1) O documento é um teste escrito de ciências naturais sobre o sistema reprodutor feminino.
2) Inclui questões sobre os ciclos menstrual e ovárico, os órgãos reprodutores e hormônios envolvidos.
3) Fornece gráficos e figuras para identificar estruturas anatômicas e relacionar eventos do ciclo.
1) O documento contém um teste escrito de Ciências Naturais sobre o sistema reprodutor humano com questões sobre os órgãos reprodutores femininos e masculinos, o ciclo menstrual e a ovulação.
2) Inclui figuras esquemáticas dos sistemas reprodutores e gráficos sobre indicadores de saúde de uma população entre 1992-2004.
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre anatomia reprodutiva, fisiologia da reprodução humana e indicadores demográficos.
1) O documento é uma ficha de trabalho de Ciências Naturais sobre os órgãos genitais masculinos e femininos.
2) A tarefa 1 pede para legendar a figura 1 com os nomes dos órgãos genitais masculinos.
3) A tarefa 2 pede para preencher um quadro sobre os tipos de órgãos genitais, sua designação e função.
Ft morfologia e fisiologia dos sistemas reprodutoresCláudia Moura
Este documento fornece informações sobre as bases morfológicas e fisiológicas da reprodução humana. Contém perguntas sobre as mudanças na puberdade, os sistemas reprodutores feminino e masculino, e a espermatogénese.
1) O documento é uma ficha de avaliação sobre ciências da natureza para o 6o ano que inclui questões sobre reprodução humana, puberdade, sistema reprodutor masculino e feminino, gravidez e micróbios.
2) A ficha inclui questões de escolha múltipla e correspondência sobre as células reprodutoras masculinas e femininas, caracteres sexuais secundários na puberdade, sistema reprodutor, fases da reprodução e desenvolvimento embrionário.
3) A ficha também aborda tópicos como gravidez
O documento fornece uma ficha de trabalho sobre como é determinado o sexo de um bebê. Contém perguntas sobre o número de cromossomas nos gâmetas masculinos e femininos, quais são transportados por espermatozóides e óvulos, quantos cromossomas tem um novo ser, e como o espermatozóide determina o sexo da criança.
O documento é uma ficha de trabalho sobre o ciclo sexual feminino. Contém perguntas sobre os detalhes do ciclo, incluindo a duração total, datas das fases e da ovulação, e a possibilidade de gravidez dependendo da data das relações sexuais. Também pergunta sobre métodos naturais para detectar a ovulação e como prevenir DSTs.
Este documento é um teste sobre o sistema reprodutor humano para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre os órgãos reprodutores masculinos e femininos, o desenvolvimento embrionário e fetal, a gestação e cuidados durante a gravidez. Inclui esquemas dos sistemas reprodutores e estágios do desenvolvimento para serem preenchidos e ordenados.
O documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental sobre o sistema nervoso e o sistema reprodutor. A prova contém 10 questões sobre as funções do sistema nervoso central e periférico, os sentidos, o desenvolvimento humano e a reprodução. As questões abordam temas como o encéfalo, a medula espinhal, os órgãos reprodutores masculinos e femininos e o desenvolvimento do feto.
1) O documento contém um teste escrito de Ciências Naturais sobre o sistema reprodutor humano com questões sobre os órgãos reprodutores femininos e masculinos, o ciclo menstrual e a ovulação.
2) Inclui figuras esquemáticas dos sistemas reprodutores e gráficos sobre indicadores de saúde de uma população entre 1992-2004.
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre anatomia reprodutiva, fisiologia da reprodução humana e indicadores demográficos.
1) O documento é uma ficha de trabalho de Ciências Naturais sobre os órgãos genitais masculinos e femininos.
2) A tarefa 1 pede para legendar a figura 1 com os nomes dos órgãos genitais masculinos.
3) A tarefa 2 pede para preencher um quadro sobre os tipos de órgãos genitais, sua designação e função.
Ft morfologia e fisiologia dos sistemas reprodutoresCláudia Moura
Este documento fornece informações sobre as bases morfológicas e fisiológicas da reprodução humana. Contém perguntas sobre as mudanças na puberdade, os sistemas reprodutores feminino e masculino, e a espermatogénese.
1) O documento é uma ficha de avaliação sobre ciências da natureza para o 6o ano que inclui questões sobre reprodução humana, puberdade, sistema reprodutor masculino e feminino, gravidez e micróbios.
2) A ficha inclui questões de escolha múltipla e correspondência sobre as células reprodutoras masculinas e femininas, caracteres sexuais secundários na puberdade, sistema reprodutor, fases da reprodução e desenvolvimento embrionário.
