O documento apresenta 8 ações para tornar as escolas mais leitoras: 1) Aproveitar diversos ambientes para bibliotecas; 2) Investir na organização do acervo; 3) Buscar maneiras de ter mais livros; 4) Fazer os livros circularem; 5) Despertar o gosto pela literatura; 6) Incentivar funcionários a lerem; 7) Formar redes literárias com outras instituições; 8) Abrir as portas para os pais.
ABiblioteca Escolar e a família como promotoras da LeituraBE Lorosae
O documento discute a importância da promoção da leitura entre crianças e famílias. Ele destaca que (1) a leitura deve ser estimulada desde cedo na família e na escola, (2) os pais devem ler para as crianças e incentivar o hábito de leitura, e (3) a biblioteca escolar desempenha um papel importante na promoção da leitura entre alunos e na comunidade.
Leitura infantil acção de formação para famíliasLucília Lopes
O documento discute a importância da leitura em família e fornece sugestões para pais e encarregados de educação. Apresenta os benefícios da leitura para o desenvolvimento das crianças e o papel da família e escola em promover a literacia. Fornece também recursos e estratégias práticas para ler com as crianças.
Leitura infantil acção de formação para famílias conselhos às famíliasLucília Lopes
Este documento fornece sugestões para famílias promoverem a literacia. Recomenda-se incluir livros no dia a dia das crianças, como antes de dormir ou nos transportes públicos. Também sugere tornar a leitura uma atividade divertida e reservar alguns minutos por dia para ler com as crianças. Visitar bibliotecas e oferecer livros às crianças são outras dicas apresentadas.
1) O documento discute a importância da biblioteca escolar como espaço de promoção da leitura, cultura e participação comunitária.
2) Ele destaca estratégias para tornar a biblioteca mais acolhedora e atrativa, como organizar o acervo de forma visual e temática.
3) Também ressalta a necessidade de repensar a concepção de leitura e envolver a comunidade por meio de atividades como saraus, encontros e parcerias.
BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE OPORTUNIDADES E POSSIBILIDADE, de Katty Ann...bibliocampsp
A biblioteca escolar pode ser um espaço de oportunidades e possibilidades através de atividades como concursos, murais informativos, datas comemorativas, blog, visitas culturais, sarau, projetos de incentivo à leitura, biblioteca participativa e animação cultural. No entanto, fatores como resistência à mudança, falta de apoio e recursos, condições precárias do espaço e acervo desatualizado podem dificultar um bom trabalho.
Dinamizar a biblioteca escolar com recurso a dispositivos móveis: uma experiê...Sónia Cruz
Este documento descreve um estudo realizado sobre o uso de dispositivos móveis para dinamizar a biblioteca escolar e promover o gosto pela leitura entre alunos do 9o ano. O estudo associou recursos digitais a uma obra literária lida pelos alunos e avaliou o impacto por questionários e atividades. Os resultados indicaram que os alunos apreciaram a abordagem e que as tecnologias móveis podem contribuir para a aprendizagem e leitura se usadas de forma adequada na escola.
1) O documento descreve o Prêmio VIVALEITURA, um prêmio brasileiro que reconhece projetos de promoção da leitura.
2) Foram inscritos 998 projetos de todas as regiões do Brasil, e 5 foram selecionados como finalistas em 4 categorias.
3) O prêmio celebra sua 7a edição e homenageia Lúcia Jurema, que dedicou sua vida à leitura, ao livro e à educação.
O documento apresenta 8 ações para tornar as escolas mais leitoras: 1) Aproveitar diversos ambientes para bibliotecas; 2) Investir na organização do acervo; 3) Buscar maneiras de ter mais livros; 4) Fazer os livros circularem; 5) Despertar o gosto pela literatura; 6) Incentivar funcionários a lerem; 7) Formar redes literárias com outras instituições; 8) Abrir as portas para os pais.
ABiblioteca Escolar e a família como promotoras da LeituraBE Lorosae
O documento discute a importância da promoção da leitura entre crianças e famílias. Ele destaca que (1) a leitura deve ser estimulada desde cedo na família e na escola, (2) os pais devem ler para as crianças e incentivar o hábito de leitura, e (3) a biblioteca escolar desempenha um papel importante na promoção da leitura entre alunos e na comunidade.
Leitura infantil acção de formação para famíliasLucília Lopes
O documento discute a importância da leitura em família e fornece sugestões para pais e encarregados de educação. Apresenta os benefícios da leitura para o desenvolvimento das crianças e o papel da família e escola em promover a literacia. Fornece também recursos e estratégias práticas para ler com as crianças.
Leitura infantil acção de formação para famílias conselhos às famíliasLucília Lopes
Este documento fornece sugestões para famílias promoverem a literacia. Recomenda-se incluir livros no dia a dia das crianças, como antes de dormir ou nos transportes públicos. Também sugere tornar a leitura uma atividade divertida e reservar alguns minutos por dia para ler com as crianças. Visitar bibliotecas e oferecer livros às crianças são outras dicas apresentadas.
1) O documento discute a importância da biblioteca escolar como espaço de promoção da leitura, cultura e participação comunitária.
2) Ele destaca estratégias para tornar a biblioteca mais acolhedora e atrativa, como organizar o acervo de forma visual e temática.
3) Também ressalta a necessidade de repensar a concepção de leitura e envolver a comunidade por meio de atividades como saraus, encontros e parcerias.
BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE OPORTUNIDADES E POSSIBILIDADE, de Katty Ann...bibliocampsp
A biblioteca escolar pode ser um espaço de oportunidades e possibilidades através de atividades como concursos, murais informativos, datas comemorativas, blog, visitas culturais, sarau, projetos de incentivo à leitura, biblioteca participativa e animação cultural. No entanto, fatores como resistência à mudança, falta de apoio e recursos, condições precárias do espaço e acervo desatualizado podem dificultar um bom trabalho.
