O documento apresenta uma revista infantil chamada "Revista da Turminha" que contém: 1) Uma mensagem de boas-vindas aos leitores; 2) Informações sobre os gêneros textuais de histórias em quadrinhos no Brasil; 3) Dicas de como despertar o hábito da leitura em crianças; 4) Um concurso para que crianças enviem histórias em quadrinhos com o tema "Festa Caipira".
O documento é uma folha de exercícios de matemática para alunos do 5o ano. A folha contém operações matemáticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão para serem calculadas e marcadas na coluna correspondente.
Este documento apresenta uma série de problemas matemáticos com três colunas de alternativas para escolha da resposta correta. Os problemas envolvem cálculos como consumo de combustível, soma de quantidades, ordenação de algarismos e operações como subtração e multiplicação.
O documento é um exercício de matemática para alunos do 5o ano onde eles precisam encontrar números específicos em um diagrama numérico. A professora fornece as instruções e as respostas corretas no final.
1. The document is a word search puzzle containing fractions for students to find such as 1/2, 1/3, 1/6, etc.
2. The word search grid contains the fractions hidden among letters and the students must locate the fractions within the grid.
3. The teacher's name is listed as Mary Alvarenga.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre números decimais, incluindo escrita, adição, subtração, multiplicação e divisão. Explica que os cálculos com números decimais seguem as mesmas regras dos números naturais devido ao sistema posicional de escrita dos números. Apresenta também exemplos de cada operação com números decimais.
A professora Mary pediu aos alunos da 5a série para completar uma cruzadinha com o nome de frações em destaque no texto. A cruzadinha contém os nomes de frações como "cinco décimos", "três décimos", "seis nonos", "um meio", "dois quartos" e "seis sétimos".
O documento descreve um jogo de divisão em linha com números de 1 a 90, onde os jogadores escolhem uma cor e tentam alinhar 4 tampinhas cobrindo os resultados de divisões. As regras incluem escolher números para dividir e cobrir a resposta com a cor do jogador se estiver no quadro, com o objetivo de ser o primeiro a completar uma linha de 4 tampinhas.
1. O documento apresenta 10 jogos matemáticos para alunos do 4o ano com o objetivo de tornar as atividades de matemática mais dinâmicas e significativas.
2. Os jogos abordam tópicos como sistema de numeração decimal, operações matemáticas, multiplicação, resto da divisão e problemas envolvendo contagem.
3. Cada jogo contém instruções detalhadas sobre o objetivo, materiais necessários, organização da turma e regras para sua realização.
O documento é uma folha de exercícios de matemática para alunos do 5o ano. A folha contém operações matemáticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão para serem calculadas e marcadas na coluna correspondente.
Este documento apresenta uma série de problemas matemáticos com três colunas de alternativas para escolha da resposta correta. Os problemas envolvem cálculos como consumo de combustível, soma de quantidades, ordenação de algarismos e operações como subtração e multiplicação.
O documento é um exercício de matemática para alunos do 5o ano onde eles precisam encontrar números específicos em um diagrama numérico. A professora fornece as instruções e as respostas corretas no final.
1. The document is a word search puzzle containing fractions for students to find such as 1/2, 1/3, 1/6, etc.
2. The word search grid contains the fractions hidden among letters and the students must locate the fractions within the grid.
3. The teacher's name is listed as Mary Alvarenga.
O documento apresenta os conceitos básicos sobre números decimais, incluindo escrita, adição, subtração, multiplicação e divisão. Explica que os cálculos com números decimais seguem as mesmas regras dos números naturais devido ao sistema posicional de escrita dos números. Apresenta também exemplos de cada operação com números decimais.
A professora Mary pediu aos alunos da 5a série para completar uma cruzadinha com o nome de frações em destaque no texto. A cruzadinha contém os nomes de frações como "cinco décimos", "três décimos", "seis nonos", "um meio", "dois quartos" e "seis sétimos".
O documento descreve um jogo de divisão em linha com números de 1 a 90, onde os jogadores escolhem uma cor e tentam alinhar 4 tampinhas cobrindo os resultados de divisões. As regras incluem escolher números para dividir e cobrir a resposta com a cor do jogador se estiver no quadro, com o objetivo de ser o primeiro a completar uma linha de 4 tampinhas.
1. O documento apresenta 10 jogos matemáticos para alunos do 4o ano com o objetivo de tornar as atividades de matemática mais dinâmicas e significativas.
2. Os jogos abordam tópicos como sistema de numeração decimal, operações matemáticas, multiplicação, resto da divisão e problemas envolvendo contagem.
3. Cada jogo contém instruções detalhadas sobre o objetivo, materiais necessários, organização da turma e regras para sua realização.
O documento apresenta um baralho educativo com operações matemáticas para ser usado em jogos. Ele contém cartas com problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão. As instruções explicam como embaralhar as cartas e distribuí-las igualmente entre os jogadores para que verifiquem os resultados uns dos outros e avancem no jogo.
O documento é uma cruzadinha com palavras em numeração romana que devem ser preenchidas. A cruzadinha é acompanhada por duas frases que destacam a importância de aprender e como jogos matemáticos podem promover o desenvolvimento das crianças.
This document is a multiplication worksheet from Escola Santa Maria teacher Mary Alvarenga. It contains 13 multiplication problems to solve and fill in a crossword puzzle with the answers. The problems include multiplying single digit numbers by powers of ten and multiplying two-digit numbers by single digits.
Caça números com as operações fundamentais Mary Alvarenga
O documento é uma lista de operações matemáticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão. As instruções pedem para realizar as operações e encontrar os resultados em um diagrama. A mensagem final diz que a matemática está presente em todos os aspectos da nossa vida.
A cruzadinha contém operações matemáticas com números faltando. Ela deve ser completada com os números corretos para que as contas fecharem. A professora Mary Alvarenga da 5a série pediu aos alunos para completarem a cruzadinha.
This document is a word search puzzle containing fractions to find. The fractions included are 1/2, 2/3, 1/4, 1/9, 1/10, 4/100, 1/1000, 5/5, 3/19, 6/50, 2/1, 5/3, 20/13, 30/10, 10/10, 10/16, 8/6. Below is the word search grid containing the fractions hidden within.
