6 ítens informação explicita 2008 a 2013

Estudo Comentário
Análise
Interpretação Comparação
2008
a
2013
ITENS QUE AVALIARAM
HABILIDADES COM FOCO EM
INFORMAÇÃO
EXPLÍCITA
CADERNO
Eixo: Leitura

Elaborado por:
Edemar Amaral Cavalcante
edemar.cavalcante@educacao.mg.gov.br
Luana de Araújo Carvalho
luanadaraujo@hotmail.com
e Maria Célia Elias Mattos
maria.elias.mattos@educacao.mg.gov.br
Colaboração: Maria Cristina Quadros Torres

LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO
2013 • TESTE 1 201316
Questão 10
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que
aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Comentário: A questão avalia a habilidade de localizar informação explícita em um texto, identificando
informação verbal. Para o aluno resolver essa questão corretamente, deve marcar o gabarito C, no
qual identifica a informação explícita que aparece no cartaz, dada em uma única frase. Se o aluno
opta pela alternativa A, provavelmente leva em consideração o brinquedo que está na mão do menino,
desconsiderando, assim, o suporte gráfico que apresenta o texto (cartaz). A leitura, nesse caso, parte do
texto não verbal, demonstrando ainda dificuldade para ler textos verbais. Se o aluno opta pela alternativa
B, provavelmente, pode ter associado o bebê à ideia de que todos os bebês choram. Se escolhe a alternativa
D, possivelmente o aluno pode ter feito uma leitura global da imagem, sem se ater ao que foi solicitado
na questão.
88 Leia o texto silenciosamente. Depois eu vou fazer uma pergunta.
Disponível em: http://www.google.com.br. Acesso em: 23 fev. 2012.
88 O cartaz informa que o menino está
(A) U BRINCANDO
(B) U CHORANDO
(C) U VACINADO
(D) U ANIMADO
1
Teste 1/2013
D6 (2013/1) - Localizar informação explícita
em texto.
Localizar informação explícita em texto.

2º S/11 TESTE 2
GUIA DE APLICAÇÃO
• 19
Questão 13 DF71153
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em que
Leia o texto abaixo e depois responda à questão.
VENHA COMEMORAR COMIGO
A MINHA FESTA DE FORMATURA!!!
DIA: 5 DE DEZEMBRO
LOCAL: SALÃO DE FESTA DA ESCOLA
HORÁRIO: 18 HORAS
CONTO COM A SUA PRESENÇA!
MARCELA
O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM CONVITE DE:
(A) CASAMENTO.
(B) FORMATURA.
(C) FESTA JUNINA.
(D) ANIVERSÁRIO.
Comentário sobre o item: Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar
informação em um texto com base nas características do gênero e na leitura do texto completo
ou apenas de algumas partes que o compõe.
2
Teste 1/2011
D6 (2011/1) - Localizar informação explícita em
texto.
Localizar informação explícita em diferentes
gêneros textuais, com diferentes tamanhos e
estruturas e com distintos graus de evidência
da informação.

29 1ºS/10 - Teste 01
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 29 21/1/2010 09:01:34
3
D6 (2010/1) - Localizar
informação explícita em texto.
Localizar informação explícita
em diferentes gêneros textuais,
com diferentes tamanhos e
estruturas e com distintos graus
de evidência da informação.
Teste 1/2010

2ºS/08-Teste0227
Questão: 17
Item: AL0347
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que
Agora você vai ler a capa da revista da Turma da Mônica e depois
responda à pergunta.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão a pergunta deve ser lida APENAS
PELOS ALUNOS, sem sua ajuda..
O que você vai encontrar nessa revista?
(A) contos.
(B) histórias e aventuras.
(C) jogos e passatempos.
(D) poemas.
4
D8 (2008/2) - Localizar informação
em textos.
Teste 2/2008

