O documento discute a importância do desenvolvimento da leitura em crianças e oferece dicas para pais incentivarem a leitura em casa. Sugere levar as crianças à biblioteca, ler para elas, oferecer livros em aniversários, e respeitar seus ritmos de leitura.

1. “Se eu fosse um livro, gostava de
ter sempre um lugar reservado no
quarto mágico de cada criança.”
José Jorge Letria, in Se eu fosse um livro
Biblioteca Escolar
Ano letivo 2013-2014

2. Desenvolver competências no domínio da leitura
e da escrita, bem como a criação de hábitos de
leitura nos alunos
Biblioteca Escolar

3. ESCOLA
 Ensina
a ler
 Ensina a escrever…
 Prepara para a vida
FAMÍLIA
 Valoriza
a escola e a
escolarização
 Motiva
 Lê
Construção de um cidadão
crítico, interveniente,
autónomo, participativo…
para a leitura
com os filhos
 Oferece
bebé)
livros (desde

4. 
A leitura é uma das
capacidades mais
importantes do ser
humano. Indispensável em
qualquer actividade, é uma
das principais condições
de autonomia e sucesso na
vida. Por isso, aprender a
ler bem é um valor seguro
que nunca mais se vai
perder.

5. 
Torne a leitura uma prática em casa: deixe que os seus filhos o vejam ler; fale
com eles sobre as suas leituras.

Leia-lhes livros em voz alta: as crianças aprendem a ler por ouvirem ler bem.

Se o seu filho pequenino pedir para lhe ler sempre o mesmo livro, faça-o, mesmo
que isso o aborreça a si: a repetição ajuda-os a desenvolver a memorização e a
noção de sequência.

Entre com os seus filhos nas livrarias como entra em outras lojas.

Encontre tempo para a leitura no dia-a-dia familiar – crianças que lêem pelo
menos meia hora por dia serão potenciais bons leitores.
Biblioteca Escolar

6. 
Leve-os à Biblioteca Municipal e incentive-os a requisitar livros na
Biblioteca Escolar

Compre ou requisite sempre livros adaptados à idade dos seus
filhos — peça conselhos aos bibliotecários e aos livreiros.

Nos aniversários dos amiguinhos, ofereça livros: os seus filhos
perceberão que o livro pode ser um objecto de prazer.

Respeite o ritmo de leitura dos seus filhos. Cada pessoa tem a sua
forma própria de ler. Não se impaciente.

7. 
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Até aos 6 anos são aconselhados:
Livros de imagens sem texto.
Livros de imagens com textos muito curtos.
Poesias, adivinhas, canções e jogos de palavras.
Livros com janelas, elementos móveis e diferentes texturas
Livros que ajudam a descobrir o mundo que rodeia a criança: plantas e
animais, cores e formas.
Livros de actividades.

8. 
Entre os 6 e os 8 anos, os livros devem conter:

Histórias com personagens próximas da realidade da criança, com
situações da vida quotidiana.

Narrações com personagens animais.

Histórias de aventuras, fantasia e humor.

Contos clássicos e populares, livros de fábulas e contos de fadas.

Poemas, adivinhas e charadas.

Obras de teatro para serem representadas
(com marionetas e fantoches).

Livros em diferentes suportes (papel e electrónico)
sobre temas como o corpo humano, a natureza, os animais,
Agrupamento de Escolas de Ílhavo
as culturas do mundo e asBiblioteca da EB 2,3 José antigas.Basto
civilizações Ferreira Pinto

9. 
Entre os 9 e os 12/15 anos:

A ilustração passa a ter um plano secundário, funcionando como elemento de
interpretação do texto.

Consoante o desenvolvimento, a criança pode ler textos extensos, com
diálogos, organizados por capítulos.

Contos, romances, aventura, diários, poesia, terror, literatura fantástica,
banda desenhada e livros informativos.

Apreciam histórias que se relacionam com a adolescência
e que partilham problemáticas desta faixa etária.

Progressivamente, o formato e o conteúdo do texto
assemelham-se aos preferidos pelos adultos.

10. Ementa do dia*
Todos os dias uma banana
Todos os dias um litro de leite.
Todos os dias uma peça de fruta.
Todos os dias um beijo.
Todos os dias um não.
E por que não incluir mais um alimento?
Todos os dias uma história.
*A magia de ler de José António Marina e Maria de la Válgoma.

11. Talvez quando o televisor, o banho, o jantar tenham acabado. Um pouco antes da
birra nocturna, mesmo antes de dormir.
Dez minutos de magia, para que capuchinhos, cabritinhos e princesas guiem os seus
sonhos, alimentem a sua mente e as tornem mais sábias.
Onde a nossa relação de amor, esgotada pelo cansaço da labuta diária, lhes possa
dizer com ternura:
“Era uma vez…”,
ou
(que é o mesmo):
“Gosto muito de ti!”
P.S. - Receita válida para todo o género de adultos.

12. Sítio do PNL:
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/
Casa da leitura:
http://www.casadaleitura.org/
Biblioteca de livros digitais:
http://e-livros.clube-de-
leituras.pt/
Sítio da Biblioteca:
http://users.prof2000.pt/biblos_aei/