3) A ficha também aborda tópicos como gravidez
O documento fornece uma ficha de trabalho sobre como é determinado o sexo de um bebê. Contém perguntas sobre o número de cromossomas nos gâmetas masculinos e femininos, quais são transportados por espermatozóides e óvulos, quantos cromossomas tem um novo ser, e como o espermatozóide determina o sexo da criança.
O documento é uma ficha de trabalho sobre o ciclo sexual feminino. Contém perguntas sobre os detalhes do ciclo, incluindo a duração total, datas das fases e da ovulação, e a possibilidade de gravidez dependendo da data das relações sexuais. Também pergunta sobre métodos naturais para detectar a ovulação e como prevenir DSTs.
Este documento é um teste sobre o sistema reprodutor humano para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre os órgãos reprodutores masculinos e femininos, o desenvolvimento embrionário e fetal, a gestação e cuidados durante a gravidez. Inclui esquemas dos sistemas reprodutores e estágios do desenvolvimento para serem preenchidos e ordenados.
O documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental sobre o sistema nervoso e o sistema reprodutor. A prova contém 10 questões sobre as funções do sistema nervoso central e periférico, os sentidos, o desenvolvimento humano e a reprodução. As questões abordam temas como o encéfalo, a medula espinhal, os órgãos reprodutores masculinos e femininos e o desenvolvimento do feto.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais do 9o ano sobre saúde e doenças. Contém perguntas sobre a definição de saúde segundo a OMS, fatores que influenciam a saúde, doenças como o tétano e a importância da vacinação, e um crucigrama sobre termos relacionados à saúde.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental contendo 10 questões sobre diversos tópicos biológicos como biomas brasileiros, sistema reprodutor humano e reprodução vegetal. As instruções orientam os alunos a preencher o cabeçalho, não usar corretor ou calculadora, e fazer a prova com calma e atenção.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre os tópicos de alimentação animal, dentição, reprodução animal e metamorfose. As perguntas incluem preencher quadros, associar imagens a legendas, escolher opções corretas e responder perguntas de múltipla escolha.
A ficha de trabalho trata da clonagem da ovelha Dolly e inclui perguntas sobre o processo de clonagem. As perguntas abordam que tipo de célula foi retirada da ovelha doadora, qual parte da célula foi usada, qual ovelha forneceu o material genético e como a ovelha clonada será igual à doadora.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental sobre biomas brasileiros, reprodução humana e vegetal. Contém 11 questões sobre os biomas da caatinga e cerrado, reprodução sexuada e vegetativa de plantas, desenvolvimento humano e sistema reprodutor masculino e feminino.
1) O documento trata de hereditariedade e inclui questões sobre árvores genealógicas, cruzamentos genéticos e reprodução assistida.
2) Aborda conceitos como genes recessivos versus dominantes, tipos de células no início da vida, engenharia genética e aplicações.
3) Inclui também perguntas sobre o sistema nervoso e hormonal no corpo humano.
1) O documento é um teste de Biologia sobre hormônios, homeostase, sistemas do corpo humano e neurotransmissores. Ele contém 10 perguntas sobre esses tópicos.
Este documento contém uma lista de exercícios de revisão de Ciências sobre rochas, solo, fotossíntese e placas tectônicas. Os alunos devem completar uma cruzadinha sobre tipos de rochas, identificar o horizonte do solo rico em matéria orgânica em um esquema, e relacionar fósseis encontrados com a Teoria da Deriva Continental.
Este documento aborda conceitos de hereditariedade e transmissão de características genéticas através de gerações. Apresenta exemplos de árvores genealógicas ilustrando padrões de herança dominante e recessiva de genes que determinam a cor do cabelo e capacidade de enrolar a língua. Discutem-se também técnicas de reprodução assistida e engenharia genética como fertilização in vitro e clonagem.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre hereditariedade e genética. Abrange temas como a transmissão de características genéticas através de árvores genealógicas, cromossomos humanos, reprodução assistida e engenharia genética.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre a evolução dos seres humanos desde os primeiros hominídeos até ao período Neolítico.
2) Inclui questões sobre as principais conquistas humanas ao longo da evolução, como o domínio do fogo e a fabricação de instrumentos de pedra.
3) Aborda também as atividades de caça e recolha desenvolvidas pelos homens do Paleolítico e o surgimento da agricultura e da criação de animais no Neolítico.
1) O documento é uma ficha de avaliação de ciências da natureza do 5o ano que contém perguntas sobre as partes e funções de plantas.
2) As perguntas cobrem tópicos como as partes da raiz e do caule, suas funções e tipos. Também há perguntas sobre folhas e flores, incluindo suas partes e classificação.
