O documento discute a importância da promoção da leitura entre crianças e famílias. Ele destaca que (1) a leitura deve ser estimulada desde cedo na família e na escola, (2) os pais devem ler para as crianças e incentivar o hábito de leitura, e (3) a biblioteca escolar desempenha um papel importante na promoção da leitura entre alunos e na comunidade.

1. BE LOROSAE | Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté

2. Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, conversar sobre livros
desenvolve as mais diversas capacidades da criança

3.  http://www.youtube.com/watch?v=MvX-pwzBVZk

4. “A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a
aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes
tornarem-se cidadãos responsáveis. “
Diretrizes da IFLA/UNESCO para Bibliotecas Escolares

5. ― É isto que está em jogo e é este o desafio que a
família e a escola devem assumir.”
Javier Garcia Sobrino (org) A Criança e o Livro
Uma área de intervenção prioritária da Biblioteca Escolar:
Envolvimento da família na promoção da leitura e da literacia/competência
leitora
POIS:
•A leitura e a consolidação dos hábitos de leitura
êxito escolar
• Não conseguir adquirir hábitos de leitura na infância repercute-se negativamente
no desenrolar da vida escolar, comprometendo seriamente o futuro

6. A UNESCO proclamou a década 2003/2012 como a United Nations Literacy
Decade, ou seja, a Década Internacional da Literacia, admitindo que nos
dias de hoje a literacia permanece como um dos maiores desafios da
humanidade, a nível global.
promoção da leitura
gosto pela leitura
aquisição de hábitos de leitura, entre as crianças mais novas
De facto, a criança, antes de entrar para o 1º ciclo, ainda não descodifica o
código linguístico, mas torna-se leitora e apropria-se da leitura através da
mediação da família.
A promoção do gosto pela leitura e a aquisição de hábitos de leitura é um processo
contínuo, que começa na família, mas que deve ser reforçado assim que a criança
faz a sua entrada na educação pré-escolar e ao longo de toda a sua escolaridade.

7. • Gómez del Manzano (1988) afirma que a família é o lugar privilegiado
para a criança despertar para o interesse pela leitura.
• Nos primeiros anos de vida da criança, o livro deveria fazer parte do seu
mundo, como mais um brinquedo ou como mais um jogo, fazendo a criança
descobertas sucessivas e enriquecedoras em redor do livro, com o auxílio dos
adultos (Sousa e Gomes, 1994; González Alvarez, 2000).
• Deve ler-se para a criança e com a criança, todos os dias (González
Alvarez, 2000), em qualquer momento do dia. Salientamos, como Sousa e
Gomes (1994), a leitura antes de adormecer, que surge como um momento de
intimidade, de exclusividade, de dádiva plena, para a criança.

8. Torne a leitura uma prática em casa: deixe que os seus filhos o
vejam ler.
Arrume os livros em lugares acessíveis: deixe que eles mexam nos
seus livros, mesmo que não os saibam ler.
Leia-lhes livros em voz alta: as crianças aprendem a ler por ouvirem
ler bem.
Se o seu filho pequenino pedir para lhe ler sempre o mesmo
livro, faça-o, mesmo que isso o aborreça a si: a repetição ajuda-os a
adquirir memorização e a noção de sequência.
Encontre tempo para a leitura no dia-a-dia familiar – crianças que
leem pelo menos meia hora por dia serão potenciais bons leitores.

9. Leve-os à biblioteca municipal: nela encontrarão atividades
ligadas ao livro e à leitura, exposições e um sem-número de
livros para toda a família.
Entre com os seus filhos nas livrarias como entra em outras
lojas. Compre ou requisite sempre livros adaptados à idade
dos seus filhos — peça conselhos aos bibliotecários e aos
livreiros.
Nos aniversários dos amiguinhos, ofereça livros: os seus filhos
perceberão que o livro pode ser um objeto de prazer.
Ronda de Livros, Fundação Germán Sánchez Ruipérez, Salamanca

10. O livro deve ser descoberto com a ajuda dos adultos, que conhecem o
significado das palavras, que ajudam a interpretar uma imagem, que chamam a
atenção para uma determinada cor.
Os pais são, juntamente com os filhos, os protagonistas da leitura.
Os livros não se esgotam numa primeira leitura
A biblioteca oferece a possibilidade de entrarem com os vossos filhos num lugar
tranquilo. Na biblioteca o tempo pára, não há pressas nem rotinas, é um tempo
de descoberta.

11. 
― Nós, como educadores, devemos nos preocupar com o facto de que as crianças estão cada dia menos acostumadas a
ler, já que estas serão os adultos de amanhã. Penso que, uma pessoa que não cultiva o ato da leitura, adquire menos
cultura e, com isso, tem maior dificuldade em se socializar e, futuramente, ingressar na vida profissional.Neste
sentido, acredito que o interesse pela leitura deve ser estimulado primeiramente pela mãe quando o bebê ainda está
em seu ventre. O hábito de ler deve ser estimulado desde o início de vida e, como no ventre nosso filho já é ―vida‖, é a partir
daí que inicia todo o processo de leitura, pois o bebê sente e escuta a voz da mãe. Uma mamãe que conversa
carinhosamente com ele, que a cada dia vai fazendo para o seu filho a leitura do mundo, do mundo que está pronto
esperando somente por sua chegada.
Após o nascimento, a mãe, ou mesmo o pai ou avós, devem continuar a contar histórias para seu pequeno anjo. A
criança vai se acostumando a ver o mundo através da leitura que, inicialmente, é influenciada pela sua amada família.
Quando a criança começa a identificar, manusear objetos e a brincar, brincadeiras com livros já devem ser
introduzidas no seu quotidiano. Uma boa dica são os livros de plástico que podem ser utilizados durante o banho, já que
este é um dos momentos mais prazeirosos para o bebê e o momento ideal para que ele possa associar leitura ao prazer.