O documento é uma cruzadinha de números decimais em português. A cruzadinha contém números decimais comuns como 2,06, 0,9 e 0,05 para serem preenchidos com suas formas escritas por extenso em português.
O documento é uma atividade de multiplicação para alunos da 5a série. Ele contém uma tabela com vários cálculos de multiplicação e uma legenda para colorir os resultados.
Loteria - Adição e subtração de números decimaisMary Alvarenga
O documento é uma lista de exercícios de adição e subtração com números decimais para alunos da Escola Santa Maria. A professora Mary Alvarenga pede aos alunos que calculem as operações nas colunas 1, do meio e 2 e marquem a resposta correspondente. O objetivo é que os alunos aprendam matemática brincando e jogando.
Este documento apresenta uma atividade de matemática para crianças com caça-palavras e operações aritméticas. A atividade pede para encontrar números em um diagrama e depois realizar cálculos como soma, subtração, multiplicação e divisão, escrevendo os resultados por extenso em uma cruzadinha.
O documento é uma lista de multiplicações numéricas feita pela professora Mary Alvarenga para seus alunos praticarem cálculos e encontrar respostas em ordem decrescente, competindo para ver quem consegue a saída primeiro.
O documento é uma lista de exercícios matemáticos para alunos resolvere e marcarem as respostas nas colunas correspondentes. Os exercícios envolvem cálculos com números inteiros e fracionários relacionados a situações do cotidiano como compras, distribuição de itens, diferenças de temperatura.
O documento contém vários problemas matemáticos envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. As questões variam entre cálculos simples como contagem de objetos e cálculos mais complexos envolvendo conversão de unidades e interpretação de gráficos e tabelas.
Caça números - Adição, subtração, multiplicação e divisãoMary Alvarenga
Este documento é uma atividade matemática de uma professora para seus alunos. Contém operações de adição, subtração, multiplicação e divisão para serem calculadas e os resultados encontrados em um diagrama para serem pintados de acordo com as cores indicadas.
O documento apresenta uma lista de exercícios de adição e subtração para serem resolvidos. Inclui encontrar resultados em um diagrama, realizar operações com números e resolver pequenos problemas matemáticos envolvendo adição e subtração.
Este documento fornece instruções para jogar um jogo de dominó sobre tabuadas. O jogo usa dominós com operações e resultados de multiplicação para ensinar cálculos mentais e raciocínio lógico-matemático. Os jogadores devem combinar as peças correspondentes e o vencedor é aquele que completar primeiro.
The document contains a math worksheet with division problems for students to solve and paint the answers on a board. There are over 20 division calculations with numbers ranging from 12 to 84 being divided by numbers between 2 to 13. The purpose is for students to practice division skills while playing and learning mathematics.
Loteria - Expressões numéricas com multiplicação e divsão.pdfMary Alvarenga
O documento apresenta uma tabela com 14 expressões numéricas contendo operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. As colunas B e C contêm possíveis resultados para cada expressão. O texto explica que as operações devem ser realizadas seguindo a ordem: 1) multiplicações e divisões, 2) adições e subtrações, 3) operações dentro dos parênteses primeiro.
O documento apresenta um jogo matemático para crianças onde elas devem seguir uma trilha de números multiplicando cada número por 7 até encontrar a saída. A trilha começa com os números 1 6 3 5 7 e termina com 57.684 764.801 5.764.801 64.801 65.180.
Este foi um PP criado para fins didáticos enquanto membro do LED do IBC onde fui encarregada de traduzir e adaptar o referido teste que até hoje no Brasil não conta como uma tradução oficial. Infelizmente por motivos burocráticos típicos dos instituições públicas não pude finalizar o trabalho.
Usando as peças do tangram, os alunos representaram duas figuras geométricas. Embora seja fácil quando se vê as peças, é um desafio quando não se vê as peças. Por fim, discutiram outras atividades possíveis com o tangram.
O documento apresenta um baralho educativo com operações matemáticas para ser usado em jogos. Ele contém cartas com problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão. As instruções explicam como embaralhar as cartas e distribuí-las igualmente entre os jogadores para que verifiquem os resultados uns dos outros e avancem no jogo.
O documento é uma cruzadinha com palavras em numeração romana que devem ser preenchidas. A cruzadinha é acompanhada por duas frases que destacam a importância de aprender e como jogos matemáticos podem promover o desenvolvimento das crianças.
This document is a multiplication worksheet from Escola Santa Maria teacher Mary Alvarenga. It contains 13 multiplication problems to solve and fill in a crossword puzzle with the answers. The problems include multiplying single digit numbers by powers of ten and multiplying two-digit numbers by single digits.
Caça números com as operações fundamentais Mary Alvarenga
O documento é uma lista de operações matemáticas básicas como adição, subtração, multiplicação e divisão. As instruções pedem para realizar as operações e encontrar os resultados em um diagrama. A mensagem final diz que a matemática está presente em todos os aspectos da nossa vida.
A cruzadinha contém operações matemáticas com números faltando. Ela deve ser completada com os números corretos para que as contas fecharem. A professora Mary Alvarenga da 5a série pediu aos alunos para completarem a cruzadinha.
This document is a word search puzzle containing fractions to find. The fractions included are 1/2, 2/3, 1/4, 1/9, 1/10, 4/100, 1/1000, 5/5, 3/19, 6/50, 2/1, 5/3, 20/13, 30/10, 10/10, 10/16, 8/6. Below is the word search grid containing the fractions hidden within.
O documento é uma cruzadinha de números decimais em português. A cruzadinha contém números decimais comuns como 2,06, 0,9 e 0,05 para serem preenchidos com suas formas escritas por extenso em português.
O documento é uma atividade de multiplicação para alunos da 5a série. Ele contém uma tabela com vários cálculos de multiplicação e uma legenda para colorir os resultados.
Loteria - Adição e subtração de números decimaisMary Alvarenga
O documento é uma lista de exercícios de adição e subtração com números decimais para alunos da Escola Santa Maria. A professora Mary Alvarenga pede aos alunos que calculem as operações nas colunas 1, do meio e 2 e marquem a resposta correspondente. O objetivo é que os alunos aprendam matemática brincando e jogando.