3) Os alunos devem completar as legendas de figuras, identificar estruturas, classificar exemplares e indicar funções das partes das plantas.
1. Para a reprodução sexuada são necessárias duas células reprodutoras, a masculina (espermatozóide) e a feminina (óvulo).
2. O documento descreve os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino e os processos de fecundação e desenvolvimento embrionário.
3. A fecundação ocorre quando um espermatozóide encontra um óvulo durante a sua viagem pela trompa de Falópio, formando assim a primeira célula do novo ser vivo.
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
A fecundação in vitro permitiu o nascimento de quádruplos, superando problemas de infertilidade dos pais. A engenharia genética permitiu manipular a vida, trazendo vantagens e preocupações éticas. A hereditariedade assegura a transmissão de informações genéticas entre gerações através da reprodução.
As plantas absorvem água e minerais pelas raízes e dióxido de carbono pelas folhas. Através da fotossíntese, as plantas transformam a água, o dióxido de carbono e a luz solar em alimento, que é armazenado em diferentes órgãos como frutos e sementes. A seiva bruta circula pelos vasos do xilema levando água e minerais das raízes para as folhas.
1) O documento apresenta um teste sobre microscopia e classificação de seres vivos com perguntas de escolha múltipla, completar legendas e identificar características.
2) Pede para identificar partes do microscópio, sua função e utilidade, e realizar observações microscópicas de amostras de seres vivos, identificando características.
3) Inclui perguntas sobre a classificação taxonómica de seres vivos e identificar o reino e outros grupos de alguns exemplos.
O documento aborda o processo de hominização e o desenvolvimento da humanidade no Paleolítico e no Neolítico, incluindo as principais conquistas e mudanças como o desenvolvimento da caça e da fabricação de ferramentas de pedra, a emergência da agricultura e da vida sedentária, e o surgimento das primeiras cidades e civilizações ao longo de grandes rios como o Crescente Fértil.
1) A informação genética está no DNA localizado nos núcleos das células eucarióticas, contendo genes que especificam proteínas e características.
2) A hereditariedade estuda a transmissão de características entre gerações, tendo sido estabelecida por Mendel.
3) Características podem ser dominantes ou recessivas, sendo que recessivas só aparecem quando homozigotas.
Métodos contracetivos; trabalhos de alunos Sofia Ribeiro
O documento discute os diferentes métodos contraceptivos, incluindo seus tipos (barreiras, hormonais, cirúrgicos), como funcionam, vantagens e desvantagens, grau de eficácia. É importante conhecer esses métodos para ter uma vida sexual saudável e segura, prevenindo gravidezes indesejadas e doenças.
1) Traça dois eixos perpendiculares no papel milimétrico para criar uma pirâmide etária. 2) Divide o eixo central em classes etárias de cinco em cinco anos. 3) Atribui uma escala aos eixos e preenche a pirâmide com os valores de homens e mulheres por idade consultados no quadro.
A ficha de trabalho de Ciências Naturais para o 9o ano inclui espaços para o nome do aluno, turma, número e data, além de áreas para classificação pelo professor e escola.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências Naturais do 9o ano sobre saúde e doenças. Contém perguntas sobre a definição de saúde segundo a OMS, fatores que influenciam a saúde, doenças como o tétano e a importância da vacinação, e um crucigrama sobre termos relacionados à saúde.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental contendo 10 questões sobre diversos tópicos biológicos como biomas brasileiros, sistema reprodutor humano e reprodução vegetal. As instruções orientam os alunos a preencher o cabeçalho, não usar corretor ou calculadora, e fazer a prova com calma e atenção.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre os tópicos de alimentação animal, dentição, reprodução animal e metamorfose. As perguntas incluem preencher quadros, associar imagens a legendas, escolher opções corretas e responder perguntas de múltipla escolha.
A ficha de trabalho trata da clonagem da ovelha Dolly e inclui perguntas sobre o processo de clonagem. As perguntas abordam que tipo de célula foi retirada da ovelha doadora, qual parte da célula foi usada, qual ovelha forneceu o material genético e como a ovelha clonada será igual à doadora.
Este documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental sobre biomas brasileiros, reprodução humana e vegetal. Contém 11 questões sobre os biomas da caatinga e cerrado, reprodução sexuada e vegetativa de plantas, desenvolvimento humano e sistema reprodutor masculino e feminino.
1) O documento trata de hereditariedade e inclui questões sobre árvores genealógicas, cruzamentos genéticos e reprodução assistida.
2) Aborda conceitos como genes recessivos versus dominantes, tipos de células no início da vida, engenharia genética e aplicações.