Questão: 20
Item: AL0347
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as INSTRUÇÕES em
que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes. Antes de dar
o segundo comando para os alunos, verifique se todos já terminaram de ler.
Leia a capa da revistinha silenciosamente. Quando todos terminarem
de ler, eu vou dizer o que é para fazer.
Faça um “X” no quadradinho que mostra o que você vai encontrar
nessa revistinha.
(A) Contos.
(B) Histórias e aventuras.
(C) Jogos e passatempos.
(D) Poemas.
5
em texto.
Relacionar dados do texto para se chegar à
resposta correta.
Teste 1/2009

16
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece
o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Leia o texto silenciosamente:
Comentário: esta questão avalia a habilidade de localizar informação explícita no texto. O texto apresentado, do
gênero cartaz, é curto e bastante visual, o que contribui para sua leitura. Além disso, traz informações pertencentes
ao universo infantil.
O texto que você leu pede a doação de:
ALIMENTOS(A)
(B)
(C)
(D)
BRINQUEDOS
LIVROS
ROUPAS
Questão 09
Disponível em: www.looppropaganda.com.br
6
em texto.
Localizar informação em diferentes gêneros
textuais com diferentes tamanhos e estruturas
e com distintos graus de evidência da
informação.
Teste 2/2012

20
1º S/ 2011 Teste1
Questão 13
Item: AL0545
Leia o texto silenciosamente.
CONHECI UM JUMENTO
CHAMADO MERLIM
COMIA POEIRA,
CUSPIA CAPIM,
MACHADO, Duda. Histórias com poesia, alguns bichos & Cia. São Paulo: Ed. 34, 1997, p.1
De acordo com o texto, qual o era o nome do jumento?
(A) CAPIM
(B) CUSPIA
(C) MERLIM
(D) POEIRA
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto.
O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a palavra que
responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades
necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a
informação se encontra (início, meio ou final do texto) e da familiaridade do leitor com o gênero
textual.
7
Teste 1/2011
em texto.
informação.

1ºS/08-Teste0132
Questão: 20
Item: AL0038
Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as instruções, o texto e as opções
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia as
orientações abaixo para os alunos.
Agora vocês vão ler o texto silenciosamente e depois responderão à
pergunta. Não leiam em voz alta e não mostrem a resposta aos colegas.
Quem terminar primeiro deve esperar em silêncio os demais colegas
terminarem.
O QUE OS MENINOS FAZEM?
(A) AVIÕEZINHOS.
(B) BARQUINHOS.
(C) CARRINHOS.
(D) TRENZINHOS.
OS MENINOS QUE MORAM NA BEIRA DOS RIOS FAZEM MUITOS
BARQUINHOS COM CASCA DE COCO, PEDAÇOS DE BAMBU, ISOPOR
E ATÉ DE CHINELO DE BORRACHA PARA BRINCAR.
8
D8 (2008/1) - Localizar informação em texto.
Teste 1/2008

32
2ºS/2010-Teste02
Questão 23
Item: ALIN0793
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer
uma pergunta.

SAPO CURURU
Sapo Cururu na beira do rio.
Quando o sapo canta, ó Maninha, é porque tem frio.
A mulher do sapo é quem está lá dentro.
Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento.

Onde está o Sapo Cururu?
(A) Na casa de Maninha.
(B) No seu casamento.
(C) Na casa da mulher.
(D) Na beira do rio.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto lido.
9
Teste 2/2010
em texto.
informação.