Por Núria Silva Oliveira

12. Sabemos que as crianças são seres muito curiosos que adoram novidades e tudo aquilo que lhes chama à atenção.
Ofereça a elas livros diversificados para que possam manipular e explorar este objeto tão precioso, assim,
você estará contribuindo com a ampliação de sua imaginação, criatividade e vocabulário.
Escolha bem o livro que irá oferecer a seu filho! Em caso de dúvidas, procure alguém que possa lhe orientar, pois,
para cada faixa etária, existem livros com características próprias. Livros com muitas ilustrações e pouco
texto, por exemplo, são ideais para crianças menores, assim, poderão criar histórias e usar a imaginação
através das ilustrações.
Enfim, existem várias formas de estimular à leitura na criança. Precisamos é ter boa vontade e persistência para
descobrir como encantar nossos filhos através da leitura.
Não esqueça! A leitura deve ser algo prazeiroso, por isso, respeite a escolha de seu filho e sua fase de vida,
caso contrário, você poderá estar cultivando leitores frustrados.
Como mãe de um menino de 7 meses, penso que estou no caminho certo. Procuro fazer junto a ele a ―leitura do
mundo―, a leitura da família que ele faz parte, das coisas dele e de seu espaço como ser humano amado que é, e
que vive num ―mundinho‖ que aos poucos vai se modificando e ficando cada vez mais colorido.
Além disso, acho importante ser para meu filho um exemplo de alguém que lê e que se fortalece através da
leitura. Afinal, nossos filhos serão a continuação de nossa família que, se bem estruturada, servirá de fonte de
motivação para eles.
Incentive seus filhos a ler! Nunca deixe de contar uma história para eles! Presenteie-os com um belo livro!
Seja um exemplo para eles! Essas são pequenas, porém importantes ações que criam o hábito da leitura!
Pense nisso!!

13. http://www.youtube.com/watch?v=YUJ7cDSuS1U
“As histórias para crianças devem ser escritas com palavras muito simples…
Quem me dera saber escrever essas histórias… “
José Saramago
A Maior Flor do Mundo | José Saramago

14. O Projeto aLer+, lançado em junho de 2008 pelo Plano Nacional de Leitura, tem contribuído
para a consecução destes objetivos e o desenvolvimento de atividades com vista à criação de
uma cultura integrada de leitura, envolvendo toda a comunidade educativa e local.
Na nova sociedade de informação e tal como a Rede de Bibliotecas Escolares
preconiza, ―a Biblioteca Escolar deve ser um espaço agregador de conhecimentos
e recursos diversificados e ser na escola um local implicado na mudança das
práticas educativas, no suporte às aprendizagens, no apoio ao currículo, no
desenvolvimento da literacia da informação, tecnológica e digital, na formação de
leitores críticos e na construção da cidadania‖.
É na prossecução destes objetivos que as Bibliotecas Escolares do Agrupamento
de Escolas Carlos Gargaté têm desenvolvido, ao longo dos anos, a sua atividade.
O ENVOLVIMENTO CONJUNTO DA FAMÍLIA E DAS BE DO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CARLOS GARGATÉ NA PROMOÇÃO DA
LEITURA

15. Receção aos alunos

16. Mês Internacional das Bibliotecas Escolares

17. ISABEL-VICTORIA DA MOTTA
na EB Louro Artur
ENCONTROS COM ESCRITORES…

18. FEIRA DO LIVRO USADO

19. “MERGULHO E ANIMAIS MARINHOS”-WORKSHOP
Asdrúbal Ferreira com os professores Mª José Monteiro e Miguel Caldas - 6ºD
ATIVIDADES DE ARTICULAÇÃO DISCIPLINAR

20. “ESCREVER PARA CONTAR”
Comemoração Dia Mundial da Água
Atividade de articulação com a secção de Língua Portuguesa – 6ºA e o departamento curricular do 1º ciclo 4º ano
ATIVIDADES DE ARTICULAÇÃO DISCIPLINAR

21. SARAU LITERÁRIO
Atividade de articulação com alguns alunos do 5º,6º e 8ºano, respetivos professores de LP e ainda alguns E. E.
SEMANA DA LEITURA

22. LER E FALAR DE LIVROS…
Partilha de leituras
entre alunos dos três ciclos…
SEMANA DA LEITURA

23. SEMANA DA LEITURA
Maratona da Leitura

24. WORKSHOP com os alunos e Encarregados de
Educação na B.M. José Saramago
PROJETOS E PARCERIAS

25. FOTOBIOGRAFIA DE JORGE AMADO
Visita dos Encarregados de Educação e seus
educandos à B.M. José Saramago
PROJETOS E PARCERIAS

26. Quartas aLer+ -A Biblioteca Escolar aberta à comunidade – com o Apoio da associação de Pais
PROJETOS E PARCERIAS

27. FEIRA DO LIVRO

28. ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES DINAMIZADAS PELA
BE
MIBE 2012 | SÁBADO DE LEITURA | a BE aberta à comunidade
Apresentação realizada | profª Manuela de Fátima Nogueira