Dinamizar a biblioteca escolar com recurso a dispositivos móveis: uma experiê...Sónia Cruz
Este documento descreve um estudo realizado sobre o uso de dispositivos móveis para dinamizar a biblioteca escolar e promover o gosto pela leitura entre alunos do 9o ano. O estudo associou recursos digitais a uma obra literária lida pelos alunos e avaliou o impacto por questionários e atividades. Os resultados indicaram que os alunos apreciaram a abordagem e que as tecnologias móveis podem contribuir para a aprendizagem e leitura se usadas de forma adequada na escola.
1) O documento descreve o Prêmio VIVALEITURA, um prêmio brasileiro que reconhece projetos de promoção da leitura.
2) Foram inscritos 998 projetos de todas as regiões do Brasil, e 5 foram selecionados como finalistas em 4 categorias.
3) O prêmio celebra sua 7a edição e homenageia Lúcia Jurema, que dedicou sua vida à leitura, ao livro e à educação.
Papel da biblioteca e professor-bibliotecário no ensino–aprendizagemRBE Algarve
O documento discute o papel da biblioteca escolar e do bibliotecário no ensino e aprendizagem. Aborda como a educação precisa mudar para atender às novas necessidades do século 21, como a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva, e o importante papel da biblioteca em apoiar o currículo, ensinar literacias críticas e fornecer recursos para apoiar a aprendizagem dos alunos.
Este documento descreve as atividades realizadas pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté durante o Mês Internacional da Biblioteca Escolar em outubro de 2017, incluindo formação de utilizadores, encontros com autores, promoção da leitura diária e outras atividades culturais.
O documento discute os benefícios das bibliotecas escolares para os estudantes, incluindo o acesso a livros e outros materiais que facilitam o aprendizado. No entanto, existem desafios como livros em mau estado e falta de espaço. Algumas soluções propostas incluem manter os livros em melhor condição, ampliar o espaço e oferecer títulos mais interessantes.
Este documento descreve vários projetos de animação da leitura desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Santos Simões entre 2005-2015, incluindo o projeto "Leituras do Ave" entre 2005-2007, o projeto "Conto Andarilho" em 2010, a oficina "Orquestra das Palavras" com Jacinto Lucas Pires em 2012, o projeto "Festa do Lenço" em 2015 e o projeto "Árvore Mãe" ainda em curso. Detalha também as bibliotecas escolares existentes no Agrupamento.
O documento discute como incentivar o gosto pela leitura literária nos estudantes, propondo estratégias como ler, comentar e trocar livros frequentemente. Também destaca a importância de alternar entre ler histórias para os alunos e contá-las de forma interativa.
Leitura infantil acção de formação para famílias projetoLucília Lopes
Este documento discute a importância da leitura em família para o desenvolvimento e sucesso educativo das crianças. Ele descreve um projeto para pais e encarregados de educação sobre incentivar a leitura em casa através de recursos online e apresentações. A conclusão enfatiza que expor as crianças a histórias desde cedo as tornará adultos que amam ler.
Este documento apresenta o projeto ALer+ para o ano letivo de 2010/2011. O projeto envolve várias escolas e tem como objetivos promover a leitura entre alunos, professores e a comunidade através de diversas atividades como doação de livros, exposições temáticas, encontros com escritores e seminários. O projeto procura desenvolver literacias e envolver parceiros como associações de pais, bibliotecas e editoras.
Partilhar Livros Com Bebés Dos 9 Meses Aos 3 Anos - apresentação pública da...guestccc2d0
Esta comunicação é o resultado da apresentação pública da Dissertação de Mestrado em Bibliotecas, Arquivos e Ciências da Informação, na Universidade de Évora, em Junho de 2008.
Sala de leitura 2012 e.e. messias freire.primeiro bimestreCirlei Santos
O documento discute a importância da escrita e da palavra. A autora reflete sobre como as palavras podem transmitir ideias e sentimentos de forma poderosa, e como quanto mais palavras se conhece, mais capaz se torna de pensar e expressar sentimentos. Ela também sugere que devemos modelar nossas palavras para que elas se tornem o invólucro mais fino dos nossos pensamentos.
Os alunos participaram na escrita de histórias e ficaram impressionados com as ilustrações nos livros produzidos. Os diretores elogiaram o projeto por promover valores como solidariedade e estimular hábitos de leitura.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
O Clube da Leitura de Ibicuitinga foi criado em 2009 e funciona na Secretaria Municipal da Educação com 20 membros e uma biblioteca de 267 livros físicos e virtuais. Apesar de não ter um espaço adequado, busca incentivar a leitura através de rodas de leitura, café literário, oficinas e empréstimos de livros.
➢ O documento discute mecanismos de aprendizagem da leitura e escrita, o papel da escola e família no processo, e sugestões para escolher livros para crianças.
Este documento fornece informações sobre a revista eletrônica Bibliotecas ZN e as programações culturais de 9 bibliotecas públicas da Zona Norte de São Paulo para o mês de outubro de 2016, incluindo oficinas, apresentações, rodas de conversa e mais.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
O documento descreve vários projetos realizados pela Escola Municipal Prof.Virgílio Alves de Campos em 2013 para promover a leitura, incluindo: 1) Parada da Leitura, onde os alunos liam por 30 minutos na entrada e saída da escola; 2) Projeto Gibi/Ciências Hoje, onde os alunos liam gibis e revistas científicas uma vez por semana; 3) Ler no Recreio, permitindo que os alunos lessem livros durante o intervalo; 4) Hora do Conto, com a assistent
Discussão sobre a importância da biblioteca como ponto de encontro e promoção de cultura. Apresentação de ações de mediação de leitura desenvolvidas pelas bibliotecas públicas da cidade de São Paulo e programas de formação.