2ºS/08-Teste0229
Questão: 19
Item: AL0337
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda.
Leia SOMENTE a orientação em que aparece o megafone .
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Nesse texto, Moqueca é
(A) um bebê.
(B) um bezerro.
(C) uma comida gostosa.
(D) uma vaca sapeca.
Fala, galera!
Que fome!
Moqueca é uma vaca muito sapeca,
que vive numa fazenda de Minas Gerais.
Um belo dia, ela conhece um charmoso
touro louro e eles se apaixonam. Algum tempo
depois, Moqueca, que sempre foi magrinha e elegante, aparece
gorducha e feliz. Ela ia ter um bebê, quer dizer, um lindo
bezerrinho. Acontece que, depois que o bezerro nasce, a vaca
continua gorda e seu filhote cada vez mais magro. Qual será o
mistério da vaca Moqueca?
10
informação em textos.
Teste 2/2008

Questão: 22
Item: AL0337
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMEN TE a
orientação em que aparece o megafone.
Leia o texto e depois faça um X no quadradinho da resposta que achar
correta. Faça tudo em silêncio.
Sylvia Orthof, Tato. Moqueca, a vaca. Editora Paulinas, 1999.
Nesse texto, quem é Moqueca?
(A) um bebê.
(B) um bezerro.
(C) uma comida gostosa.
(D) uma vaca sapeca.
Fala, galera!
Que fome!
Moqueca é: uma vaca muito sapeca,
que vive numa fazenda de Minas Gerais.
Um belo dia, ela conhece um charmoso
touro louro e eles se apaixonam. Algum tempo
depois, Moqueca, que sempre foi magrinha e elegante, aparece
gorducha e feliz. Ela ia ter um bebê, quer dizer, um lindo
bezerrinho. Acontece que, depois que o bezerro nasce, a vaca
continua gorda e seu filhote cada vez mais magro. Qual será o
mistério da vaca Moqueca?
11
Teste 1/2009
em texto.
informação.

2ºS/08-Teste0234
Questão: 24
Item: AL0275
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Revista Recreio. Ano 7, nº 61 de 08/02/2007 (Texto adaptado)
Se os alunos não tivessem cuidado, suas lições ficavam
(A) bonitas.
(B) grandes.
(C) manchadas.
(D) sumidas.
Lições Manchadas
Há muito tempo atrás os alunos usavam penas de metal que
tinham que ser mergulhadas na tinta para escrever. Não existia
caneta, então, as lições da escola eram escritas usando-se as
penas e a tinta. Tudo precisava ser feito com cuidado porque se
não... Você nem imagina o que acontecia com as lições!
12
Teste 2/2008
D8 (2008/2) - Localizar informação em
texto.

2ºS/08-Teste0230
Questão: 20
Item: AL0359
Leia o texto silenciosamente e depois responda a pergunta.
Onde entrou a raposa faminta?
(A) Num galinheiro.
(B) Num terreno com um pé de uvas.
(C) Numa casa que vende uvas.
(D) Numa fazenda com cachos de bananas.
A raposa e as uvas
Uma raposa faminta entrou num terreno onde havia uma
parreira, cheia de uvas maduras, com cachos muito altos, em
cima de sua cabeça. A raposa não podia resistir à tentação de
chupar aquelas uvas, mas por mais que pulasse, não conseguia
abocanhá-las. Cansada de pular, olhou mais uma vez os
apetitosos cachos e disse:
– Estão verdes...
13
Teste 2/2008

2ºS/08-Teste0231
Questão: 21
Item: AL0188
Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta.
Liliane & Michele Lacocca. A girafa sem sono. São Paulo: Editora Ática, 2005, páginas 2 e 3.
(Fragmento).
Essa história se passa
(A) à noite, na floresta.
(B) à noite, no zoológico.
(C) pela manhã, na floresta.
(D) pela manhã, no zoológico.
A girafa sem sono
Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já
estavam dormindo, a girafa andava pra lá e pra cá e não
conseguia pegar no sono.
– É falta de um bom travesseiro!
Falou uma árvore que estava lá perto.
– Mas eu tenho um sob medida para você. É só encostar sua
cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada
até o dia amanhecer.
14
em texto.
Teste 2/2008

