivos, metodologia e planejamento das Cartas de Paulo.pptx1- Objetivos, metodologia e planejamento das Cartas de Paulo.pptx
1- Objetivos, metodologia e planejamento das Cartas de Paulo.pptx
 
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdfESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
ESTUDO TEOLOGIA - IBADEP - Educacao Crista.pdf
 
Mt 28.19-20 - Discipulado e RDLl como estratégia de crescimento
Mt 28.19-20 - Discipulado e RDLl como estratégia de crescimentoMt 28.19-20 - Discipulado e RDLl como estratégia de crescimento
Mt 28.19-20 - Discipulado e RDLl como estratégia de crescimento
 
2021 1º Trimestre Adulto Lição 12.pptx
2021 1º Trimestre Adulto Lição 12.pptx2021 1º Trimestre Adulto Lição 12.pptx
2021 1º Trimestre Adulto Lição 12.pptx
 
4- Cap 5.11 a 8.1 a ESCOLHA DOS SETE DIÁCONOS / PRISÃO E MORTE DE ESTEVÃO
4- Cap 5.11 a 8.1 a ESCOLHA DOS SETE DIÁCONOS / PRISÃO E MORTE DE ESTEVÃO4- Cap 5.11 a 8.1 a ESCOLHA DOS SETE DIÁCONOS / PRISÃO E MORTE DE ESTEVÃO
4- Cap 5.11 a 8.1 a ESCOLHA DOS SETE DIÁCONOS / PRISÃO E MORTE DE ESTEVÃO
 
Lição 12 - A Urgência do Discipulado (windscreen)
Lição 12 - A Urgência do Discipulado (windscreen)Lição 12 - A Urgência do Discipulado (windscreen)
Lição 12 - A Urgência do Discipulado (windscreen)
 
Lição 3 (Adultos) - IGREJA, AGÊNCIA EVANGELIZADORA
Lição 3 (Adultos) - IGREJA, AGÊNCIA EVANGELIZADORALição 3 (Adultos) - IGREJA, AGÊNCIA EVANGELIZADORA
Lição 3 (Adultos) - IGREJA, AGÊNCIA EVANGELIZADORA
 
Lição 10 - O discípulo e o discipulado
Lição 10 - O discípulo e o discipuladoLição 10 - O discípulo e o discipulado
Lição 10 - O discípulo e o discipulado
 

Mais de Antonio Filho

O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
O caráter inclusivo da expressão “em cristo”O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
Antonio Filho
 
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
Antonio Filho
 
A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)
Antonio Filho
 
Inferno – destino eterno dos ímpios
Inferno – destino eterno dos ímpiosInferno – destino eterno dos ímpios
Inferno – destino eterno dos ímpios
Antonio Filho
 
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
Antonio Filho
 

Mais de Antonio Filho (20)

Por que crer na bíblia(01)
Por que crer na bíblia(01)Por que crer na bíblia(01)
Por que crer na bíblia(01)
 
A realidade do inferno.
A realidade do inferno.A realidade do inferno.
A realidade do inferno.
 
Exposições bíblicas e temáticas
Exposições bíblicas e temáticasExposições bíblicas e temáticas
Exposições bíblicas e temáticas
 
A importância de conhecer a deus.
A importância de conhecer a deus.A importância de conhecer a deus.
A importância de conhecer a deus.
 
O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
O caráter inclusivo da expressão “em cristo”O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
O caráter inclusivo da expressão “em cristo”
 
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
Lição 13 (sobre a família e a sua natureza)ebd 2017
 
Lição 12(o mundo vindouro)2017
Lição 12(o mundo vindouro)2017Lição 12(o mundo vindouro)2017
Lição 12(o mundo vindouro)2017
 
Aula( a segunda vinda de cristo)2017
Aula( a segunda vinda de cristo)2017Aula( a segunda vinda de cristo)2017
Aula( a segunda vinda de cristo)2017
 
Princípios para vida
Princípios para vidaPrincípios para vida
Princípios para vida
 
Cultivar virtudes
Cultivar virtudesCultivar virtudes
Cultivar virtudes
 
A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)
 