3) Inclui também perguntas sobre o sistema nervoso e hormonal no corpo humano.
1) O documento é um teste de Biologia sobre hormônios, homeostase, sistemas do corpo humano e neurotransmissores. Ele contém 10 perguntas sobre esses tópicos.
Este documento contém uma lista de exercícios de revisão de Ciências sobre rochas, solo, fotossíntese e placas tectônicas. Os alunos devem completar uma cruzadinha sobre tipos de rochas, identificar o horizonte do solo rico em matéria orgânica em um esquema, e relacionar fósseis encontrados com a Teoria da Deriva Continental.
Este documento aborda conceitos de hereditariedade e transmissão de características genéticas através de gerações. Apresenta exemplos de árvores genealógicas ilustrando padrões de herança dominante e recessiva de genes que determinam a cor do cabelo e capacidade de enrolar a língua. Discutem-se também técnicas de reprodução assistida e engenharia genética como fertilização in vitro e clonagem.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre hereditariedade e genética. Abrange temas como a transmissão de características genéticas através de árvores genealógicas, cromossomos humanos, reprodução assistida e engenharia genética.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre a evolução dos seres humanos desde os primeiros hominídeos até ao período Neolítico.
2) Inclui questões sobre as principais conquistas humanas ao longo da evolução, como o domínio do fogo e a fabricação de instrumentos de pedra.
3) Aborda também as atividades de caça e recolha desenvolvidas pelos homens do Paleolítico e o surgimento da agricultura e da criação de animais no Neolítico.
1) O documento é uma ficha de avaliação de ciências da natureza do 5o ano que contém perguntas sobre as partes e funções de plantas.
2) As perguntas cobrem tópicos como as partes da raiz e do caule, suas funções e tipos. Também há perguntas sobre folhas e flores, incluindo suas partes e classificação.
3) Os alunos devem completar as legendas de figuras, identificar estruturas, classificar exemplares e indicar funções das partes das plantas.
1. Para a reprodução sexuada são necessárias duas células reprodutoras, a masculina (espermatozóide) e a feminina (óvulo).
2. O documento descreve os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino e os processos de fecundação e desenvolvimento embrionário.
3. A fecundação ocorre quando um espermatozóide encontra um óvulo durante a sua viagem pela trompa de Falópio, formando assim a primeira célula do novo ser vivo.
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
A fecundação in vitro permitiu o nascimento de quádruplos, superando problemas de infertilidade dos pais. A engenharia genética permitiu manipular a vida, trazendo vantagens e preocupações éticas. A hereditariedade assegura a transmissão de informações genéticas entre gerações através da reprodução.
As plantas absorvem água e minerais pelas raízes e dióxido de carbono pelas folhas. Através da fotossíntese, as plantas transformam a água, o dióxido de carbono e a luz solar em alimento, que é armazenado em diferentes órgãos como frutos e sementes. A seiva bruta circula pelos vasos do xilema levando água e minerais das raízes para as folhas.
1) O documento apresenta um teste sobre microscopia e classificação de seres vivos com perguntas de escolha múltipla, completar legendas e identificar características.
2) Pede para identificar partes do microscópio, sua função e utilidade, e realizar observações microscópicas de amostras de seres vivos, identificando características.
3) Inclui perguntas sobre a classificação taxonómica de seres vivos e identificar o reino e outros grupos de alguns exemplos.
O documento aborda o processo de hominização e o desenvolvimento da humanidade no Paleolítico e no Neolítico, incluindo as principais conquistas e mudanças como o desenvolvimento da caça e da fabricação de ferramentas de pedra, a emergência da agricultura e da vida sedentária, e o surgimento das primeiras cidades e civilizações ao longo de grandes rios como o Crescente Fértil.
1) A informação genética está no DNA localizado nos núcleos das células eucarióticas, contendo genes que especificam proteínas e características.
2) A hereditariedade estuda a transmissão de características entre gerações, tendo sido estabelecida por Mendel.
3) Características podem ser dominantes ou recessivas, sendo que recessivas só aparecem quando homozigotas.
Métodos contracetivos; trabalhos de alunos Sofia Ribeiro
O documento discute os diferentes métodos contraceptivos, incluindo seus tipos (barreiras, hormonais, cirúrgicos), como funcionam, vantagens e desvantagens, grau de eficácia. É importante conhecer esses métodos para ter uma vida sexual saudável e segura, prevenindo gravidezes indesejadas e doenças.
1) Traça dois eixos perpendiculares no papel milimétrico para criar uma pirâmide etária. 2) Divide o eixo central em classes etárias de cinco em cinco anos. 3) Atribui uma escala aos eixos e preenche a pirâmide com os valores de homens e mulheres por idade consultados no quadro.