Este documento apresenta uma atividade de matemática para crianças com caça-palavras e operações aritméticas. A atividade pede para encontrar números em um diagrama e depois realizar cálculos como soma, subtração, multiplicação e divisão, escrevendo os resultados por extenso em uma cruzadinha.
O documento é uma lista de multiplicações numéricas feita pela professora Mary Alvarenga para seus alunos praticarem cálculos e encontrar respostas em ordem decrescente, competindo para ver quem consegue a saída primeiro.
O documento é uma lista de exercícios matemáticos para alunos resolvere e marcarem as respostas nas colunas correspondentes. Os exercícios envolvem cálculos com números inteiros e fracionários relacionados a situações do cotidiano como compras, distribuição de itens, diferenças de temperatura.
O documento contém vários problemas matemáticos envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão. As questões variam entre cálculos simples como contagem de objetos e cálculos mais complexos envolvendo conversão de unidades e interpretação de gráficos e tabelas.
Caça números - Adição, subtração, multiplicação e divisãoMary Alvarenga
Este documento é uma atividade matemática de uma professora para seus alunos. Contém operações de adição, subtração, multiplicação e divisão para serem calculadas e os resultados encontrados em um diagrama para serem pintados de acordo com as cores indicadas.
O documento apresenta uma lista de exercícios de adição e subtração para serem resolvidos. Inclui encontrar resultados em um diagrama, realizar operações com números e resolver pequenos problemas matemáticos envolvendo adição e subtração.
Este documento fornece instruções para jogar um jogo de dominó sobre tabuadas. O jogo usa dominós com operações e resultados de multiplicação para ensinar cálculos mentais e raciocínio lógico-matemático. Os jogadores devem combinar as peças correspondentes e o vencedor é aquele que completar primeiro.
The document contains a math worksheet with division problems for students to solve and paint the answers on a board. There are over 20 division calculations with numbers ranging from 12 to 84 being divided by numbers between 2 to 13. The purpose is for students to practice division skills while playing and learning mathematics.
Loteria - Expressões numéricas com multiplicação e divsão.pdfMary Alvarenga
O documento apresenta uma tabela com 14 expressões numéricas contendo operações de adição, subtração, multiplicação e divisão. As colunas B e C contêm possíveis resultados para cada expressão. O texto explica que as operações devem ser realizadas seguindo a ordem: 1) multiplicações e divisões, 2) adições e subtrações, 3) operações dentro dos parênteses primeiro.
O documento apresenta um jogo matemático para crianças onde elas devem seguir uma trilha de números multiplicando cada número por 7 até encontrar a saída. A trilha começa com os números 1 6 3 5 7 e termina com 57.684 764.801 5.764.801 64.801 65.180.
Este foi um PP criado para fins didáticos enquanto membro do LED do IBC onde fui encarregada de traduzir e adaptar o referido teste que até hoje no Brasil não conta como uma tradução oficial. Infelizmente por motivos burocráticos típicos dos instituições públicas não pude finalizar o trabalho.
Usando as peças do tangram, os alunos representaram duas figuras geométricas. Embora seja fácil quando se vê as peças, é um desafio quando não se vê as peças. Por fim, discutiram outras atividades possíveis com o tangram.
Este documento fornece várias atividades para ensinar crianças sobre o Tangram, incluindo: contar a história do Tangram, explorar suas peças, compor e decompor figuras, criar histórias ilustradas, e usar o Tangram de forma criativa na informática ou para fazer um mural ou portfólio.
Este documento descreve uma proposta de atividade didática para ensinar matemática na escola utilizando o jogo Tangram. A atividade visa mostrar que figuras com a mesma área podem ter perímetros diferentes e motivar os alunos a aprender conceitos matemáticos de forma lúdica. Os alunos irão classificar as peças do Tangram, formar figuras, medir áreas e comparar perímetros.
Várias famílias se reuniram para ouvir histórias contadas, incluindo a mãe da Lara, a prima do João, os pais do Salvador, os pais da Maria, a mãe do Lucas e a mãe da Maria Inês. A autora agradeceu a todos por terem compartilhado esses momentos especiais.
O documento discute as áreas de atuação da fonoaudiologia, incluindo linguagem, fala, motricidade orofacial, voz, leitura e escrita, comunicação não verbal e estética facial. Ele fornece exemplos de problemas tratados em cada área e objetivos da intervenção fonoaudiológica.
O documento apresenta exercícios de divisão silábica e identificação de rimas para crianças aprenderem sobre a linguagem. Ele lista palavras para serem divididas em sílabas e rimas para serem identificadas, como "céu", "neve", "sorridente", "abraço-laço", "amigo-figo", "floco-trenó-avó", e "caracol-cachecol-raposa".
O documento lista personagens e elementos de histórias infantis populares como "Os Três Porquinhos", "Chapeuzinho Vermelho" e "O Lobo Mau". As histórias se passam na Floresta da Lobolândia e incluem ovelhas, coelhos, cachorros e avós.
As vanguardas europeias surgiram no início do século XX na Europa e promoveram a ruptura com estéticas precedentes como o Simbolismo. Movimentos como o Futurismo, Cubismo, Expressionismo e Dadaísmo questionaram padrões artísticos tradicionais e valorizaram a subjetividade do artista e a representação do mundo de forma não convencional.
As três frases resumem várias histórias alternativas para o conto "A ovelhinha que veio para o jantar", onde o lobo não come a ovelhinha ou a ovelhinha escapa do lobo de diferentes maneiras: 1) Algumas histórias mostram o lobo assustando ou machucando a ovelhinha com panelas ou outros objetos; 2) Em outras, a ovelhinha consegue escapar do lobo correndo ou empurrando-o; 3) Uma história mostra o lobo pedindo uma pizza ao invés
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A avó estava fazendo doces de Natal quando a neta avistou um Pai Natal azul sentado em sua sala. A avó não acreditava, mas o Pai Natal mostrou provas de sua identidade. Ele revelou que nunca havia experimentado o Natal e recebido presentes. A família o convidou para celebrar o Natal com eles, onde ele recebeu presentes e prometeu cuidar melhor de si mesmo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
O programa de educação em valores humanosDalila Melo
O documento discute a importância da educação em valores humanos para transformar a sociedade. Ele descreve valores como respeito, tolerância e paz e como experienciá-los pode mudar a maneira como vemos o mundo. O documento também discute os cinco valores fundamentais - ação correta, paz, verdade, amor e não-violência - e como eles estão interligados.