A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)A importancia de conhecer a deus (2)
A importancia de conhecer a deus (2)
 
Inferno – destino eterno dos ímpios
Inferno – destino eterno dos ímpiosInferno – destino eterno dos ímpios
Inferno – destino eterno dos ímpios
 
A igreja de cristo
A igreja de cristoA igreja de cristo
A igreja de cristo
 
Lição 07 (ebd)2017
Lição 07 (ebd)2017Lição 07 (ebd)2017
Lição 07 (ebd)2017
 
Aula(sistema de numeração) 6º ano
Aula(sistema de numeração) 6º anoAula(sistema de numeração) 6º ano
Aula(sistema de numeração) 6º ano
 
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
Aula(a importancia de (ere)introdução) (3)
 
Para que serve a religião
Para que serve a religiãoPara que serve a religião
Para que serve a religião
 
O verdadeiro sentido da páscoa (2)
O verdadeiro sentido da páscoa (2)O verdadeiro sentido da páscoa (2)
O verdadeiro sentido da páscoa (2)
 
Equação 2º grau
Equação 2º grauEquação 2º grau
Equação 2º grau
 

Último

Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Eró Cunha
 
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
LindinhaSilva1
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
VALMIRARIBEIRO1
 

Último (20)

Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
 
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.pptAs teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
As teorias de Lamarck e Darwin para alunos de 8ano.ppt
 
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
Proposta de redação Soneto de texto do gênero poema para a,usos do 9 ano do e...
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdfAparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
Aparatologia na estética - Cavitação, radiofrequência e lipolaser.pdf
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVASAPRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
APRENDA COMO USAR CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
 
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
4 ano atividade fonema e letra 08.03-1.pdf
 
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na ÁfricaPeriodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
Periodo da escravidAo O Brasil tem seu corpo na América e sua alma na África
 
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhosoO Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
O Reizinho Autista.pdf - livro maravilhoso
 
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos AnimaisNós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
Nós Propomos! Canil/Gatil na Sertã - Amigos dos Animais
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
 
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autoresModelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
Modelos de Inteligencia Emocional segundo diversos autores
 
transcrição fonética para aulas de língua
transcrição fonética para aulas de línguatranscrição fonética para aulas de língua
transcrição fonética para aulas de língua
 
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - materialFUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA - material
 
O que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de InfânciaO que é, de facto, a Educação de Infância
O que é, de facto, a Educação de Infância
 
Apresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativosApresentação sobre Robots e processos educativos
Apresentação sobre Robots e processos educativos
 
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdfTema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
Tema de redação - A prática do catfish e seus perigos.pdf
 
Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.Poema - Aedes Aegypt.
Poema - Aedes Aegypt.
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 

A historia e importancia da ebd(plenária – 01)