O projeto "Lobato Viva: Uma aventura de ler" teve como objetivo estimular a leitura em crianças de 3 a 6 anos por meio de contação de histórias, leitura em voz alta e atividades expressivas. O projeto ocorreu na Biblioteca Infanto Juvenil Monteiro Lobato e contou com a participação de 898 pessoas em 28 encontros. Os resultados mostraram maior envolvimento das crianças com livros e formação de público leitor.
O documento discute três eventos realizados pela Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato: 1) o Dia do Bibliotecário em 12 de março de 2012, 2) o projeto "Do futsal à leitura: um bate-bola pela literatura" em 24 de abril de 2012, e 3) o projeto "Futsal na TV Estatal Japonesa" em 26 de abril de 2012.
O documento descreve a história e estrutura do Sistema Municipal de Bibliotecas de São Paulo, incluindo as 52 bibliotecas de bairro e projetos em parceria. A coordenadoria é responsável por estabelecer políticas de leitura e normas de funcionamento para as bibliotecas públicas.
Papel da biblioteca e professor-bibliotecário no ensino–aprendizagemRBE Algarve
O documento discute o papel da biblioteca escolar e do bibliotecário no ensino e aprendizagem. Aborda como a educação precisa mudar para atender às novas necessidades do século 21, como a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva, e o importante papel da biblioteca em apoiar o currículo, ensinar literacias críticas e fornecer recursos para apoiar a aprendizagem dos alunos.
Este documento descreve as atividades realizadas pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté durante o Mês Internacional da Biblioteca Escolar em outubro de 2017, incluindo formação de utilizadores, encontros com autores, promoção da leitura diária e outras atividades culturais.
O documento discute os benefícios das bibliotecas escolares para os estudantes, incluindo o acesso a livros e outros materiais que facilitam o aprendizado. No entanto, existem desafios como livros em mau estado e falta de espaço. Algumas soluções propostas incluem manter os livros em melhor condição, ampliar o espaço e oferecer títulos mais interessantes.
Este documento descreve vários projetos de animação da leitura desenvolvidos no Agrupamento de Escolas Santos Simões entre 2005-2015, incluindo o projeto "Leituras do Ave" entre 2005-2007, o projeto "Conto Andarilho" em 2010, a oficina "Orquestra das Palavras" com Jacinto Lucas Pires em 2012, o projeto "Festa do Lenço" em 2015 e o projeto "Árvore Mãe" ainda em curso. Detalha também as bibliotecas escolares existentes no Agrupamento.
O documento discute como incentivar o gosto pela leitura literária nos estudantes, propondo estratégias como ler, comentar e trocar livros frequentemente. Também destaca a importância de alternar entre ler histórias para os alunos e contá-las de forma interativa.
Leitura infantil acção de formação para famílias projetoLucília Lopes
Este documento discute a importância da leitura em família para o desenvolvimento e sucesso educativo das crianças. Ele descreve um projeto para pais e encarregados de educação sobre incentivar a leitura em casa através de recursos online e apresentações. A conclusão enfatiza que expor as crianças a histórias desde cedo as tornará adultos que amam ler.
Este documento apresenta o projeto ALer+ para o ano letivo de 2010/2011. O projeto envolve várias escolas e tem como objetivos promover a leitura entre alunos, professores e a comunidade através de diversas atividades como doação de livros, exposições temáticas, encontros com escritores e seminários. O projeto procura desenvolver literacias e envolver parceiros como associações de pais, bibliotecas e editoras.
Partilhar Livros Com Bebés Dos 9 Meses Aos 3 Anos - apresentação pública da...guestccc2d0
Esta comunicação é o resultado da apresentação pública da Dissertação de Mestrado em Bibliotecas, Arquivos e Ciências da Informação, na Universidade de Évora, em Junho de 2008.
Sala de leitura 2012 e.e. messias freire.primeiro bimestreCirlei Santos
O documento discute a importância da escrita e da palavra. A autora reflete sobre como as palavras podem transmitir ideias e sentimentos de forma poderosa, e como quanto mais palavras se conhece, mais capaz se torna de pensar e expressar sentimentos. Ela também sugere que devemos modelar nossas palavras para que elas se tornem o invólucro mais fino dos nossos pensamentos.
Os alunos participaram na escrita de histórias e ficaram impressionados com as ilustrações nos livros produzidos. Os diretores elogiaram o projeto por promover valores como solidariedade e estimular hábitos de leitura.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola, que tem como objetivo principal desenvolver o gosto pela leitura nos alunos, ampliando seu conhecimento linguístico e cultural. O projeto é realizado por professoras e alunos e oferece diversas atividades como oficinas de leitura, debates e premiação do aluno que mais ler.
O Clube da Leitura de Ibicuitinga foi criado em 2009 e funciona na Secretaria Municipal da Educação com 20 membros e uma biblioteca de 267 livros físicos e virtuais. Apesar de não ter um espaço adequado, busca incentivar a leitura através de rodas de leitura, café literário, oficinas e empréstimos de livros.
➢ O documento discute mecanismos de aprendizagem da leitura e escrita, o papel da escola e família no processo, e sugestões para escolher livros para crianças.
Este documento fornece informações sobre a revista eletrônica Bibliotecas ZN e as programações culturais de 9 bibliotecas públicas da Zona Norte de São Paulo para o mês de outubro de 2016, incluindo oficinas, apresentações, rodas de conversa e mais.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
O documento descreve vários projetos realizados pela Escola Municipal Prof.Virgílio Alves de Campos em 2013 para promover a leitura, incluindo: 1) Parada da Leitura, onde os alunos liam por 30 minutos na entrada e saída da escola; 2) Projeto Gibi/Ciências Hoje, onde os alunos liam gibis e revistas científicas uma vez por semana; 3) Ler no Recreio, permitindo que os alunos lessem livros durante o intervalo; 4) Hora do Conto, com a assistent
Discussão sobre a importância da biblioteca como ponto de encontro e promoção de cultura. Apresentação de ações de mediação de leitura desenvolvidas pelas bibliotecas públicas da cidade de São Paulo e programas de formação.