O Pai Natal recebe várias visitas em sua casa no Polo Norte no dia de Natal, trazendo-lhe presentes. Entre os visitantes estão a Menina do Capuchinho Vermelho, a Gata Borralheira, o João Ratão, a Bruxa, a Raposa e o Lobo Mau. Apesar de alguns presentes não servirem, o Pai Natal aprecia o gesto e convida todos para uma ceia de Natal.
O documento discute os conceitos de dependência, independência e autonomia. Apresenta escalas de avaliação como o Índice de Barthel e a Escala de Katz que medem o grau de dependência de uma pessoa em atividades diárias básicas e instrumentais. Explora também os diferentes níveis de dependência, desde independente até dependente.
O documento discute a saúde do idoso no Brasil. São prioridades do Pacto pela Vida: (1) saúde do idoso, (2) controle do câncer, (3) redução da mortalidade infantil e materna, (4) doenças emergentes e (5) fortalecimento da atenção básica. A saúde do idoso tem como ações estratégicas a caderneta de saúde e manual de atenção básica.
Leonardo, um gato sozinho, procura uma bruxa depois de ler sobre elas. Ele pergunta várias mulheres se são bruxas, mas não tem sorte até encontrar uma bibliotecária e suas aprendizes bruxas, que o convidam para viver com elas.
Projeto Interdisciplinar de Ensino da Matemática - Pedagogia - 4 º período
Prof: Heitor Achilles
AVM - Faculdade Integrada
Edviges, Ione, Marcos, Pasqualina e Valewska
ABiblioteca Escolar e a família como promotoras da LeituraBE Lorosae
O documento discute a importância da promoção da leitura entre crianças e famílias. Ele destaca que (1) a leitura deve ser estimulada desde cedo na família e na escola, (2) os pais devem ler para as crianças e incentivar o hábito de leitura, e (3) a biblioteca escolar desempenha um papel importante na promoção da leitura entre alunos e na comunidade.
O documento discute a importância da leitura para o desenvolvimento das crianças e oferece dicas para pais incentivarem o hábito da leitura em casa de forma prazerosa através da narração de histórias, visitas a bibliotecas e livrarias, e leitura compartilhada entre pais e filhos.
Este documento discute a importância da leitura para bebês e oferece conselhos aos pais sobre como incorporar a leitura em suas rotinas diárias. Ele enfatiza que ler para bebês ajuda a desenvolver o vocabulário e o interesse pela leitura, mesmo que eles ainda não entendam as palavras. O documento também ressalta a importância de ler com emoção e fazer perguntas para envolver as crianças.
Este documento discute a importância da leitura desde a infância e oferece conselhos às famílias para encorajar a leitura em casa. O Plano Nacional de Leitura tem como objetivo aumentar as capacidades de leitura dos portugueses através da participação de famílias, escolas e associações. Ler em voz alta para as crianças desde pequenas as ajuda a gostar de livros e aprender a ler melhor e mais rápido.
Kids Club Smilecatch // Atividades Divertidas Para a Familia 10Smilecatch
Com as férias de verão a chegar é preferível que as crianças utilizem o seu tempo de uma forma produtiva. Por este motivo, a Smilecatch sugere que organize sessões de leitura e até outras atividades à volta dos livros lidos. Saiba como o fazer através do nosso slide.
Este documento discute a importância da leitura para crianças e oferece conselhos para pais e famílias promoverem a leitura em casa. Sugere que a leitura deve ser uma atividade divertida incluída no dia a dia, recomendando ler com as crianças antes de dormir ou durante momentos de pausa.
O documento discute a importância da leitura para as crianças e apresenta um projeto de promoção de leitura em família. O projeto incentiva as famílias a lerem com as crianças diariamente, tornando a leitura uma atividade divertida e visitando bibliotecas.
Este documento apresenta um projeto de promoção da leitura em família numa escola portuguesa. Ele discute a importância da leitura desde cedo, como as crianças começam a aprender a ler antes da escola e como a família pode ajudar incentivando a leitura diária, tornando-a uma atividade divertida e visitando bibliotecas. O documento fornece cinco conselhos às famílias e dicas de como ler com as crianças de forma interativa e prazerosa.
1. A literatura na educação infantil é fundamental para desenvolver comportamentos leitores e o gosto pela leitura desde cedo, apresentando diversos gêneros às crianças por meio da leitura diária e da roda de leitura.
2. A literatura contribui para a formação de leitores infantis, desenvolvendo habilidades como linguagem e criatividade e ampliando o universo cultural das crianças.
3. É essencial que os professores selecionem bons textos literários, respeitem o tempo de atenção das cri
Este documento fornece orientações sobre como promover a leitura em família. Recomenda ler com as crianças diariamente, tornar a leitura divertida, e visitar bibliotecas regularmente. Também fornece dicas sobre livros adequados para diferentes idades e atividades para reforçar o interesse pelos livros.
O documento discute a importância da leitura para o crescimento e desenvolvimento das crianças e pessoas. Ele enfatiza que a família deve encorajar e apoiar a leitura diária desde uma idade precoce, servindo de exemplo ao ler também. Ler antes de dormir é benéfico para acalmar a mente.
O documento discute a importância da leitura no desenvolvimento infantil e educacional. Ele ressalta que a leitura estimula a imaginação, amplia o conhecimento e melhora o desempenho escolar das crianças. Além disso, oferece dicas para pais incentivarem a leitura dos filhos desde cedo.
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele descreve como os sumérios inventaram a escrita para fins de contabilidade e como isso levou ao desenvolvimento da literatura. Também discute como a leitura e a escrita melhoram o desenvolvimento das crianças e como os pais e a escola podem incentivar o letramento.
O documento fornece uma história da escrita desde os sumérios até os dias atuais, destacando a importância da leitura e da escrita para o desenvolvimento individual e da sociedade. Ele enfatiza que a leitura e a escrita devem ser praticadas desde a infância com o apoio da família e da escola.
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele destaca que os sumérios foram os primeiros a inventar a escrita aproximadamente 4.200 anos atrás e que isso foi essencial para o desenvolvimento da justiça e das leis. Também enfatiza que a prática da leitura e da escrita desde a infância é fundamental para o desenvolvimento das crianças.