  • 1. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC A HISTORIA E IMPORTANCIA DA EBD Profº Pb Antônio Soares INTRODUÇÃO Nossa primeira plenária, vai se desdobrar em dois momentos a saber: 1 – Vamos destacar a origem, as raízes, aspectos históricos da Escola Bíblica Dominical; 2 – Destacar a importância da Escola Bíblica Dominical. A Escola Bíblica Dominical é a única instituição que evangeliza enquanto ensina.(Antônio Gilberto) Ou seja:  Instrui o povo do Senhor,  No dia do Senhor,  Estudando a palavra do Senhor  Na casa do Senhor.  A Escola Bíblica Dominical devidamente aparelhada é um instrumento de formação moral e espiritual para adultos, jovens e as crianças desde a mais tenra idade, proporcionando uma vida cristã sempre frutífera e abundante. I – O QUE VENHA A SER ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL?  A Escola Dominical é a maior e mais acessível agência de educação religiosa da igreja.  “O registro bíblico e também da igreja nos ensina, que evangeliza enquanto ensina, ou seja, há uma conjugação dos dois lados da grande comissão dada por Jesus” (Mt 28.20 e Mc 16.15).  Há quem diga também com muita clareza a escola dominical é um ministério pessoal para alcançar crianças, jovens, adultos, as famílias e a comunidade inteira, tal como fazia a igreja dos tempos apostólicos.  Por isso, ela é um fator determinante na formação espiritual, moral, social e cultural das famílias. A Escola Dominical, quando bem estruturada, torna-se um dos meios mais eficazes de evangelização.  É notório que missionários pastores e demais obreiros e obreiras, passaram pela Escola Dominical e continuam a frequentá-la zelosamente, pois nela o caráter cristão é desenvolvido segundo a Bíblia Sagrada. PLENÁRIA – 01 “A Escola Dominical não é uma parte da igreja; é a própria igreja ministrando ensino bíblico metódico” Antônio Gilberto.
  • 2. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC II – A HISTÓRIA DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL 1. Raízes bíblicas da Escola Dominical. A – NOS DIAS DE MOISÉS. A Escola Dominical, tal como a temos hoje, é uma instituição moderna, mas tem suas raízes aprofundadas desde da época das páginas do Antigo Testamento nas prescrições dadas por Deus aos patriarcas e ao povo e Israel. A Escola Dominical não existia, mas havia o principio fundamental – o do ensino bíblico determinado por Deus aos fiéis e aos estranhos ao seu redor . Sempre pesou sobre o povo de Deus a responsabilidade de ensinar a lei divina. Conforme ensina-nos o pastor Antônio Gilberto em seu Manual da Escola Dominical, esse educandário tem as suas raízes desde as páginas do Antigo testamento e Novo Testamento. Observe - O desenvolvimento da instrução religiosa (EBD) se deu em duas fases a saber: 1 – A fase dos tempos bíblicos; 2 – A fase dos tempos modernos. Examinando o Pentateuco, vemos que no principio, entre o povo de Deus, os próprios pais eram os responsáveis pelo ensino da revelação divina no lar. O lar era de fato uma escola, onde os filhos aprendiam a temer e amar a Deus (Dt 6.7;11.18,19). Havia reuniões públicas, das quais participavam homens, mulheres e crianças, aprendendo a lei divina. (Dt 31.12,13). (Dt 31.12,13) “Ajunta o povo, homens, e mulheres, e meninos, e os teus estrangeiros que estão dentro das tuas portas, para que ouçam, e aprendam, e temam ao SENHOR, vosso Deus, e tenham cuidado de fazer todas as palavras desta Lei; e que seus filhos que a não souberem ouçam e aprendam a temer ao SENHOR, vosso Deus, todos os dias que viverdes sobre a terra, a que ides, passando o Jordão, para possuí- la” B – NA ÉPOCA DOS SACERDOTES, REIS E PROFETAS DE ISRAEL.  Os sacerdotes, além do culto divino, tinham o encargo do ensino da Lei (Dt 24.8;1Sm 12.23;2Cr 15.3;Jr 18.18). • Eles eram intermediários entre o povo e Deus assim como os profetas era intermediário entre Deus e o povo.  Os reis de Judá, quando pidedoso,aliavam-se aos sacerdotes na promoção do ensino bíblico.  