O projeto "Lobato Viva: Uma aventura de ler" teve como objetivo estimular a leitura em crianças de 3 a 6 anos por meio de contação de histórias, leitura em voz alta e atividades expressivas. O projeto ocorreu na Biblioteca Infanto Juvenil Monteiro Lobato e contou com a participação de 898 pessoas em 28 encontros. Os resultados mostraram maior envolvimento das crianças com livros e formação de público leitor.
O documento discute três eventos realizados pela Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato: 1) o Dia do Bibliotecário em 12 de março de 2012, 2) o projeto "Do futsal à leitura: um bate-bola pela literatura" em 24 de abril de 2012, e 3) o projeto "Futsal na TV Estatal Japonesa" em 26 de abril de 2012.
O documento descreve a história e estrutura do Sistema Municipal de Bibliotecas de São Paulo, incluindo as 52 bibliotecas de bairro e projetos em parceria. A coordenadoria é responsável por estabelecer políticas de leitura e normas de funcionamento para as bibliotecas públicas.
O documento discute os desafios para aproximar as bibliotecas públicas com as comunidades. Apresenta a realidade das bibliotecas públicas e comunitárias no Brasil e em São Paulo, destacando a carência de bibliotecas e o papel das bibliotecas comunitárias. Também aborda os atores, participação, articulação e sustentabilidade das bibliotecas comunitárias, concluindo que há urgência em regulamentar políticas públicas para bibliotecas que respeitem a diversidade e participação comunitária.
O documento descreve um projeto de oficinas de quadrinhos realizado em bibliotecas públicas de São Paulo que incentiva e apoia novos autores. O resultado foi um fanzine com histórias criadas por participantes das oficinas sobre temas como armas, guerra, personagens de rock e mistérios de uma cidade. O fanzine faz parte de um projeto premiado que contribui para a nona arte no Brasil.
O documento descreve um encontro na biblioteca em 30 de maio de 2011 onde o autor compartilha como se apaixonou pela leitura aos 18 anos e se tornou um escritor. O documento também lista alguns livros da série Percy Jackson e fornece um breve resumo da trama.
O documento discute como as crianças na EMEI "Sérgio Cardoso" interagem com livros. Ele observa que as crianças são curiosas sobre livros e gostam de brincar com eles, mas livros também podem ser usados para ler e aprender. O documento argumenta que exposição a livros ajuda as crianças a adquirir habilidades de leitura e escrita.
O documento descreve o Ponto de Leitura Jardim Lapenna em São Paulo, incluindo sua localização, parceria entre a Fundação Tide Setubal e a Secretaria Municipal de Cultura, e serviços oferecidos à comunidade local.
O documento resume um seminário realizado em 24 de fevereiro de 2012 sobre o uso de redes sociais e tecnologias de informação pelas bibliotecas da CSMB. O seminário discutiu tópicos como planejamento de comunicação, uso de ferramentas tecnológicas, qualidade do serviço e como fazer com que as redes sociais trabalhem a favor da biblioteca.
O documento descreve as atividades e serviços oferecidos pela Biblioteca Pública Álvaro Guerra, incluindo:
1) Uma variedade de livros, coleções e eventos como contação de histórias e encontros com autores.
2) Informações de contato como endereço, telefone e horário de funcionamento da biblioteca.
3) Convites para os usuários escolherem livros e participarem dos eventos literários.
O documento discute programas e atividades para jovens em bibliotecas públicas, incluindo oficinas de quadrinhos, RPG, e eventos literários. Ele também descreve parcerias com projetos voltados para artes e preparação para vestibulares. O objetivo é engajar jovens através de atividades culturais e literárias.
Este documento fornece um resumo da programação cultural da Biblioteca Pública Menotti Del Picchia para o mês de maio de 2016, incluindo novas aquisições de livros, oficinas fixas, eventos musicais e uma palestra.
A Vaga Lume é uma organização sem fins lucrativos fundada em 2001 que promove oportunidades de intercâmbio cultural por meio da leitura, escrita e oralidade em comunidades rurais da Amazônia Legal. Seus programas incluem expedições para levar livros e formação de mediadores de leitura, além de rede de intercâmbio entre escolas rurais e urbanas. Sua gestão é comunitária, com bibliotecas geridas por conselhos locais segundo regras próprias de cada localidade.
Relato de Caso II: Ponto de Leitura Graciliano Ramos - Grajaú (Lebos Ribeiro Chaguri , coordenador do Calçadão Cultural do Grajaú – Subprefeitura de Capela do Socorro)
O projeto visava estimular a leitura em crianças de 3 a 6 anos por meio de contação de histórias, leitura em voz alta e expressão oral e corporal. Foram realizados 28 encontros com 898 participantes onde as crianças desenvolveram atenção, capacidade de narrar histórias a partir de ilustrações e formação como futuros leitores.
O documento lista atividades realizadas na Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato ao longo do mês de maio de 2012, incluindo oficinas de mosaico, palestras, encontros, leituras para crianças e apresentações culturais.
O documento descreve os principais desafios das cidades para enfrentar as mudanças climáticas, incluindo a redução das emissões de gases de efeito estufa, adaptação aos impactos já irreversíveis como secas e inundações, e transformações nos setores de transporte, energia, resíduos, construção, saúde e uso do solo para tornar as cidades mais sustentáveis.