O documento discute a importância da leitura para crianças e oferece conselhos para pais e famílias promoverem a leitura. Sugere que a leitura deve ser incluída no dia-a-dia das crianças de forma divertida e que bibliotecas e livros podem ser recursos valiosos.
O documento discute a importância da leitura para crianças e oferece conselhos para famílias promoverem a leitura. Recomenda que famílias dediquem alguns minutos por dia lendo para as crianças, tornem a leitura uma atividade agradável, e ofereçam livros para as crianças.
A aprendizagem da leitura e da escrita é um processo complexo que envolve uma grande variedade de competências e conhecimentos que começam antes de a criança entrar para a pré-escola.
Texto elaborado por: Letícia de Souza Fernandes (9º ano da tarde). Colaboração de: Jaqueline Fioramonti Valandro e Mariana Emília Oliveira (9º ano da tarde).
Professora coordenadora: Ana Amélia (Língua Portuguesa)
O documento discute a importância da leitura e como as famílias podem promover o hábito da leitura em casa. Ele fornece conselhos como ler com as crianças diariamente, tornar a leitura uma atividade divertida, visitar bibliotecas e oferecer livros.
Este documento apresenta diferentes terços e orações católicas, incluindo o Terço da Eucaristia, o Terço da Divina Providência, o Terço das Lágrimas de Sangue e o Terço de Nossa Senhora. Ele também descreve a importância da oração do Rosário e as promessas da Virgem Maria para aqueles que rezam o Rosário.
O documento apresenta diversas orações católicas, incluindo terços marianos e a ladainha da misericórdia. Ele explica a importância da oração e do rosário, além de listar as quinze promessas da Virgem Maria para aqueles que rezam o rosário.
Este documento apresenta uma novena dedicada a São José, com orações preparatórias e orações para cada um dos nove dias. A novena descreve os principais eventos da vida de São José e pede sua intercessão para obter graças e virtudes, como amor a Deus, ódio ao pecado e obediência.
Este documento apresenta uma novena dedicada a São José, com orações preparatórias e orações para cada um dos nove dias. As orações pedem a intercessão de São José para alcançar graças de Deus, como amor às virtudes, ódio ao pecado e conhecimento de Jesus Cristo.
1) O documento contém orações diárias como terços e orações antes das refeições de Irmãs e Irmãos Adoradores da Misericórdia, pedindo graças como fidelidade à vocação e vivência do carisma.
2) Inclui orações pela manhã pedindo graça de viver o carisma, oferendo sofrimentos do dia e reparando as sete dores da Virgem Maria.
3) Encerra com ladainha a Santa Faustina pedindo novas vocações para a comunidade.
1) O documento contém orações diárias como terços e orações antes das refeições de Irmãs e Irmãos Adoradores da Misericórdia, pedindo graças como fidelidade à vocação e vivência do carisma.
2) Inclui orações pela manhã pedindo graça de viver o carisma, oferendo sofrimentos do dia e reparando as sete dores da Virgem Maria.
3) Encerra com ladainha pedindo novas vocações por intercessão de Santa Faustina do Santíssimo Sacramento, patrona da
2. Olá, galerinha! Nós, da Turminha, dese-
jamos a todos boas vindas!
É um prazer estar com vocês, fazendo
parte de seu dia-a-dia. A partir de hoje,
estaremos juntos buscando novas formas
de aprender e descobrindo novos conhe-
cimentos. Você e sua família, juntamente
com a Turminha, também encontrarão
aqui diversão e lazer.
Venham conhecer o que a Turminha
preparou! Estamos à espera de vocês!
REVISTA DA
Turminha
Ano 1- nº2 - julho 2013
Edição mensal
Régis Cristiano Silva da Silva - ME
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Redação Pedagógica: Ana Paula Alves
Revisão: Angélica Manenti
Dúvidas e sugestões:
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Projeto Gráfico e diagramação:
Theotókos – TTK Criatividade e Camisetas
Ilustrações: Karissa Ramos Scheffer
syssa@ttkcriatividade.com.br
Impressão e Acabamento: Gráfica Soller
Tiragem: 6.000 exemplares
turminha
02
7. 07
O
s quadrinhos, no Bra-
sil, têm uma longa
história, que começa
no século XIX*
. Quem fez a
primeira história em quadrinhos
no Brasil foi Angelo Agostini.
Ele iniciou a tradição de colo-
car quadrinhos no jornal - que
continua até hoje - e criou o
personagem Zé Caipora. Em
1869, gostaram da ideia de
fazer histórias em quadrinhos
em jornais, então fizeram a
primeira revista em quadrinhos
no Brasil: O Tico-Tico.
Lançada em 11 de outubro
de 1905, a revista O Tico-Tico
é considerada a primeira revis-
ta em quadrinhos do país, pro-
duzida pelo desenhista Renato
de Castro.
REVISTA DA
Turminha
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
NO bRASIl!
Gêneros Textuais
No Brasil, quando as
histórias em quadrinhos
apareceram? Leia o texto
a seguir e fique sabendo!
No início, circulavam
histórias estrangeiras
traduzidas e adaptadas
por artistas brasileiros.
O famoso Chiquinho, por
exemplo, era uma cópia
adaptada de Buster Brown,
um personagem
norte-americano.
XIX: numeral romano que significa 19!
8. 08
REVISTA DA
Turminha
De lá para cá, muitos
artistas brasileiros investiram
na criação de personagens
infantis. Os mais famosos são
os da Turma da Mônica, de
Mauricio de Souza e a Turma
do Pererê e o Menino
Maluquinho, de Ziraldo.
Mas os nossos
desenhistas logo
começaram a criar seus
próprios personagens e
surgiram figuras
genuinamente nacionais,
como Reco-Reco,
Bolão e Azeitona, de
Luíz de Sá.
genuinamente nacionais,
• Faça um ROTEIRO,
colocando no papel como
será a história toda.
• Depois, distribua a
história na quantidade de
quadrinhos, calculando os
quadrinhos necessários;
você está fazendo uma
coisa que se chama DIA-
GRAMAÇÃO.
• Para fazer cada
quadrinho, comece pelo
texto (balões dos perso-
nagens). Depois faça os
desenhos. Sabe por quê?