Temos um exemplo disto no bom rei Josafá, que enviou líderes, levitas e sacerdotes por toda a terra de Judá para ensinarem ao povo a lei do Senhor (2Cr 17.7-9).  pela época dos sacerdotes, reis e profetas de Israel  (Dt 24.8) “Guarda-te da praga da lepra e tem grande cuidado de fazer conforme tudo o que te ensinarem os sacerdotes levitas; como lhes tenho ordenado, terás cuidado de o fazer”  (1 Sm 12.23) “E, quanto a mim, longe de mim que eu peque contra o SENHOR, deixando de orar por vós; antes, vos ensinarei o caminho bom e direito” (Jr 18.18) “Então, disseram: Vinde, e maquinemos projetos contra Jeremias; porquanto não perecerá a lei do sacerdote, nem o conselho do sábio, nem a palavra do profeta; vinde, e firamo-lo com a língua e não escutemos nenhuma das suas palavras”  (2 Cr 15.3) “E Israel esteve por muitos dias sem o verdadeiro Deus, e sem sacerdote que o ensinasse, e sem lei”
  • 3. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC C - DURANTE E APÓS O CATIVEIRO BABILÔNICO (NE 8). Nessa época, os judeus no exilio, privados do seu grandioso templo em Jerusalém, instruíram as sinagogas tão mencionadas no NT. A Sinagoga era usada como escola bíblica, casa de cultos e escola pública. O historiador Phillo,falecido em 50 d.c.,com seu testemunho insuspeito, afirma que “ as sinagogas eram casas de ensino, tanto para crianças como para adultos” – Benson. Na sinagoga, a criança recebia instrução religiosa dos cincos aos dez anos de idade; aos 15 anos continua a instrução religiosa, agora com o auxilio dos comentários e tradições dos rabinos. Aos sábados, a principal era a matutina. Incluindo jovens e adultos. D – NO PÓS CATIVEIROS (Ne 8). Nos dias de Esdras e Neemias, lemos que quando o povo voltou do cativeiro, um grande avivamento espiritual teve lugar entre os Israelitas. Esse despertamento teve origem numa intensiva disseminação da palavra de Deus, ou seja, o ensino bíblico, metódico e similar ao da Escola bíblica Dominical. O Cap. 8 do Livro de Neemias dá um relato de como era popular a escola bíblica de então – ou como chamamos hoje: EBD. Esdras era superintendente (Ne 8.2), o livro- texto era a Bíblia (V.3) e os alunos eram homens, mulheres e crianças (v,3;12.43). Havia vários professores e auxiliares ajudando Esdras. O horário ia da manhã ao meio dia (v,3). Afirma o v.8 que os professores liam e explicavam a palavra de DEUS. E – NOS DIAS DE JESUS. Jesus foi o Grande Mestre, glorificando assim a missão de ensinar. Grande parte do ministério de nosso Senhor foi ocupado com o ensino. Ver Lucas 20.1; Mt 4.23,9.35. Sua última comissão à Igreja foi “Ide e ensinai” (Mt 28.19,20). Sua ordem é clara. A quem e onde Jesus ensinava?  Nas Sinagogas (Mc 6.2);  Em casas particulares (Lc 5.17;Mc 2.1)  No templo (Mc 12.35)  Nas multidões, ou nos pequenos grupos (Mc 6.34) O ministério de Jesus era tríplice: Ele pregava, ensinava (Mc 2.21) e curava, pois era um ministério de poder e de milagres. Pelo ensino, edificava a fé dos que criam, e pelos milagres, manifestava o seu poder. Chegando aos dias de Jesus, sendo Ele o Mestre dos mestres (Mc 2.1,2) “E, alguns dias depois, entrou outra vez em Cafarnaum, e soube-se que estava em casa. E logo se ajuntaram tantos, que nem ainda nos lugares junto à porta eles cabiam; e anunciava-lhes a palavra” (Mc 6.2,6,34) “E, chegando o sábado, começou a ensinar na sinagoga; e muitos, ouvindo-o, se admiravam, dizendo: De onde lhe vêm essas coisas? E que sabedoria é esta que lhe foi dada? E como se fazem tais maravilhas por suas mãos?” “E aconteceu que, em um daqueles dias, estava ensinando, e estavam ali assentados fariseus e doutores da lei que tinham vindo de todas as aldeias da Galileia, e da Judéia, e de Jerusalém. E a virtude do Senhor estava com ele para curar” (Lc 24.27) “E, começando por Moisés e por todos os profetas, explicava-lhes o que dele se achava em todas as Escrituras”