Implantação de espaços de leitura em diversas regiões da cidade que demandam serviços de leitura e informação. Os Pontos de Leitura são instalados em locais públicos ou privados em parceria com Subprefeituras, Secretarias Municipais, Fundações etc. Projeto vencedor do Prêmio Inovação em Gestão Pública - PMSP 2008 - Categoria Social (Mônica da Silva Peres)
O documento descreve a história do serviço de biblioteca móvel Ônibus-Biblioteca em São Paulo desde sua criação em 1936 até 2010. Começou com bibliotecas móveis em kombis e depois ônibus brancos circulando 20 rotas pela cidade. Atualmente conta com 12 ônibus amarelos atendendo 72 rotas, recebendo prêmios e parcerias. O acervo, frequência, empréstimos e matrículas têm crescido.
Este documento fornece informações sobre um projeto de leitura prazer para alunos do Ensino Fundamental. O projeto tem como objetivos estimular o gosto pela literatura, promover discussões sobre literatura como fonte de prazer e ampliar o repertório literário das crianças. As atividades incluem assistir a um curta-metragem, realizar rodas de conversa, ler diariamente em sala de aula e sortear livros de uma "Caixa Mágica".
PROJETO DE LEITURA: SACOLA VIAJANTE - é um projeto que trás a criança para o ato de ler em contação de história e produção oral. Isto para a educação infantil se trata da base e um incentivo a organização da memoria de fatos e organização de pensamento.
1. A literatura na educação infantil é fundamental para desenvolver comportamentos leitores e o gosto pela leitura desde cedo, apresentando diversos gêneros às crianças por meio da leitura diária e da roda de leitura.
2. A literatura contribui para a formação de leitores infantis, desenvolvendo habilidades como linguagem e criatividade e ampliando o universo cultural das crianças.
3. É essencial que os professores selecionem bons textos literários, respeitem o tempo de atenção das cri
O documento discute a importância da leitura desde a infância. Aponta que as novas tecnologias fizeram as pessoas lerem menos livros, resultando em jovens com vocabulários mais pobres. Defende que a leitura estimula o raciocínio, conhecimento e prazer, e deve ser incentivada desde cedo para formar adultos cultos. Também discute estratégias para estimular a leitura em crianças pequenas, como ler em voz alta e oferecer livros no berçário.
O documento descreve um projeto de leitura desenvolvido por uma escola municipal para estudantes do 5o ano. O projeto tem o objetivo de resgatar valores como respeito, justiça e honestidade através da leitura de livros e histórias. Os pais dos alunos participam do projeto incentivando a leitura em casa. O texto fornece também dicas para uma boa leitura.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar ao longo do ano letivo, incluindo concursos, encontros com autores e seminários.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso dos esforços para promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar ao longo do ano letivo, com foco na promoção da leitura entre os alunos.
2) Foram realizadas várias atividades como troca de livros, encontros com escritores, concursos literários e exposições temáticas que envolveram alunos de diferentes ciclos.
3) A bibliotecária destaca o aumento das requisições de livros pelos alunos e o objetivo de tornar a biblioteca cada vez mais integrada no processo de ensino-
1) O documento resume as atividades realizadas na biblioteca escolar de Campo Maior ao longo do ano letivo, incluindo promoção da leitura e eventos com autores.
2) Foram realizadas 895 requisições domiciliárias de livros pelos alunos, mostrando o sucesso em promover hábitos de leitura.
3) O desafio futuro é levar a biblioteca para as salas de aula e ensinar os alunos a avaliar e utilizar a informação para gerar novos conhecimentos.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento das crianças e oferece recomendações para os pais promoverem a leitura em família. Ele destaca que momentos de leitura compartilhada entre pais e filhos são benéficos e que incluir livros no dia a dia e visitar bibliotecas pode incentivar o hábito da leitura.
Este documento discute a importância da leitura para crianças e oferece conselhos para pais e famílias promoverem a leitura em casa. Sugere que a leitura deve ser uma atividade divertida incluída no dia a dia, recomendando ler com as crianças antes de dormir ou durante momentos de pausa.
O documento discute a importância da oralidade e da contação de histórias no incentivo à leitura. Apresenta projetos de mediação de leitura como o Piquenique da Leitura, Saraus Temáticos e a Bisbilhoteca que usam a contação de histórias para promover a leitura. Também descreve oficinas e projetos desenvolvidos pela autora nas escolas usando contos, literatura e arte para ensinar crianças sobre cultura.
A Semana da Leitura decorrerá de 14 a 18 de Março com várias atividades culturais ligadas ao livro e à leitura. No dia 15 haverá sessões de cinema para alunos do 2o e 3o ciclo. No dia 16 terá lugar uma peça de teatro baseada em Sophia de Mello Breyner. No dia 17 realiza-se o Encontro do Projeto de Incentivo à Leitura.
Este documento discute a importância da literatura infantil nos anos iniciais de educação. Ele apresenta pesquisa com professores e crianças sobre o uso da literatura em sala de aula. Os professores consideram a literatura infantil importante e desenvolvem projetos de leitura, porém mais esforços são necessários para incentivar o gosto pelos livros nas crianças.
Este documento fornece um resumo dos projetos realizados pela Biblioteca Pública Paulo Duarte em 2011 e 2012, incluindo:
1) Projetos como "Limpador de Placas", "Brincando com Arte" e "Pic Nic de Leitura" para incentivar a leitura e conhecimento local entre crianças;
2) O projeto "Hora do Bebê" para promover a leitura entre bebês e o projeto "Aventura de Ler" para estimular a leitura entre alunos da escola;
3)
Este documento apresenta um plano de atividades para promover a leitura numa escola. Inclui objetivos como desenvolver hábitos de leitura nos alunos, envolver a família e a comunidade, e usar diferentes atividades e espaços da escola para celebrar a leitura ao longo do ano letivo.
1) Ler para bebês desde cedo ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita e da capacidade representativa.
2) Bebetecas são espaços dedicados à leitura para bebês, com acervos e atividades apropriadas para a idade.
3) Ler diariamente para crianças em creches e pré-escolas requer planejamento, muitos livros e respeito aos limites de atenção do grupo.