A ficha de trabalho de Ciências Naturais para o 9o ano inclui espaços para o nome do aluno, turma, número e data, além de áreas para classificação pelo professor e escola.
The document appears to be an English evaluation test containing multiple sections. In section I, there are sentences to mark as true or false based on two letters, one from Pam in Scotland and one from Sandy in Sydney. Pam is enjoying her holiday in Scotland where it is snowing, while Sandy writes from the beach in Sydney where the weather is hot. Section II contains pictures of different jobs to label like firefighter, butcher, and teacher. Section III involves changing words to plural forms and rewriting sentences in plural. Section IV focuses on verbs in gerund and present continuous forms. The test covers various grammar and comprehension topics to evaluate English skills.
A alimentação medieval consistia principalmente de cereais como pão, com carne de porco e frango sendo as mais comuns. O acesso a especiarias e outros luxos variava de acordo com a classe social. A cozinha envolvia métodos simples de preparo diretamente no fogo aberto ou em panelas.
O documento descreve como os navegadores portugueses usavam a astronomia para navegar durante os Descobrimentos. No Hemisfério Norte, usavam a Estrela Polar como referência, enquanto no Hemisfério Sul usavam o Cruzeiro do Sul, que apontava sempre para o Sul. O documento ilustra como localizar essas referências celestes e, a partir delas, determinar os pontos cardeais.
A ficha formativa de ciências naturais para o 9o ano contém espaços para o nome do aluno, número e turma para identificação do estudante e ano letivo de 2009/2010.
O documento discute a exploração espacial, incluindo o lançamento de satélites artificiais e foguetes, o uso de sondas espaciais para estudar outros planetas, e o desenvolvimento de telescópios, estações espaciais e o vaivém espacial.
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda minerais, rochas e paisagens.
2) Inclui questões sobre a identificação de minerais através de propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares, e formação de paisagens.
3) Discutem-se processos geológicos como o metamorfismo e erosão na formação de características do relevo.
O documento descreve a banda Coldplay, fundada em 1996 no Reino Unido. A banda é composta por Chris Martin, Jonny Buckland, Guy Berryman e Will Champion. O estilo musical é rock alternativo e a banda já ganhou vários prêmios ao longo da carreira.
Este documento apresenta um teste sobre saúde individual e comunitária. Aborda temas como a definição de saúde segundo a OMS, fatores de risco para doenças, obesidade, sistemas reprodutores masculino e feminino e ciclo sexual feminino. Inclui questões de escolha múltipla, completar frases e estabelecer correspondências entre termos.
1) A figura 1 representa um continente entre dois oceanos com diferentes tipos de fronteira entre placas tectónicas, incluindo uma zona de subducção que atinge 100 km de profundidade.
2) Foram realizados estudos das características de três amostras de materiais detríticos de diferentes tamanhos em tubos de ensaio para avaliar as propriedades das rochas sedimentares.
3) Em outubro de 2011 ocorreu uma erupção vulcânica na ilha de El Hierro, no arquipélago das
O romanico e o gótico/o fortalecimento do poder régiofilomena morais
1. O documento descreve a arquitetura gótica que surgiu na França entre os séculos XII e XIV, caracterizada por arcos ogivais, abóbadas cruzadas e grandes janelas com vitrais.
2. Detalha que as catedrais góticas eram os principais símbolos das cidades medievais, construídas ao longo de gerações com muitos trabalhadores.
3. Explica que os reis portugueses entre os séculos XII e XIII tomaram medidas como inquirições e leis de desamort
O documento classifica materiais de acordo com sua origem e número de componentes. Materiais podem ser naturais, sintéticos ou manufaturados dependendo de como são produzidos. Quanto ao número de componentes, materiais podem ser substâncias ou misturas de substâncias. Misturas podem ser heterogêneas, homogêneas ou coloidais.
O documento descreve um teste sobre ciências naturais relacionado a vulcões. Discute a estrutura interna da Terra, formação de magma e erupções vulcânicas. O teste contém perguntas sobre esses tópicos e figuras ilustrativas.
1) O documento é um teste escrito de Ciências Naturais sobre fossilização, evolução da vida e ecossistemas.
2) Aborda conceitos como fossilização, eras geológicas, estratigrafia, ecossistemas e suas componentes.
3) Inclui questões sobre correspondências, preenchimento de tabelas, classificação de afirmações como verdadeiras ou falsas e completamento de frases.
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Ciências Físico-Químicas do 7o ano. O teste inclui questões sobre classificação de materiais, misturas, soluções e concentrações. Os alunos devem identificar materiais naturais e manufaturados, explicar misturas homogéneas e heterogéneas, e calcular concentrações em diferentes soluções e leites.