  • 4. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC F – NOS DIAS DA IGREJA.  Após a ascensão do Senhor, os apóstolos e discípulos continuaram a ensinar.  A Igreja Primitiva dava muita importância a esse ministério (At 5.41,42).  O apóstolo Paulo, um grande mestre, foi maravilhosamente usado por Deus nesse mister. Suas epístolas contêm sublimidades de ensino variado. Ali, tanto há alimento para adultos como para criancinhas espirituais.  Ele e Barnabé, por exemplo, passaram um ano todo ensinando na igreja em Antioquia (At 11.26). Em Efeso,ficou três anos ensinando (A 20.20,31). Em corinto, ficou um ano e seis meses (At 18.11).  Seus últimos dias em Roma foram ocupados com o ensino da Palavra (At 28.31).  A Igreja do primeiro século até os nossos dias (Mc 6.30) “E os apóstolos ajuntaram-se a Jesus e contaram-lhe tudo, tanto o que tinham feito como o que tinham ensinado” (At 5.21)  “E, ouvindo eles isto, entraram de manhã cedo no templo e ensinavam. Chegando, porém, o sumo sacerdote e os que estavam com ele, convocaram o conselho e a todos os anciãos dos filhos de Israel e enviaram servidores ao cárcere, para que de lá os trouxessem” (At 5.41,42) “Retiraram-se, pois, da presença do conselho, regozijando-se de terem sido julgados dignos de padecer afronta pelo nome de Jesus. E todos os dias, no templo e nas casas, não cessavam de ensinar e de anunciar a Jesus Cristo”. 2 - Raízes nos tempos Modernos.  A origem da Escola Dominical. A fase moderna da Escola Dominical, assim como a conhecemos, teve início em um domingo de 1780. O jornalista britânico, Robert Raikes, desejava escrever um editorial sobre a melhoria do sistema carcerário de sua cidade. Ao perceber que muitas crianças ficavam na rua falando palavrões e brigando, mudou de ideia e escreveu sobre como levar aqueles meninos à igreja, visando alfabetizá-los e evangelizá-los. A maioria das crianças não sabia ler nem escrever, pois durante a semana eram forçadas a trabalhar em fábricas; algo bem comum durante a Revolução Industrial. E, no domingo, perambulavam pelas ruas. A maioria das crianças não sabia ler nem escrever, pois durante semana eram forçadas a trabalhar em frábricas;algo bem comum durante a revolução industrial.
  • 5. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC a) O projeto.(Origem da Escola Dominical). Raikes divulgou o projeto de alfabetizar as crianças, ensinando-lhes gramática, matemática e a Bíblia. Apelou às pessoas a fim de que, voluntariamente, ajudassem-no a tirar as crianças das ruas, educando-as nos lares e na igreja. b) Semeando lições de vida. As professoras voluntárias, além de alfabetizá-las, ensinavam-lhes noções de ética, moral e histórias bíblicas. Era uma verdadeira educação integral. Quatro anos depois, após espalhar-se por várias cidades, a Escola Dominical já contava com 250 mil alunos. No Brasil, ela foi fundada em 19 de agosto de 1855 pelo casal de missionários escoceses, Robert e Sarah Kalley. 3. O que é Escola Dominical. É uma escola que ministra o ensino da Palavra de Deus de forma acessível a todos os alunos - desde o berçário aos adultos - contemplando todas as faixas etárias. A Escola Dominical é gratuita e conta com o apoio de homens e mulheres que, voluntariamente, lecionam a Palavra de Deus. É o maior trabalho que se pode realizar na igreja. Os seus professores e organizadores não têm qualquer retorno financeiro a não ser a alegria de saber que são instrumentos de Deus para abençoar vidas através do ensino da Bíblia Sagrada. Os que exercem este ministério sabem que esta é a maior recompensa
  • 6. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC III – A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA DOMINICAL  Por que ela tem uma missão nobre. 1 - Ganhar almas para Jesus  E disse-lhes: ide por todo mundo, pregai o evangelho a toda criatura (Mc 16.15).  “O fruto do justo é a árvore da vida e o que ganha almas sábio é” (Prov. 11:30).  Mas vós sois a geração eleita, o sacerdócio real, a nação santa, o povo adquirido, para que anuncieis as grandezas daquele que vos chamou das trevas para a sua maravilhosa luz (I Pe. 2:9). 2. Desenvolver a espiritualidade dos alunos e o caráter cristão. 