O documento descreve uma oficina de contação de histórias que será realizada em 31 de março de 2012. A oficina tem como objetivo capacitar educadores da rede pública em técnicas criativas de contar histórias para estimular a leitura entre os alunos. O documento também fornece detalhes sobre os prêmios que serão dados aos educadores de acordo com o desempenho de seus projetos de incentivo à leitura.
Boletim BECRE José Silvestre Ribeiro 1 novembro 2006Dores Pinto
Este boletim descreve as atividades da biblioteca escolar, incluindo o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, um concurso de leitura realizado, e as opiniões dos alunos sobre as atividades.
1. O documento discute como propiciar momentos qualificados e ricos para que bebês e crianças pequenas tenham contato com livros, leitura e literatura.
2. É necessário tanto intervenção direta, como mediação das educadoras, quanto intervenção indireta, dando às crianças acesso livre aos livros.
3. Reorganizar a sala de aula para dar livre acesso aos livros e outros materiais aumentou o interesse e engajamento das crianças com os livros.
Semelhante a Por outros olhos: experiências francesas de mediação de leitura na Primeira Infância (20)
Informações gerais sobre o Sistema Municipal de Bibliotecas do Município de São Paulo para a nova turma de Jovens Monitores - agosto de 2018. (Supervisão de Planejamento CSMB)
Este documento fornece informações sobre atividades culturais gratuitas que ocorrerão em bibliotecas municipais de São Paulo em abril, incluindo cinema, dança, circo, música, contação de histórias e cursos/oficinas. O documento lista o nome do evento, data, local e breve descrição de cada atividade.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, bateria de longa duração e processador rápido. O dispositivo também possui tela grande e armazenamento expandível. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
O documento descreve as atividades e serviços oferecidos pela Biblioteca Menotti Del Picchia em abril, incluindo empréstimos de livros, programação cultural com oficinas, rodas de leitura e música, e informações sobre doação de livros.
Este documento fornece informações sobre as bibliotecas públicas da Zona Norte de São Paulo, incluindo:
1) Contatos e coordenadores regionais da revista eletrônica;
2) Programas culturais em 6 bibliotecas da região com contação de histórias, oficinas, apresentações musicais e debates;
3) A importância da acessibilidade nas bibliotecas.
O documento discute ações das bibliotecas municipais da região norte de São Paulo para fortalecer a visibilidade LGBT, incluindo encontros e exposições sobre o tema. Essas ações seguem diretrizes como a promoção da inclusão cultural e respeito à diversidade aprovadas em conferências municipais. Colocando acervos e eventos LGBT, as bibliotecas cumprem seu papel social de dar visibilidade a esses grupos e temas.
1) O documento apresenta uma revista eletrônica sobre bibliotecas públicas da Zona Norte de São Paulo.
2) Inclui informações sobre contatos, colaboradores, agradecimentos e programação das bibliotecas da região.
3) Duas bibliotecas da Zona Norte, a Biblioteca Érico Veríssimo e a Biblioteca Pedro Nava, passam a ser polos de acesso à informação para auxiliar os cidadãos no uso do sistema eletrônico de serviço de informação ao cidadão (e-S
1) O documento apresenta um resumo sobre saraus literários realizados em bibliotecas públicas da Zona Norte de São Paulo.
2) É destacado o programa Literatura Periférica - Veia e Ventania que promove temporadas de saraus em bibliotecas para aproximar a literatura dos bairros.
3) O autor defende que os saraus literários devem ser incentivados e garantidos por lei nas bibliotecas para promover o acesso à literatura de forma ampla.
Este documento apresenta os autores das histórias em quadrinhos publicadas em um zine produzido por participantes de uma oficina realizada na biblioteca municipal Raimundo de Menezes em 2012. Agradece aos funcionários da biblioteca e ao oficineiro que organizou a publicação.
Biblioteca Padre José de Anchieta
Professor Marcos Venceslau
Sob a orientação do professor Marcos, os alunos Alexia Lourenço dos Santos Bacurau, Amanda Desidere Ataide, Ariane Ferreira Silva, Bruno Fernando Machado Araújo, Emílio dos Santos Aguiar, Maicon dos Santos Falcão de Souza e Mayara dos Santos Falcão de Souza criaram o ‘Não pode ser tão ruim assim’. Uma das autoras, Ariane Ferreira Silva, explica o titulo:
"Bem, pelo que me lembro, nessa aula o professor tinha comentado sobre já começarmos a pensar em um título, estávamos brincando como sempre e esse título surgiu quando comentávamos que as história e os desenhos não estavam tão bons quanto gostaríamos, então, em tom de brincadeira eu disse: “AH NÃO PODE SER TÃO RUIM ASSIM!” Alguém disse: Legal, temos um título! kkkkkkkkk"
Este documento é um fanzine produzido por participantes de uma oficina de histórias em quadrinhos na biblioteca municipal Vinícius de Morais em 2012. O fanzine contém ilustrações e histórias de vários autores e agradece aos funcionários da biblioteca que auxiliaram na oficina, especialmente à D. Lourdes.
Biblioteca Rubens Borba Alves de Moraes.
Professor Daniel Esteves
As histórias publicadas na Estação Ermelino foram produzidas pelos alunos Luan Mike Ferreira das Neves, Arthur Alves, Ítalo Rodrigues, Letícia , Otávio Lucas Pinheiro, Taniesca Alves, Daniel Mazzucanti, Bruna Santana e Caio Vinicius Cavalcante Braga, sob a orientação do professor Daniel. A diferença é que, além de criar a ilustração, os alunos também fazem parte dela.
Biblioteca Gilberto Freyre
Professor Cerito
Sob a orientação do professor Cerito, os alunos Ailton Lima Teixeira, Carlos Daniel de Moura Ferreira, Guilherme Henrique Lúcio, Matheus da Silva, Matheus Pupato e Milton Claudino da Silva desenvolveram o ArteZine. A edição também publica tiras de humor produzidas durante as oficinas do 1º semestre de 2013.