Questão: 23
Item: AL0188
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOME NTE a
Leia o texto e depois faça um X no quadradinho da resposta que achar
correta. Faça tudo em silêncio.
Liliane & Michele Lacocca. A girafa sem sono. São Paulo: Editora Ática, 2005, pá ginas 2 e 3.
(Fragmento).
Essa história acontece:
(A) à noite, na floresta.
(B) à noite, no zoológico.
(C) pela manhã, na floresta.
(D) pela manhã, no zoológico.
A girafa sem sono
Naquela noite, enquanto todos os animais da floresta já
estavam dormindo, a girafa andava pra lá e pra cá e não
conseguia pegar no sono.
– É falta de um bom travesseiro!
Falou uma árvore que estava lá perto.
– Mas eu tenho um sob medida para você. É só e ncostar sua
cabeça no meio destes dois galhos e você dormirá sossegada
até o dia amanhecer.
15
em texto.
Relacionar dados do texto para chegar à
resposta correta.
Teste 1/2009

2ºS/08-Teste0228
Questão: 18
Item: AL0354
Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta.
Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1994. p.38.
Quem dormia debaixo de uma árvore?
(A) Alguns bichos.
(B) Todos os ratinhos.
(C) Um leão.
(D) Um ratinho.
O leão e o ratinho
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da
sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear por cima
dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o
leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou
que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores.
Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer com seus urros
de raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados
roeu as cordas e soltou o leão.
Moral: Uma boa ação ganha outra.
16
Teste 2/2008

Questão: 21
Item: AL0354
Professor(a)/Aplicador(a): nesta questão as inst ruções, o texto e as opções
devem ser lidos APENAS PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE a
Leia o texto e depois responda à pergunta fazendo um X no
quadradinho da resposta que achar correta. Faça tudo em silêncio .
Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas. 1994. p.38.
Quem dormia debaixo de uma árvore?
(A) Alguns bichos.
(B) Todos os ratinhos.
(C) Um leão.
(D) Um ratinho.
O leão e o ratinho
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da
sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear por cima
dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir, menos um, que o
leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou
que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores.
Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer com seus urros
de raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados
roeu as cordas e soltou o leão.
Moral: Uma boa ação ganha outra.
17
em texto.
resposta correta.
Teste 1/2009

LEITURA
GUIA DE APLICAÇÃO
2013 • TESTE 1 201320
Questão 14
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que
Comentário: A questão avalia a habilidade de o aluno localizar informação explícita no texto com apoio
da leitura completa da questão pelo professor/aplicador. Nesse caso, o texto apresenta uma sequência
narrativa e a informação a ser localizada aparece no final do texto. Se o aluno opta pelo gabarito B,
provavelmente já consegue localizar informação explícita no texto. Se o aluno escolhe qualquer uma das
demais alternativas apresentadas, parece demonstrar, ainda, dificuldades em localizar a informação
solicitada ou não compreende a sequência das ideias dispostas na narrativa.
Você deve ler o texto em voz alta e os alunos devem acompanhar a leitura
silenciosamente.
88 Eu vou ler o texto para vocês.Acompanhem comigo a leitura silenciosamente.
Depois que eu terminar, vou fazer uma pergunta.
O CÃO E O OSSO
UM DIA, UM CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE,
CARREGANDO UM OSSO NA BOCA.
OLHANDO PARA BAIXO, VIU SUA PRÓPRIA IMAGEM
REFLETIDA NA ÁGUA.
PENSANDO VER OUTRO CÃO, COBIÇOU-LHE LOGO
O OSSO E PÔS-SE A LATIR.
MAL, PORÉM, ABRIU A BOCA, SEU PRÓPRIO OSSO
CAIU NA ÁGUA E SE PERDEU PARA SEMPRE.
88 Marque um X no quadradinho que mostra o que acontece no final da história.
(A)
U O CÃO COBIÇOU O OSSO E PÔS-SE A LATIR.
(B)
U O CÃO ABRIU A BOCA E PERDEU SEU OSSO.
(C)
U O CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE.
(D)
U O CÃO VIU A SUA IMAGEM NA ÁGUA.
18
informação explícita em
texto.
Localizar informação
explícita em texto
Teste 1/2013