O documento é uma prova de avaliação de história sobre a civilização do Antigo Egito para alunos do 7o ano. A prova contém questões sobre a duração e características principais da civilização egípcia, sua organização social e política sob o faraó, suas crenças religiosas, escrita hieroglífica, práticas médicas, e arquitetura monumental como pirâmides e templos.
O documento apresenta um teste escrito de biologia sobre reprodução humana. O teste inclui questões sobre os sistemas reprodutores masculino e feminino, ciclo menstrual, fecundação e gestação.
Este documento é um teste sobre o sistema reprodutor humano para alunos do 6o ano. Contém perguntas sobre os órgãos reprodutores masculinos e femininos, o desenvolvimento embrionário e fetal, a gestação e cuidados durante a gravidez. Inclui esquemas dos sistemas reprodutores e estágios do desenvolvimento para serem preenchidos e ordenados.
1) A hereditariedade é o mecanismo de transmissão de características genéticas entre gerações. Um documento apresenta árvores genealógicas ilustrando a transmissão de cores de olhos e pele.
2) São descritas técnicas de reprodução assistida e engenharia genética, incluindo a clonagem de uma ovelha.
3) Explica-se a regulação do sistema nervoso e hormonal pelo encéfalo.
1) O documento apresenta questões sobre genética e biologia celular, incluindo estruturas celulares como ADN, cromossomas e núcleo, cariótipo, herança genética e doenças genéticas.
2) Aborda temas como número de cromossomas nas células humanas, formação dos gâmetas e herança de características nos descendentes.
3) Apresenta questões sobre a fenilcetonúria, uma doença genética, e sobre os tipos de clonagem, destacando-
Teste avaliacao-alimentacao-digestao-e-respiracao-6-anoffthebest
Este documento contém perguntas sobre alimentação equilibrada, sistemas digestivo e respiratório humanos. As perguntas abordam tópicos como os principais nutrientes, a roda dos alimentos, órgãos digestivos e respiratórios e os processos de digestão e respiração.
Descoberta do mundo animal - revisões - 5.º anoProfcris 81
Este documento fornece informações sobre animais. Contém perguntas sobre o revestimento e função de animais como cegonhas, rãs e carapaus. Também aborda a locomoção de morcegos, as pegadas de animais que saltam, correm ou rastejam, e o regime alimentar de mamíferos com base em suas dentes. Discute ainda termos como herbívoros, carnívoros e onívoros, estágios de desenvolvimento da rã, e a razão pela qual as cegonhas migram no inverno.
O documento discute a poluição do ar em Portugal e suas consequências para a saúde. A qualidade do ar melhorou entre 2008-2012, com reduções nos níveis de dióxido de nitrogênio, ozônio e partículas finas. Medidas como uso de transportes públicos e energias renováveis ajudam a preservar a qualidade do ar.
A letra A representa o produtor da cadeia alimentar, que é o ser vivo autotrófico. As letras C, D e E representam os herbívoros, carnívoros e onívoros, respectivamente. A letra B representa os decompositores, que decompõem os restos de seres vivos e reciclam os sais minerais no solo.
A letra A representa o produtor da cadeia alimentar, que é o ser vivo autotrófico. As letras C, D e E representam os seres heterotróficos que se alimentam uns dos outros. A letra B representa o ser vivo herbívoro e a letra E os decompositores, que decompõem os restos de seres vivos e reciclam nutrientes no solo.
1) O documento apresenta um teste de avaliação sobre Ciências Naturais do 9o ano, abordando temas como digestão, sangue e grupos sanguíneos. 2) Inclui perguntas de múltipla escolha sobre o aparelho digestivo, identificação de componentes do sangue e interpretação de resultados de análises sanguíneas. 3) Também aborda os sistemas imunitário e sanguíneo através de figuras e perguntas sobre fagocitose, plaquetas e anticorpos.
Este documento é uma ficha de avaliação de Ciências da Natureza para alunos do 5o ano. A ficha contém perguntas sobre os tópicos de alimentação animal, dentição, reprodução animal e metamorfose. As perguntas incluem preencher quadros, associar imagens a legendas, escolher opções corretas e responder perguntas de múltipla escolha.
Este documento é um teste de avaliação de geografia para alunos do 7o ano. Contém perguntas sobre definições de geografia, identificação de elementos físicos e humanos em paisagens, formas de representação da Terra em mapas e cartas, classificação de porções da superfície terrestre, e análise de diferentes tipos de mapas.
O documento apresenta um teste sobre sistemas vivos com questões sobre os diferentes níveis de organização biológica, estrutura e função das células, sistemas do corpo humano como o circulatório e reprodutor, e metabolismo celular.