A Biblioteca Pública Cassiano Ricardo é dedicada à temática da música, com acervo impresso e sonoro de música, laboratório de línguas e programação cultural. A biblioteca completa 60 anos renovando sua vocação com sala de aula, oficinas musicais e espaços para leitura, pesquisa, aprendizagem, diversão e acolhida.
O documento discute a aplicação da gestão da qualidade em bibliotecas públicas. Apresenta os princípios da gestão da qualidade, como foco no cliente, liderança e melhoria contínua. Também discute a importância do mapeamento de processos, padronização, treinamento de funcionários, medição de satisfação dos usuários e indicadores de desempenho para a gestão da qualidade em bibliotecas públicas.
O documento lista novos livros que chegaram à biblioteca em agosto de 2009, incluindo um livro sobre o tamanduá-bandeira e a história completa de Jeremias que venceu a ditadura. O texto convida o leitor a visitar a biblioteca durante as férias para ler mais.
O documento discute a proposta de criação de bibliotecas temáticas na cidade de São Paulo, com foco em áreas específicas como cultura popular, poesia, contos de fadas, música e cinema. Detalha os processos de seleção do tema, ambientação dos espaços, curadoria do acervo e programação cultural oferecida em cada biblioteca temática.
O documento descreve projetos de restauração e modernização do edifício da Biblioteca Mário de Andrade em São Paulo, incluindo a reforma do prédio principal e da adaptação de um anexo, com o objetivo de melhorar a infraestrutura e armazenamento do acervo.
O documento descreve as atividades de programação cultural realizadas em bibliotecas e bosques de leitura, incluindo contação de histórias, oficinas, festivais e encontros com o objetivo de promover o acesso à leitura, cultura e formação de leitores. São detalhadas 47 bibliotecas e 6 bosques de leitura atendidos e atividades como contação de histórias, oficinas de quadrinhos, RPG, cordel e poesia realizadas. O impacto dessas atividades é evidenciado pel
Por outros olhos: experiências francesas de mediação de leitura na Primeira Infância
1. Secretaria Municipal
de Cultura de São Paulo
Coordenadoria do Sistema Municipal
de Bibliotecas
Por outros olhos: experiências francesas de
mediação de leitura na primeira infância vista por
uma funcionária da CSMB
Valdirene Gomes
valdirenegomes@prefeitura.sp.gov.br
valbrasil@hotmail.com
abril/2010
3. ACCES – Ação Cultural Contra as
Exclusões e Segregações
Criada em Paris no ano de 1982, a ONG A.C.C.E.S
desenvolve trabalho de mediação de leitura para
bebês, capacita mediadores para projetos em
bibliotecas públicas, escolas, serviços de proteção
maternal infantil e centros de lazer.
A ONG revolucionou as políticas na França ao
preparar as bibliotecas públicas e seus funcionários
para receber um novo público: as crianças de 0 a 3
anos e seus pais.
4. ACCES- Ação Cultural Contra a
Segregação e Exclusão
Princípios:
• Selecionar livros com texto e
ilustrações gráficas de boa qualidade;
• Livros devem estar em bom estado
de conservação;
• Disponibilizar os livros de maneira prazerosa;
• A pessoa que vai conduzir a sessão de leitura já deve ter
lido os livros várias vezes;
• A leitura é feita individualmente. Mesmo a atividade sendo
em grupo, cada um escolhe o seu livro.
5. ACCES- Ação Cultural Contra a
Segregação e Exclusão
É imprescindível:
• Dar liberdade de movimento para
a criança. Ela pode ficar em pé,
deitada, mexendo em um
brinquedo e ao mesmo tempo escutar a história;
• Respeitar a decisão da criança;
• Desenvolver a sessão de leitura na dimensão do prazer,
da troca e da liberdade;
• É imprescindível que o adulto – pais, professores e
assistentes maternais – acompanhe a sessão e
participe, lendo, cantando ou pelo menos estando junto;
6. ACCES- Ação Cultural Contra a
Segregação e Exclusão
Organização:
• É necessário fazer um caderno de
acompanhamento: marcar data das
sessões, nome dos presentes, livros
escolhidos, outras observações;
• Pelo menos dois profissionais devem participar;
• É imprescindível fazer reuniões de avaliação e de trocas
de experiências;
• É imprescindível participar de seminários de formação,
debates e atualização.
• É importante que os representantes assumam a
continuidade do projeto.
7. ACCES- Ação Cultural Contra a
Segregação e Exclusão
Atuação:
• Biblioteca Benjamin Rabier (Paris)
• Biblioteca Nelson Mandela (Vitry)
• Centro Social – Associação Popular Massy
Villine (Massy)
• Centro de Proteção Maternal e Infantil
(Grigny)
8. Biblioteca Benjamin Rabier
Localizada em bairro
parisiense de forte imigração;
População sofre com questões
sociais e econômicas;
Biblioteca de bairro com
acervo exclusivamente
infantil;
9. Biblioteca Benjamin Rabier
Recebe grupos de alunos junto com professores para
empréstimo de livros;
Oferece aos pais e às assistentes maternais palestras
mensais sobre a importância do livro para o
desenvolvimento psíquico do bebês, da linguagem e
orientam como escolher os títulos;
Sessões de leituras para bebês com assistentes
maternais (babás).
10. Biblioteca Benjamin Rabier
Sobre as sessões de leitura
para crianças de 0 a 3 anos:
Sessões de leitura com máximo
de 10 crianças;
Presença de adultos
responsáveis pelas crianças é
obrigatória;
Duas funcionárias da biblioteca
participam das sessões;
Cada sessão começa com uma
canção. No final, livros e CDs são
selecionados para o empréstimo
das assistentes maternais.