3. Treinar o cristão para o serviço do mestre.  É o único departamento que envolve todas as faixas etárias e ainda o público não cristão  É um instrumento eficaz para a edificação do povo de Deus  Promove o crescimento e desenvolvimento espiritual do cristão;  Abre uma janela que permite à igreja perceber a condição do mundo ao redor;  Nenhuma instituição de ensino tem efeito tão benéfico sobre a Sociedade e família como a Escola Bíblica Dominical. Nos países onde ela é valorizada, sempre há testemunhos de pessoas que se tornaram úteis à sociedade e ao mundo. IV- CARACTERÍSTICAS DE UMA ESCOLA DOMINICAL DINÂMICA. 4.1- Valoriza o ensino como nos exemplos bíblicos. a) Josafá (2Cr 17.7-9,12). Ele convidou seus príncipes, os levitas e os sacerdotes a saírem pelas cidades de Judá e a ensinarem ao povo o livro da lei do Senhor. E a Palavra de Deus diz: “E o Senhor foi com Josafá... E o Senhor confirmou o reino em suas mãos... Cresceu,pois,Josafá,e se engrandeceu extremamente... (vv.3,5,12). b) Esdras (Ne 8.2-8). Ele trouxe a Lei perante a congregação, léu nela, diante da praça a manhã toda, declarando e explanando o sentido para que entendessem. E os ouvidos de todo o povo estavam atentos ao livro da Lei. c) Paulo e Barnabé (At 11.26;20.2-21;18.11). Em Antioquia eles passaram um ano ensinando a muita gente a palavra de Deus. E foi lá que os discípulos foram, ela primeira vez, chamados cristãos. 4.2 – O líder da igreja é pessoalmente comprometido. Quando o pastor da Igreja valoriza a ED com investimento e com sua presença assídua na medida do possível, de forma pontual, como seu diretor, dá um grande exemplo às demais lideranças e alunos de sua igreja( Jo 10.4). Não se pode admitir que evangelistas, presbíteros e diáconos e demais cooperadores da obra de Deus não gostei, amem a escola dominical. O Sucesso dela depende muito da liderança. O superintendente, os coordenadores, professores e demais líderes devem ser modelos de interesse pela Escola.
  • 7. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC 4.3 – É uma ferramenta da Grande Comissão. a) Considerando-a como fonte de inspiração ao crescimento. A contemplação dos objetivos da ED e o conceito de que é “a escola de ensino bíblico que evangeliza enquanto ensina”, a arremete ao “Ide e pregai” e ao “Ide e Ensinai” de Jesus. Ken Hemphill disse que a Escola Dominical na maioria das igrejas é uma mina de ouro evangelística inexplorada e que, corretamente posicionada, pode ser a ferramenta de crescimento mais poderoso da igreja. b) Adotando-a como pré-requisito para docente. Não somente para expressar a função de professor, mas para qualquer cargo na Igreja, pertencer à Escola Dominical e ter consciência da necessidade de lutar pela obediência à grande comissão, deveria ser, em todas as igrejas, condição indispensável. c) Não tendo medo de inovar. O leite tem sido oferecido e vendido como produto indispensável nas mais diversas embalagens, no transcorrer dos anos. Mas sua composição natural não pode mudar. Criemos novas maneiras de evangelizar, pregar, discipular e ensinar a Palavra, sem alterá-la. 4.4 – Tem Jesus como modelo de ensinador. a) Valoriza as crianças (Mc 10.13-16). b) Adolescente, já interessado pelo ensino (Lc 2.42-47). c) Ensinava no Templo (Mc 12.35; 6.2). d) Ensinava nas casas particulares (Mc 2.1;Lc 5.17). e) Ensinava ao ar-livre (Mt 5.1-2). f) Ia ao encontro de alunos duvidosos (Lc 24.15-27). g) Visitava pessoalmente ao faltoso (Jo 9.35). h) Dividia seus aluno em grupos para evangelizar (Mc 6.7;Lc 10.1). i) Variava os métodos de ensino (Mt 5.13-15;24-27;22.42-45,27,32). j) Utilizava recursos visuais (Mt 6.22,26,28;Jo 15.5;Mt 18.2,3). 4.5 - Promove uma verdadeira adoração. Quem só contempla os benefícios recebidos louva bem. Mas para adorar é preciso conhecer a Deus. A capacidade de adoração ao Senhor vem do verdadeiro conhecimento de sua maravilhosa pessoa, sua obra por nós e seu maravilhoso amor, aprendidos na Escola Dominical. A ED deve oportunizar a adoração, no seu espaço, com bastante música sacra. 