1ºS/08-Teste0133
Questão: 21
Item: AL0186
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos a INSTRUÇÃO e a PERGUNTA
em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu
vou fazer uma pergunta.
Professor(a)/Aplicador(a): antes de fazer a pergunta para os alunos
responderem à questão, verifique se todos já terminaram de ler.
Mary França & Eliardo França. Lua Cheia! São Paulo: Editora Ática, 2006, p. 1-2. (Fragmento).
QUANDO SE PASSA A HISTÓRIA?
(A) EM NOITES FRIAS DE INVERNO.
(B) EM NOITES MUITO ESCURAS.
(C) EM NOITES DE LUA NOVA.
(D) EM NOITES DE LUA CHEIA.
LUA CHEIA
DA JANELA, PINGO-DE-MAR VÊ A LUA.
É NOITE DE LUA CHEIA!
A CORUJA ESTÁ TODA CONTENTE.
AS NOITES DE LUA CHEIA SÃO SEMPRE MUITO ANIMADAS!
LOGO, LOGO, ELA VAI VOAR E CAÇAR.
19
Teste 1/2008

2ºS/09-Teste0224
Questão: 15
Item:ALIN0831
 Leia o quadro silenciosamente. Depois que todos terminarem de ler, eu
vou dizer o que é para fazer.
ESCOLA ALECRIM
SEMANA DO ESPORTE (JOGOS E RECREAÇÃO)
SEGUNDA
FEIRA
TERÇA
FEIRA
QUARTA
FEIRA
QUINTA
FEIRA
SEXTA
FEIRA
REUNIÃO
DE PAIS
E TEATRO
VÔLEI FUTEBOL CORRIDA
DIA DO
BRINQUEDO

 QUARTA-FEIRA É DIA DE:
(A) TEATRO
(B) FUTEBOL
(C) CORRIDA
(D) BRINQUEDO
20
em texto.
resposta correta.
Teste 2/2009

2ºS/09-Teste0221
Questão: 12
Item: ALIN0823
 Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
 Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.













O QUE PEDRO PEDE?
(A)UM TREM.
(B)DINHEIRO.
(C)PASSAGEM.
(D)UM BRINQUEDO.
O MENINO PEDRO
PEDE PASSAGEM
PARA O TREM PASSAR.
QUEM VEM LÁ?
ABRA PASSAGEM
PARA O TREM PASSAR.
21
Teste 2/2009
em texto.
informação.

33
2ºS/2010-Teste02
Questão 24
Item: AL0537
Leia o texto silenciosamente e depois responda a questão.
AS MENINAS
ARABELA
ABRIA A JANELA
CAROLINA
ERGUIA A CORTINA
E MAIRA
OLHAVA E SORRIA.
“BOM DIA!” (...)
MEIRELES, Cecília. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE CAROLINA FAZIA?
(A) ABRIA A JANELA.
(B) DIZIA BOM DIA.
(C) ERGUIA A CORTINA.
(D) OLHAVA E SORRIA.
O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a frase que responde à
questão.
22
em texto.
informação.
Teste 2/2010

20
Questão 14
Professor/Aplicador: nesta questão o texto e as opções devem ser lidos APENAS
PELOS ALUNOS, sem sua ajuda. Leia SOMENTE as instruções em que aparece o
megafone.
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o
que é para fazer.
Faça um “X” no quadradinho que mostra onde ia ser a festa.
(A) NO TOMATE.
(B) NO REPOLHO.
(C) NA GOIABA.
(D) NA BANANA.
Comentário: essa questão avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto.
Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto e identiﬁcar a expressão que
responde à questão.
23
em texto.
informação.
Teste 1/2012