Porque, geralmente, a
gente se empolga com o
cenário, os personagens, e
depois não cabem mais os
balões. Fica tudo encolhido
e ninguém consegue ler
direito.
• Use apenas letras
MAIÚSCULAS.
• Utilize o tipo de balão
necessário para expressar
cada tipo de fala.
• Se necessário, utilize
as onomatopeias para imi-
tar algum tipo de som.
• Quando souber como
será sua história, invente
um título para ela, lembran
dose de deixar espaço no
início da primeira página
Vamos relembrar
como se constrói
uma história
em quadrinhos?
9. 09
Dicas de Estudo
COMO DESpERTAR,
NA CRIANçA, O
HábITO DA lEITURA?
A
leitura proporciona um
aumento da capacidade
de escrita, de argumen-
tação, além de enriquecer o vo-
cabulário do leitor e também sua
forma de se expressar.
Existem várias espécies literárias
para serem exploradas, como lite-
ratura infantil (os contos de fadas,
as fábulas, as narrativas de aven-
turas, as histórias em quadrinhos,
etc...), literatura nacional e interna-
cional,literaturadefatoshistóricos,
atualidades, dentre vários outros.
Além desses, jornais e revistas de
circulação são importantes, pois
abrem o conhecimento para os
fatos da atualidade.
Seguem, abaixo, algumas dicas
de como despertar na criança o
hábito da leitura:
Devemos nos lembrar de que não existem apenas livros de literatura. É impor-
tante que a criança conheça, desde pequena, a variedade de livros disponíveis.
Alguns livros de história para criança podem ser muito didáticos - se elaborados
com parágrafos curtos e muito bem ilustrados. O mesmo acontece com alguns
livros sobre ciência, que incluem experiências ou atividades. Esse tipo de leitura
pode despertar o interesse das crianças por assuntos antes desconhecidos e que
podem ser aproveitados na escola.
Alguns livros de histórias sugerem aos pais atividades para serem desenvolvi-
das com os filhos quando terminada a leitura. Pode-se, por exemplo, fazer um
passeio no qual a criança anote as formas que vê e as cores da natureza. Pode
vir uma receita típica de algum país, alguma experiência científica simples etc.
Tudo isso motivará a criança a ler mais, para depois dedicar-se às atividades
relacionadas às experiências que fez.
É aconselhável dar
ao pequeno leitor livros
simples e curtos. As cri-
anças que são resistentes
à leitura costumam contar
as páginas de um livro e
desanimam ao pensar que
a leitura pode lhes tomar
muito tempo. Livros com
pouco texto, de preferên-
cia com letras grandes, e
uma grande quantidade
de ilustrações são ideais
para que elas se iniciem na
leitura, e ajudam muito a
atrair o interesse imediato
das crianças.
OS PRIMEIROS
LIvROS
PROCURE FAzER COM QUE A
CRIAnÇA ACUMULE ExPERIênCIAS
QUE A MOTIvEM A LER
REVISTA DA
Turminha
10. 10
REVISTA DA
Turminha
A leitura em voz alta pode ser muito importante
para motivar seu filho. Qualquer assunto pode ser
bom para que você e seu filho passem alguns mo-
mentos juntos. É importante que os pais participem
com as crianças e, principalmente, que lhes deem
o exemplo. As crianças cujos pais leem certamente
também o farão. Uma boa ideia é dar livros de pre-
sente no Natal e nos aniversários e possuir uma
biblioteca aberta a todos os membros da família. Há
uma grande diferença entre ler porque a leitura é
obrigatória para o estudo e ler por prazer ou edu-
cação. É importante estimular a leitura na criança
como uma experiência valiosa e prazerosa. Isso será
uma grande fonte de satisfação, tanto para as crian-
ças quanto para os adultos que as acompanharem,
nesta aventura.
Deixe a criança escolher o que quer ler,
mas claro, de acordo com sua idade. Não é
bom criticar as preferências das crianças em
matéria de livros. É importante lembrar que
nem todas as crianças têm o mesmo grau
de maturidade, a mesma disposição ou o
mesmo grau de sensibilidade e de interes-
ses. Posteriormente, será mais fácil orientá-
la para que aprecie uma boa leitura.
É tarefa dos pais e professores fazer com
que as crianças tenham, ao alcance da mão,
livros de boa qualidade, de maneira que
possam se acostumar à boa literatura. Uma
vez que a criança tenha desenvolvido o in-
teresse pela leitura, é pouco provável que
o perca, especialmente se tiver adquirido
desde cedo o hábito de ler. Embora desen-
volva outros interesses e algumas vezes não
tenha muito tempo para ler, cedo ou tarde a
criança retomará o hábito da leitura.
É uma boa ideia estimular as crianças a for-
maremsuasprópriasbibliotecas,quepodem ser
compartilhadas com seus irmãos e amigos e a
colaborar, sempre que possível, com a biblioteca
da escola. Comentar uma determinada leitura
com outras crianças pode ser uma atividade in-
teressante, da qual podem surgir novos inter-
esses que levem, por sua vez, a novas leituras.
Alguns pais acham positivo ler os mesmos livros
que seus filhos e comentá-los com eles. Isso não
apenas estimula a criança a ler, como também
estimula a comunicação entre pais e filhos.
Leia com calma! Se a cri-
ança tiver vontade de ficar
mais tempo numa ilustração
ou se quiser fazer perguntas,
deixe a conversa acontecer.
Se for o caso, use um mar-
cador e continue a leitura no
dia seguinte. Não se prenda
ao tamanho do livro nem à
obrigação de concluí-lo em
um só momento. Evite fazer
a leitura em um único tom
de voz. Vá mudando a en-
tonação de acordo com os
momentos da trama, troque
olhares com a criança, faça
comentários, perguntas,
dê risada, expresse suas
emoções! E em alguns mo-
mentos interrompa a leitura
se estiver lendo um livro mais
complexo, e converse com
seu filho sobre a história. As-
sim você cria oportunidade
de ele questionar. Se a crian-
ça for quem estiver lendo em
voz alta, evite corrigi-la em
eventuais erros e tropeços,
faça poucas interferências e
com suavidade.