11. Biblioteca Benjamin Rabier
Depoimento da bibliotecária Valerie Chabert:
“Quando você toca um bebê, você toca a família, pois
eles levam os livros para casa e os irmãos também
podem se interessar. A leitura para os bebês e crianças
não tem nenhuma função pedagógica. Neste momento o
que há é um livro, um bebê e o leitor. Não se vai
perguntar se entendeu, nem vai fazer um desenho sobre
o que ouviu. Nada! Deste momento – livro e história –
ele vai ficar com a sua própria impressão”.
12. Biblioteca Nelson Mandela
Inaugurada em 1994 em Vitry;
Município localizado próximo à Paris, com 70 mil habitantes;
Grande parte da população é formada por imigrantes.
14. Biblioteca Nelson Mandela
Mais de um ambiente destinado à leitura das crianças;
Espaço
Mobiliário permite acesso das crianças aos livros.
15. Biblioteca Nelson Mandela
Centro de Lazer Anatole France – Correspondentes da Biblioteca
Os Correspondentes da
Biblioteca são as instituições e
profissionais parceiros, como
creches, serviço de proteção
maternal e infantil, assistentes
maternais e centros de lazer;
Os profissionais se encontram
na Biblioteca para discutir temas
específicos ligados à questão da
leitura na primeira infância.
16. Centro Social – Associação Popular
Massy Villine (Massy)
É um espaço de solidariedade e convivência para a
população;
Fica na cidade de Massy, em um conglomerado de prédios
sem área de lazer;
Todas as sextas-feiras é realizado no Centro Social um café
da manhã coletivo.
Formato programado para a mediação de leitura:
Devem participar a bibliotecária, uma funcionária da ACCES,
pais ou assistentes maternais e um dirigente do Centro (que
no futuro deverá conduzir a sessão);
O espaço é preparado com tapetes, livros e brinquedos.
17. Centro Social – Associação Popular
Massy Villine (Massy)
Troca de experiência / avaliação realizada por Sylvie (da
ACCES), a bibliotecária e Valdirene:
O fato do dirigente do Centro não estar presente contribuiu
para que os adultos fizessem mais barulho do que o normal e
atrapalhassem a sessão de leitura;
Além disso, a falta do profissional compromete a
continuidade do projeto no futuro, uma vez que ele é formado
para conduzir as sessões;
As assistentes maternais participavam pela primeira vez.
Elas desconfiavam que os livros não eram para as crianças e
imaginavam que iriam deixá-las e ficariam batendo papo;
18. Centro Social – Associação Popular
Massy Villine (Massy)
Troca de experiência / avaliação realizada por Sylvie (da
ACCES), a bibliotecária e Valdirene:
Foi ainda constatado que se o funcionário do Centro
estivesse presente ele poderia em momentos descontraídos
conversar com as assistentes maternais sobre as regras da
sessão de leitura. A estratégia adotada é não discutir com os
adultos que acham que os livros não interessam aos bebês e
sim convencê-los a partir da vivência das crianças.
Os mediadores não interferiram nas “agressões” das
crianças porque elas eram novas no grupo. Os mais
habituados já conhecem as regras.
19. Centro de Proteção Maternal e Infantil (Grigny)
Centro de saúde freqüentado pela população local, formada
majoritariamente por imigrantes da Índia, África e Turquia. As
consultas ao médico são realizadas com auxílio de tradutores
uma vez por semana.
Formato programado para a mediação de leitura:
A população é atendida na recepção, depois passam por uma
enfermeira para pesar e são encaminhadas ao médico.
As sessões de leitura se dão no intervalo entre a pesagem e a
consulta.
O espaço é preparado com tapetes, livros e brinquedos;
Devem participar dois profissionais, sendo um do Centro e
outro da ACCES.
20. Centro de Proteção Maternal e Infantil (Grigny)
Como se deu a mediação de leitura nesse dia:
O atendimento foi realizado em tâmil;
Na sala de espera já existiam muitos brinquedos para as
crianças;
Participaram em torno de 7 crianças;
Troca de experiência / avaliação realizada por Sylvie (da
ACCES) e Valdirene:
A funcionária do Centro não participou da sessão de
leitura devido à um conflito de agendas;
21. Centro de Proteção Maternal e Infantil (Grigny)
Troca de experiência / avaliação realizada por Sylvie
(da ACCES) e Valdirene:
É necessário dar tempo para as crianças e deixá-las
escolher entre o livro e o brinquedo;
Sylvie e Valdirene achavam que seriam necessárias mais
algumas sessões para as crianças se voltarem para os livros;
Sylvie corrigiu Valdirene orientando a posicionar o livro mais
perto das crianças. Ressaltou também que é importante
deixar espaço para a criança tocar o livro.
22. Reflexões
Em São Paulo temos os mesmos
problemas, por isso podemos nos
inspirar nas soluções francesas.
23. Reflexões
Uma sensibilização – por meio da
disposição de livros para as crianças
de 0 a 3 anos - sem nenhuma
tentativa de aprendizagem permite
que, mais tarde, as crianças tenham
mais facilidade no aprendizado da
língua escrita.
A leitura desperta o espírito crítico, que é
a chave de uma cidadania plena e ativa.
24. Reflexões
Sendo assim, compreendo que
a Coordenadoria do Sistema
Municipal de Bibliotecas,
disponibilizando para a
população os livros e outros
bens culturais, contribui para a
formação de leitores e cidadãos.
25. Secretaria Municipal
de Cultura de São Paulo
Coordenadoria do Sistema Municipal
de Bibliotecas
Por outros olhos: experiências francesas de
mediação de leitura na primeira infância vista por
uma funcionária da CSMB
Valdirene Gomes
valdirenegomes@prefeitura.sp.gov.br
valbrasil@hotmail.com
abril/2010