21
1º S/ 2011 Teste1
Questão 14
Item: AL0575
Leia o texto silenciosamente e depois responda à questão.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
De acordo com o texto, quem vai ao dentista?
(A) JOÃO.
(B) PAULO.
(C) PEDRO.
(D) TIAGO.
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas no texto. O
aluno, para responder corretamente à questão, precisa conhecer a estrutura de escrita de um bilhete.
Importante lembrar que, nesse caso, a natureza e o grau de evidência das informações, assim como
as habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local
onde a informação se encontra (início, meio ou final do texto) e da familiaridade do leitor com o
gênero textual apresentado.
PAULO,
AVISE AO JOÃO E AO PEDRO QUE HOJE NÃO
VOU JOGAR BOLA COM VOCÊS PORQUE
MINHA MÃE VAI ME LEVAR AO DENTISTA.
TIAGO
24
em texto.
informação.
Teste 1/2011

21
Questão 15
Professor/Aplicador: leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece o
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou ler uma
pergunta.
Por que ninguém podia entrar na casa?
(A) Porque na casa não tinha parede.
(B) Porque na casa não tinha porta.
(C) Porque na casa não tinha chão.
(D) Porque na casa não tinha portão.
Comentário: essa questão, assim como a anterior, avalia a habilidade de localizar
informações explícitas no texto. Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto
e identificar a palavra que se distingue nas frases das opções e traz a informação que
responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as
habilidades necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto,
do local onde a informação se encontra e da familiaridade do leitor com o gênero textual.
Nesse caso, trata-se de um gênero conhecido, porém de formulação sintática variada e com
informações similares, o que agrega maior dificuldade à questão.
25
explícita em texto.
Localizar informação em diferentes
gêneros textuais com diferentes
tamanhos e estruturas e com distintos
graus de evidência da informação.
Teste 1/2012

22
Professor(a)/Aplicador(a): leia para os alunos SOMENTE as instruções em que aparece
o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
 Leia silenciosamente o poema:
Comentário: esta questão tem como objetivo avaliar a habilidade de localizar informações explícitas no texto.
Requer-se do aluno que identiﬁque as palavras relacionadas – brancas, alegres e francas – ao longo do texto. As
alternativas indicam outras cores presentes no texto, embora não correspondam às borboletas mencionadas na
pergunta.
Agora responda: qual a cor das borboletas alegres e francas?
(A)
(B)
(C)
(D)
Questão 15
PRETAS
BRANCAS
AMARELAS
AZUIS
AS BORBOLETAS
BRANCAS, AZUIS, AMARELAS E PRETAS
BRINCAM NA LUZ AS BELAS BORBOLETAS
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO,
OH, QUE ESCURIDÃO!
Cecília Meireles
26
em texto.
informação.
Teste 2/2012

2ºS/09-Teste0227
Questão: 18
Item: ALIN0911
Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou fazer
uma pergunta.
http://www2.uol.com.br/ruthrocha/historias_06.htm (fragmento)
 De acordo com o texto, quem ensina a fazer foguetes?
(A)A dona Ostra.
(B)O doutor Camarão.
(C)O maestro Villa-Peixes.
(D)O peixe elétrico.
A escolinha do Mar
A escola de dona Ostra fica lá no fundo do mar. Nesta escola, as
aulas são muito diferentes.
O Dr. Camarão, por exemplo, dá aulas aos peixinhos menores:
- Um peixe inteligente presta atenção àquilo que come. Não
come minhoca com anzol dentro. Nunca!
O peixe elétrico ensina a fazer foguetes:
- Quando nosso foguete ficar pronto, vamos à terra. Os homens
não vão a Lua?
E o maestro Villa-Peixes ensina aos alunos lindas canções:
“Como pode o peixe vivo viver fora d’ água fria...”
27
em texto.
informação.
Teste 2/2009