Ler antes de dormir é uma delícia e muito
útil, mas boas leituras podem acontecer de
manhã, na volta da escola, no quarto, na sala,
no jardim, no banheiro... Após o almoço de
domingo... Toda hora é hora! O importante é
a leitura acontecer quando houver disposição
por parte da criança e de quem lê para ela. Ver
os pais lendo é um dos melhores incentivos.
Aproveite a hora em que você está com o livro
em mãos para estimular também na criança a
leitura individual: enquanto você está com o
seu, ela escolhe e folheia um da maneira que
quiser. Ótimo treino para quando ela começar
a ler sozinha.
Quarto, sala, escritório... Não importa
onde os livros estejam guardados, em casa,
devem estar acessíveis em armários, estan-
tes ou prateleiras baixas, para as crianças
pegarem com facilidade. O ideal é que
sejam mantidos limpos e organizados de
forma mais simples para você e seu filho;
livro impecável é livro não lido. Ensine seu
filho a cuidar e preservar o livro, mas não
exagere: tem de ter cara de usado mesmo,
de mexido e remexido. Ao pegar e escolher
um livro, você está mostrando o carinho
que sente por aquele objeto e seu filho vai
aprender a amá-lo também.
BOA LEITURA!
UM jEITO
ESPECIAL DE LER
LEIA PARA
SEU FILhO
DEvESE RESPEITAR
A PERSOnALIDADE
E OS GOSTOS
DA CRIANÇA
ESCOLhER,
CUIDAR E AMAR
AjUDE SEU FILhO
A FORMAR SUA
PRóPRIA bIbLIOTECA
hORA E
LUGAR CERTOS
11. 11
1º Cada escola poderá encami-
nhar uma história, sendo que essa
deverá ser corrigida e aprovada
pelo professor da classe.
2º Poderão participar do con-
curso alunos das escolas públicas
e privadas da região da AMREC
(Munícipios da região carboní-
fera) com idade entre 4 e 10
anos;
3º As crianças não alfabetizadas
poderão participar com desenhos
e uma breve descrição desse, re-
digido pelo professor, a partir da
explicação da criança.
4º O professor deverá encami-
nhar a história escolhida para a
redação da revista. A obra deverá
conter título, nome do aluno, sé-
rie, desenvolvimento, ilustrações,
nome do professor e nome da
escola.
5º A história deverá estar dentro
do tema proposto e poderá con-
ter, no máximo, uma página A4.
6º Os personagens da história
deverão receber nome.
7º A história deverá ser encami-
nhada para a redação da revista
da Turminha via correio ou pes-
soalmente, pois a publicação será
fiel ao documento original.
8º Informações adicionais e o
modelo para construção da pu-
blicação deverão ser retirados
pelo e-mail: educacao@revista-
daturminha.com.br
9º As histórias recebidas serão
analisadas por uma banca exami-
nadora da revista e a escolha de-
penderá da pontuação atingida
nos seguintes requisitos:
1) Originalidade.
2) Criatividade e coerência com o
tema proposto.
3) Desenvolvimento (início, meio
e fim).
4) Ilustrações.
10º A melhor história será publi-
cada na edição seguinte.
FAÇAPARTEDESTATURMINHA!
CRIE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS COM O TEMA “FES-
TA CAIPIRA” E ENVIE PARA O ENDEREÇO DA REVISTA,
SEGUINDO AS REGULAMENTAÇÕES AO LADO:
OBS.: Para construir a sua história, peça auxílio a um adulto, para seguir os passos
da regulamentação.
REGULAMENTO:
QUADRO “FAÇA PARTE
DESTA TURMINHA”
FAÇA PARTE DESTA
TURMINHA VOCÊ TAMBÉM!
REVISTA DA
Turminha
“FESTA NA ESCOLINHA”
KARINE DOS SANTOS
5 ANOS
ESCOLA JAIRO TOMAZIO, CRICIÚMA
“AS AMIGAS”
IZABELA LUZIO
6 ANOS
COLÉGIO MARISTA, CRICIÚMA
12. 12
assinantes
REVISTA DA
Turminha
Gabriel Caciatiri Leandro
9 anos
Escola SATC
Criciúma/SC
Beatriz Mendonça de Souza
7 anos
Escola SATC
Criciúma/SC
Francisco Peterle Fernandes
4 anos
Escola Tiquinho de Gente
Criciúma/SC
Izabela Luzio
6 anos
Colégio Marista,
Criciúma/SC
Lucas Correa Pacheco
7 anos
Sesi Escola
Criciúma/SC
Nicole Zanin Silva
6 anos
Escola Tiquinho de Gente
Criciúma/SC
13. 13
atividades
REVISTA DA
Turminha
1. COLOQUE OS NÚMEROS DE 1 ATÉ 5, A PARTIR DO GATO MAIS CURTO ATÉ O MAIS LONGO:
2 LIGUE A QUANTIDADE AO NÚMERO CORRESPONDENTE:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
RESPOSTA:NAORDEMDOSDESENHOS,2,5,3,4E1.
14. 14
REVISTA DA
Turminha
3. LIGUE AS FORMAS IGUAIS:
-
5. PALAVRAS CRUZADAS:
RESPOSTA:PIPOCA,CACHORRO-QUENTE,
BANDEIRINHAS,CHAPÉU,FOGUEIRAEMILHO.
atividades
RESPOSTA:ORELÓGIONOCÍRCULO,ODADONOQUADRADOEOSORVETENOTRIÂNGULO.
15. 15
atividades
6. VOCÊ SABIA QUE DIA 2 DE JULHO É COMEMORADO O DIA DO BOMBEIRO BRASILEIRO?
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA SABER UM POUQUINHO MAIS SOBRE O TRABALHO
DOS BOMBEIROS E ENCONTRE AS PALAVRAS DESTACADAS NO DIAGRAMA:
Os BOMBEIROS são equipes de RESGATE treinadas, principalmente para apagar INCÊNDIOS
que ameaçam as populações e suas propriedades, para resgatar pessoas de ACIDENTES de trân-
sito, DESMORONAMENTOS de edifícios, desastres naturais e outras situações semelhantes.
algumas vezes, fornecem SERVIÇOS de EMERGÊNCIA médica.