O documento apresenta um teste sobre diversos tópicos de ciências naturais. Inclui questões sobre o sistema circulatório, a respiração celular, o sistema urinário, a pele, os caracteres sexuais secundários, a reprodução humana e vegetal.
O documento apresenta questões sobre as estruturas e unidades funcionais dos seres vivos, a organização dos ecossistemas, as relações entre populações e as consequências da atividade humana no planeta. Aborda temas como células, fotossíntese, cadeias alimentares, poluição e gestão de resíduos.
O documento apresenta um teste de biologia sobre sistemas reprodutores masculino e feminino. Inclui questões sobre a estrutura e função dos órgãos reprodutores, o processo de espermatogénese e ovogénese, o ciclo menstrual e os níveis hormonais associados.
O documento apresenta uma ficha de diagnóstico sobre o sistema reprodutor feminino e o processo de reprodução humana. Contém questões sobre identificação de órgãos reprodutores femininos em figuras, o processo de fecundação e termos relacionados à gestação.
O documento apresenta várias perguntas sobre conceitos biológicos como o método científico, habitats de diferentes seres vivos, tipos de revestimento animal e suas funções de adaptação aos ambientes.
A Geografia estuda a superfície terrestre através da observação, utilizando mapas para localizar fenômenos geográficos. O documento contém um teste sobre Geografia com questões sobre paisagens, formas de representação da Terra, mapas temáticos e outros conceitos geográficos.
A Geografia estuda a superfície terrestre através da observação, utilizando mapas para localizar fenômenos geográficos. O documento contém um teste sobre Geografia com questões sobre paisagens, formas de representação da Terra, mapas temáticos e outros conceitos geográficos ilustrados por figuras.
1. ESCOLA E. B. 2,3 TECNOPOLIS
Data:
TESTE ESCRITO DE CIÊNCIAS NATURAIS
9º ANO – Turma E
02 / 11 / 2011
Nome: Nª
Classificação: Professora: Enc. de Educação
Nazaré Quitéria
1. Lê atentamente o texto que se segue, escrito por um membro da AMI.
1.1. Refere o fator que afetou a qualidade devida da mãe e também a saúde da sua filha Suntho
____________________________________________________________________
1.2. Na nossa sociedade ainda existem algumas crenças, principalmente ligadas à gravidez. Refere
uma que conheças e o impacto que poderá ter na qualidade de vida da mãe e do filho.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
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2. 2. Completa o texto utilizando expressões e/ou termos adequados:
3. Observa o quadro seguinte, no qual se encontram registados alguns indicadores da qualidade de vida de
uma população, entre 1992 e 2004.
3.1. Indica:
3.1.1.os dois indicadores do estado de saúde de uma população que melhor definem o nível de
desenvolvimento de um país; _________________________________________________________
3.1.2.a taxa de mortalidade infantil em 2004; _________________________________________________
3.1.3.a esperança de vida à nascença dos homens, em 2004. ____________________________________
3.2. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) e falsas (F).
_______3.3.1. O país a que se referem os dados do quadro é um país menos desenvolvido.
_______3.3.2. Os dados do quadro permitem tirar conclusões acerca do estado de saúde de um
determinado indivíduo.
_______3.3.3. Em 2008, provavelmente, a taxa de mortalidade infantil apresentará valores mais baixos.
_______3.3.4. A população a que se refere o quadro está, progressivamente, a envelhecer.
_______3.3.5. As mulheres desta população apresentam, normalmente, uma esperança de vida superior
à dos homens.
3.3. Justifica a opção que tomaste na questão anterior relativamente à afirmação 3.3.1.
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3. 3.4. Com base nos dados do quadro, deduz o nível de desenvolvimento do país em causa.
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3.5. Explica por que razão, entre 1992 e 2004, a TMI baixou, enquanto que a esperança de vida
aumentou.
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4. Os sistemas reprodutores apenas começam a ser funcionais a partir da puberdade, altura em que
também se começam a desenvolver os caracteres sexuais secundários.
4.1. Indica dois caracteres sexuais secundários que se desenvolvem:
4.1.1. nos rapazes _______________________________________________________________________
4.1.2.nas raparigas _______________________________________________________________________
5. Observa atentamente o sistema representado.
5.1. Identifica o sistema
representado.____________________
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Figura 1.
5.2. Legenda, convenientemente,
os algarismos e as letras da figura 1.
1- 6- B-
2- 7- C-
3- 8- D-
4- 9- E-
5- A-
5.3. Seleciona a opção que permite preencher os espaços, para obteres uma afirmação correta.
5.3.1.A estrutura ___ do organismo masculino é fisiologicamente correspondente à estrutura A do
organismo____.