4.6 – Faz plano de ação anual. a) Contemplando os objetivos da Escola. b) Estabelecendo metas de crescimento. c) Controlando mensalmente as realizações. d) Considerando a gestão de pessoas. 4.7 – Seu foco é o aluno. a) Fazendo a graduação por idade.Crianças, adolescentes, jovens e adultos. b) Buscando conhecer os alunos. Observando as características físicas, mentais, sociais, emocionais e espirituais desse aluno, segundo as faixas etárias,e,também, o estado de conversão, seu ambiente social e interesse etc.,pois,afinal,objetiva-se uma transformação em sua vida. É preciso conhecer seu estado atual para, então, propor e alcançar esse alvo. c) Atendendo as necessidades do aluno.  Com currículo adequado;
  • 8. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC  Com ambiente agradável;  Com tratamento pessoal;  Com métodos criativos de ensino;  Com treinamento para a evangelismo;  Com atividade extraclasses; 4.8 – Detém recursos para investimento. - Seja com recursos da própria Escola Dominical, seja com outros liberados pela Igreja, a escola se desenvolve quando investe: a) Na capacidade dos professores; b) Na obtenção dos recursos audiovisuais; c) Na melhoria ou ampliação das instalações etc. 4.9 - É prioridade na Igreja, nunca sendo substituída nem reduzida. 4.10 – Atende a necessidades espirituais, sociais, físicas e emocionais. Sem dúvida as nossas lições, da CPAD atendem bem as necessidades espirituais dos nossos alunos. V – ALGUMAS IDEIAS PARA DINAMIZAR SUA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL. 1 – Planejar crescimento anual estabelecendo metas. 2 – Estabelecer a meta da frequência de alunos e dos visitantes. 3 – Controlar as metas para alimentar novos planejamentos. 4 – Ter um bom sistema de informações com uma secretaria bem organizada. 5 – Evitar cancelamento de matricula dos faltosos sem visitá-los. 6 – Formalizar detalhadamente de tarefas para todos os níveis da ED. 7 – Criar programa sistemático de visitas a faltosos e frequentes. 8 – Planejar cultos evangelísticos sistemáticos dirigidos pelas classes. 9 – Atender necessidades especifica com reuniões nas casas dos alunos. 10 – Incentivar a aula para professores, preparando-os para o domingo. 11 – Participar ou criar curso de capacitação como esta que está sendo desenvolvida. 12 – Reunir-se periodicamente com coordenadores e professores para troca de ideias. 13 - Entregar cartão ao visitantes revelando satisfação de recebimento. 14 - Entregar cartão ao aluno aniversariante com felicitações é extremamente relevante. 15 – Abrir espaço na Igreja para culto especial para novo convertidos. 16 – Fazer apelo evangelístico após o período do ensino dominical. 17 - Criar conjunto vocal para novos convertidos. 18 - Estabelecer programa de oração sistemática pela Escola. 19 - Promover a capacitação sobrenatural e a oração para os professores. 20 – Criar e manter biblioteca para apoio ao corpo docente da Escola. Obs: São apenas algumas sugestões para dinamizar a ED. Portanto, ao estudarmos as contribuições da EBD para o crescimento na palavra e no Espirito depreendemos que o lema da EBD deve ser:  Cada aluno um crente salvo;  Cada aluno salvo, um crente bem capacitado;  Cada aluno capacitado, um crente ativo, diligente e dinâmico. “ Dá instrução ao sábio e, ele se fará mais sábio: ensina ao justo, e ele crescerá em entendimento” (Pv 9.9).
  • 9. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ: Princípios e Ferramentas para a Educação Cristã SECADEC BIBLIOGRAFIA GILBERTO, Antônio. Manual da Escola Dominical, CPAD,RJ. HEMPHILL,Ken. Redescobrindo a Alegria das Manhãs de Domingo,Exodus,SP. BRINER,Bob. Os Métodos de Administração de Jesus,Ed Mundo Cristão,SP. CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração, McGraw-Hill do Brasil. CRITÉRIOS DE EXCELÊNCIA – Fundação para o Prêmio Nacional de Qualidade,SP. 4º CONGRESSO, Nacional de Escola Dominical, Centro de Convenções Anhembo,SP,2004. TULER, Marcos – Manual do Professor de Escola Dominical, CPAD, RJ,2002.