Y J L D E S M O R O N A M E N T O S S F
I H G J A C I D L R N M A M C N Q U H E
N K L J Q O S C N S K C A E S J D E M R
C C A S C C S E F L K J A R S C N N B E
E C B O M B E I R O S F H G G T U S H S
N L O K P Q Ç A L D K C N Ê J T H Y I G
D C N S J A M Q K R L T O N K G F T U A
I D S E R V I Ç O S J P I C U Y G F T T
O G T D J H I K K O L Ç P I Q A X D S E
S A C I D E N T E S L O K A H G Y T R F
7. PARA O PIQUENIQUE NA CASA DA ÁRVORE, A MÃE DE CADA PERSONAGEM PREPA-
ROU OS ITENS ABAIXO. CIRCULE E PINTE O QUE É DE COMER:
REVISTA DA
Turminha
RESPOSTA:CUPCAKE,BRIGADEIRO,BOLACHAECACHORRO-QUENTE.
16. Valor humano do mês
REVISTA DA
Turminha
Pequenas atitudes podem transformar vidas!
Caridadeé um ato de bondade de ajudar o próximo sem esperar nada em troca.
N
a festa Julina de uma escola tinha um espaço onde es-
tavam arrecadando brinquedos para as crianças de um
orfanato para serem distribuídos no dia das crianças.
Então, a turminha pensou que poderia ajudar essas crianças
doando o brinquedo que cada um não usava mais, e decidiram
doar, fazendo com que, por meio desse pequeno ato, muitas
crianças ficassem felizes.
COMO POSSO
AJUDAR O PRÓXIMO?
Podemos ajudar o próxi-
mo de muitas maneiras:
• Dirigindo uma palavra
amiga, elogiando.
• Orientando como resol
ver uma dificuldade.
• Ajudando o próximo com
o que necessita.
• Fazendo visitas a asilos
estendendo as mãos, dando
um abraço e dirigindo pala-
vras de carinho.
• Realizando trabalhos vo
luntários etc.
O ato de doar torna a
pessoa mais bondosa, amo-
rosa, tornando a pessoa
mais feliz e humana. Quan-
to mais pessoas desperta-
rem para o ato de caridade,
um mundo mais solidário e
feliz teremos.
E como podemos, desde
criança, praticar o ato de
caridade?
Aprenda com a turminha!
Doe um brinquedo!
16
17. 17
REVISTA DA
Turminha
PASSATEMPO
JOGO DOS SETE ERROS
RESPOSTA:DETALHEORELHA,BI-
GODE,PATATRASEIRA,CORDO
QUADRO,TECIDONORABINHO,
MADEIRAATRÁSDAALMOFADA,
RISCONAMADEIRADAFRENTE.
18. As cores das roupas
estão de acordo com
as bandeiras das
suas etnias!
Vamos colorir as
roupas dos personagens
da Turminha?
18
REVISTA DA
Turminha
PASSATEMPO
20. 20
Curiosidades
REVISTA DA
Turminha ??
??
?
? ?
O
Tangram é um quebra-
-cabeça inventado pe-
los chineses.
Com ele, podemos criar
várias formas e desenhos.
O Tangram tem sete peças:
um quadrado, dois triângulos
grandes, um triangulo médio,
triângulos pequenos e um
paralelogramo. Com o Tan-
gram uma ou mais pessoas po-
dem jogar.
AS REGRAS DESSE
JOGO SÃO:
• Usar todas as peças para for-
mar figuras.
• Colocar as peças deitadas e
juntas.
• As peças devem se tocar
pelo menos em um canto.
• Não é permitido colocar
uma peça em cima da outra.
• Pode usar as peças para for-
mar um quadrado, figuras de
animais, pessoas, letras e ou-
tras coisas.
O QUE DIZ A LENDA
DO TANGRAM:
Diz a lenda que um sábio
chinês deveria levar ao Impe-
rador uma placa de jade, mas,
no meio do caminho, o sábio
tropeçou e deixou cair a placa
que se partiu em sete pedaços
geometricamente perfeitos.
Eis que o sábio tentou remen-
dar e, a cada tentativa, surgia
uma nova figura. Depois de
muito tentar, ele finalmente
conseguiu formar novamente
o quadrado e levou ao seu Im-
perador. Os sete pedaços re-
presentariam as sete virtudes
chinesas, das quais, uma delas,
com certeza, seria a paciência.
O sábio mostrou a seus amigos
as figuras que havia conseguido
montar e cada um construiu o
seu Tangram.
?
? ??
TANGRAM?
O QUE É
Que tal você
conhecer sobre a origem
do Tangram?
21. 21
OBSERVE AS
SETES PEÇAS
DO TANGRAM
ONDE PODE SER UTILIZADO ESTE JOGO?
Este jogo pode ser utilizado pelos professores para apresentar aos alunos da educação infantil e do ensino funda-
mental as formas geométricas, para trabalhar a lógica e a criatividade, retas, seguimentos de retas, pontos e vértices.
AGORA, OBSERVE O QUE PODE SER
MONTADO COM ESSAS SETE PEÇAS:
OBS.: nesta edição você encontrará, no centro da revista, um Tangram para recortar e brincar com os amigos!
22. 22
REVISTA DA
Turminha fazendo arte
porta-livros
com caixa de cereal
E
u tenho muitos livros que ficam em
minha estante no meu quarto, porém,
tenho sempre aqueles livros ou revis-
tas que estou tentando terminar de ler du-
rante a semana e confesso... eu adoro ler!
Então, para ajudar na organização do
meu quarto e para evitar que meus livros
fiquem jogados, fiz este portalivros usando
uma caixa de cereal.
Mas para organizar meu quarto e fazer
uma biblioteca de forma criativa e perso-
nalizada eu precisei de:
Olá! Trago um
porta-livros de caixa
de cereal para inspirar
sua criatividade!
- Caixa de cereal
- Tinta guache
- Pincel
- Cola
- Papel colorido ou
recortes de revistas
- Tesoura sem ponta
- Lápis
- Borracha
1. Recorte a caixa: trace o
desenho que desejar na caixa e
corte-a.
2. Passe cola e cubra com
papel colorido ou recortes de
revistas, mas isso dependerá de
qual for a sua escolha.
3. Se preferir, faça um lindo
desenho na caixa e depois pinte
com tinta guache, também fica
maravilhoso!
- Tesoura sem ponta