A – 2 (…) feminino C – 1 (…) masculino
B – 2 (…) masculino D – 1 (…) feminino
6. Completa as frases que se seguem, substituindo as letras pelos termos adequados.
As gónadas femininas chamam-se (A). É nelas que são produzidos os gâmetas femininos e também as
hormonas (B) e (C). Quando o ovócito atinge a maturidade é libertado, fenómeno designado por (D), sendo
recebido pela (E) de (F), onde poderá ser fecundado. Se a fecundação ocorrer o embrião fixa-se às paredes do
(G), tecido que reveste o (H), que é um órgão em forma de pera invertida. Este fenómeno chama-se (I).
A- D- G-
B- E- H-
C- F- I-
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4. 7. A figura seguinte representa parte do aparelho reprodutor feminino, assim como a variação de espessura
da parede uterina, no decurso do ciclo menstrual.
7.1. Faz a legenda da figura 2.
A-
B-
C-
1-
2-
3-
Figura 2
7.2. Refere, usando as letras do esquema, o órgão:
7.2.1. responsável pela produção de gâmetas;_____________________________
7.2.2. onde ocorre a fecundação.____________________________________
7.3. Relativamente à célula 1, indica o dia do ciclo menstrual em que ocorre a sua libertação.
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8. A figura 3 representa esquematicamente, um corte de um ovário humano.
Figura 3
8.1. Faz a legenda da figura 3.
A-_______________________________ B- ____________________________ C- __________________________
D- __________________________________ E- ______________________________________
8.2. Identifica o ciclo representado na figura 3. ______________________________________________________
8.3. Refere por que razão se pode dizer que não ocorreu fecundação no organismo a que pertence o ovário
representado na figura 3.
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8.4. Seleciona a opção que permite preencher os espaços e obter uma afirmação correta.
O ovário segrega hormonas que vão atuar sobre o útero. _______ é a hormona produzida durante o
desenvolvimento folicular e _______ é produzida pelo corpo amarelo.
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5. A- O estrogénio (…) a testosterona; C- O estrogénio (…) a progesterona;
B- A testosterona (…) o estrogénio; D- A progesterona (…) a testosterona.
8.5. A produção das hormonas ováricas é regulada por hormonas produzidas no complexo hipotálamo-hipófise.
Identifica as hormonas que fazem essa regulação.
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8.6. Seleciona a opção que completa corretamente as afirmações seguintes:
8.6.1. A libertação do ovócito para as trompas de Falópio ocorre na...
(A) fase luteínica. (C) ovulação.
(B) fase folicular. (D) fase proliferativa.
8.6.2. A formação e o desenvolvimento do corpo amarelo ocorrem na...
(A) fase luteínica. (C) ovulação.
(B) fase folicular. (D) fase proliferativa.
8.6.3. O desenvolvimento dos folículos ocorre na...
(A) fase luteínica. (C) ovulação.
(B) fase folicular. (D) fase proliferativa.
9. Na figura 4, a linha ABCD representa a variação da espessura do endométrio durante o ciclo uterino.
Figura 4
9.1. Seleciona a opção que completa corretamente a afirmação seguinte:
Verificar-se-á a linha ABCD se ...
(A) não ocorrer a menstruação. (B) ocorrer a fecundação.
(C) aumentar a concentração de progesterona. (D) degenerar o corpo amarelo.
9.2. Refere a letra que assinala a espessura do útero no momento em que, aproximadamente, ocorre:
9.2.1. a ovulação. ________
9.2.2. a degeneração do corpo amarelo. __________
9.2.3. a nidação. ___________
9.3. Identifica as diferentes fases do ciclo uterino.
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6. 9.4. Relativamente ao ciclo uterino, apresenta a sequência correta dos seguintes acontecimentos:
(A) reconstituição do endométrio.
(B) rutura dos vasos sanguíneos e descamação do endométrio.
(C) espessamento máximo do endométrio.
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9.5. Que significa a expressão: “útero preparado para a nidação”?
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9.6. Após a nidação, os ciclos uterino e ovárico interrompem-se, não existindo, normalmente, ovulação nem
menstruação durante os meses de gravidez. Esta afirmação é:
A - falsa: não ocorre interrupção dos ciclos uterino e ovárica.
B - verdadeira: o corpo amarelo não degenera e continua a segregar estrogénios e progesterona que mantêm a
espessura do endométrio.
C - falsa: é normal, nessas condições, ocorrer menstruação.
D - verdadeira: os ciclos uterino e ovárico são definitivamente interrompidos.
Assinala a opção correta
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