2º S/11 TESTE 2
GUIA DE APLICAÇÃO
• 21
Questão 15 PE61185
Leiam o texto silenciosamente. Depois que todos lerem eu vou dizer o que é
para fazer.
Faça um X no quadradinho que mostra o nome do autor do texto.
(A) ISMAEL
(B) RECIFE
(C) MARÇO
(D) GENTE
Comentário sobre o item: Esse item avalia a habilidade de localizar informações explícitas
no texto. Para responder corretamente, o aluno precisa ler o texto e identificar a palavra que
responde à questão. A natureza e o grau de evidência das informações, assim como as habilidades
necessárias para identificá-las, dependerão do nível de complexidade do texto, do local onde a
informação se encontra e da familiaridade do leitor com o gênero textual.
28
em texto.
informação.
Teste 2/2011

31 1ºS/10 - Teste 0130
QUESTÃO 20
Item: ALIN0908
Professor(a)/Aplicador(a): leia pra os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o
 Leia o texto silenciosamente e depois responda à pergunta.
Não leia em voz alta e não mostre a resposta para os colegas.
FOGO NO CÉU
O BODE FALOU PARA O RATO:
- O CÉU PEGOU FOGO!
O RATO FALOU PARA PATA:
A PATA FALOU PARA O GALO:
FUGIU O RATO, FUGIU O GALO, FUGIU A PATA, FUGIU O BODE.
O BODE VIU A CORUJA E FALOU:
- FOGE CORUJA! O CÉU PEGOU FOGO! O FOGO VAI CAIR NA MATA!
A CORUJA VIU O CÉU E FALOU:
- O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO!
FRANÇA, Mary: FOGO NO CÉU!
FAÇA UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE O QUE A CORUJA FALOU:
(A) O CÉU PEGOU FOGO!
(B) O RATO PEGOU FOGO!
(C) O FOGO VAI CAIR NA MATA!
(D) O FOGO É UM BALÃO DE SÃO JOÃO!
O aluno, para responder corretamente à questão, precisa ler o texto e identificar a frase que responde à
questão que, nesse caso, está na parte final do texto.
CADERNO DO PROFESSOR APLICADOR II guia aplicação CAPA VERDE.indd 31 21/1/2010 09:01:34
29
informação explícita em texto.
Localizar informação em
diferentes gêneros textuais com
diferentes tamanhos e estruturas
e com distintos graus de
evidência da informação.
Teste 1/2010

18
Questão 11
 Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é
para fazer.
 O que a menina pediu ao gênio da lâmpada?
(A)  UM FOGÃO.
(B)  UM LIVRO.
(C)  UMA COMIDA.
(D)  UMA PANELA.
Comentário do item:
Este item pretende verificar a habilidade de localizar informações explícitas em textos. A criança que assinalou a
opção (A), possivelmente, relacionou o fogão a essa alternativa, uma vez que ele ocupa um espaço de destaque no
último quadrinho. Já aquele aluno que relacionou o pedido ao livro, tendo em vista que o gênio está utilizando-o
para cozinhar, escolheu equivocadamente a alternativa (B). Os alunos que se fixaram na fisionomia da menina
(com a língua para fora da boca) e na expressão corporal (corpo inclinado para frente, olhar fixo e braços rentes
ao corpo), percebendo o desejo pela comida, marcaram a alternativa correta (C). Aqueles alunos que relacionaram
o suporte utilizado para preparar o desejo da menina como sendo o próprio desejo optaram pela alternativa (D).
GUIA_LEITURA.indd 18 16/08/2013 10:32:39
30
D6 (2013/2) - Localizar informação explícita em
texto.
D6.1 - Localizar informação explícita em textos.
Teste 2/2013

Elaborado por: Edemar Amaral Cavalcante, Luana de
Araújo Carvalho e Maria Célia Elias Mattos.
Fonte:
- Guia de Aplicação Provinha Brasil – LEITURA – TESTE 2 –
2013 (2º Semestre);
- Guia de Elaboração de Itens da Provinha Brasil;
- Matrizes de Referência Para Avaliação da Alfabetização e
do Letramento Inicial de 2008 a 2013.

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