1ºreunião de Pais e EE - set2013

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1ª REUNIÃO DE PAIS E EE
JARDIM DE INFÂNCIA DE S.TO ANTÓNIO
ANO LETIVO 2013-2014
• DIA 13 DE SETEMBRO DE 2013
• 18H30
“Os saberes atuais só têm sentido se estiverem
articulados com os anteriores e perspetivarem
os posteriores”
ANICETO, J. (2010). Articulação Curricular Pré-Escolar/1.º Ciclo do Ensino Básico: práticas colaborativas. Dissertaçãode
Mestrado em Gestão Escolar. Aveiro: Universidade de Aveiro. (Aniceto, 2010: 72)

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ORDEM DETRABALHOS:
1. Apresentação da Equipa Educativa e dos Pais e EE;
2. VisitaGuiada às instalações do JI/Eb1 S.to António, Escapães;
3. Plano deTrabalho de Grupo/T: Porquê? Para quê ? Como?;
4. Orientação de funcionamento/atuação: análise e aprovação;
5. Eleição do representante dos pais e EE;
6. Outros Assuntos. Preenchimento de documentos.
• O9H30
Educadora Responsável: Maria João Silva
Assistentes Operacionais:

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ORDEM DETRABALHOS:
1. Apresentação da Equipa Educativa e dos Pais e EE;
• O9H30
Educadora Responsável: Maria João Silva
Assistentes Operacionais:
Elisabete Santos & Rute Ribeiro
Assistentes Operacionais
Idília Rosa
Andrea Silva

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2.Visita Guiada às instalações do JI/Eb1 S.to António, Escapães;
-Edifício
- Sala do primeiro ciclo;
- Sala polivalente (PAF ainda em montagem);
-Vestiário e WC;
- Refeitório;
- Parque Infantil;
- Recreio;

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- SALA DO JARDIM DE INFANCIA
-Área da casa das Bonecas
Área da Biblioteca

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Área do desenho
Oficina da Escrita

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Área dos Jogos de
mesa
Área da
pinturaÁrea da modelagem

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Reunião de Grupo e planificação Nomes das Crianças

9 Ed. Maria João Silva
JARDIM DE INFÂNCIA... O QUE É?
• Espaço destinado ao desenvolvimento global e equilibrado de
crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos,
sendo também denominado por educação pré-escolar.

• A educação pré-escolar é a primeira
etapa da educação básica no processo
de educação ao longo da vida, sendo
complementar da ação educativa da
família, com a qual deve estabelecer
estreita cooperação, favorecendo a
formação e o desenvolvimento
equilibrado da criança, tendo em
vista a sua plena inserção na
sociedade como ser autónomo, livre e
solidário.

COMO?
ATRAVÉS…
• CUMPRIMENTO….
- ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO
PRÉ-ESCOLAR - PUBLICADAS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (1987) OCEPE, LISBOA;
DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA- ME.
• - METAS DE APRENDIZAGEM PARA O FINAL DO PRÉ-
ESCOLAR - http://metasdeaprendizagem.dge.mec.pt/educacao-pre-
escolar/metas-de-aprendizagem/
ÁREAS DE CONTEÚDO EXPLORADOS NO JARDIM DE
INFÂNCIA (PRÉ-ESCOLAR)
• Formação Pessoal e Social.
• Expressões. Plástica; Dramática; Musical e Motora.
• Linguagem e Abordagem à escrita
• Matemática
• Conhecimento do Mundo
• Tecnologias da Informação e Comunicação

ÁREAS DE CONTEÚDO
Área é um termo habitual na educação pré-escolar para designar
formas de pensar e organizar a intervenção da Educadora e as
experiências proporcionadas às crianças.
Consideram-se Áreas de Conteúdo como âmbitos do saber, como
uma estrutura própria e com pertinência sócio cultural, que
incluem diferentes tipos de aprendizagem, não apenas
conhecimentos, mas também atitudes e saber fazer.
Ed. Maria João Silva

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• FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
• IDENTIDADE/AUTOESTIMA
• INDEPENDÊNCIA / AUTONOMIA
• COOPERAÇÃO
• CONVIVÊNCIA DEMOCRÁTICA / CIDADANIA
• SOLIDARIEDADE / RESPEITO PELA DIFERENÇA
ÁREAS E CONTEÚDOS …TRABALHADOS NO JARDIM DE INFÃNCIA
LINGUAGEM E ABORDAGEM ESCRITA
•CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
•RECONHECIMENTO E ESCRITA DE PALAVRAS
•CONHECIMENTO DAS CONVENÇÕES GRÁFICAS
•COMPREENSÃO DE DISCURSOS ORAIS E INTERACÇÃO VERBAL
MATEMÁTICA
•NÚMEROS E OPERAÇÕES
• GEOMETRIA E MEDIDA
•ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO
•INFORMAÇÃO
•COMUNICAÇÃO
•PRODUÇÃO
•SEGURANÇA
EXPRESSÕES:
PLÁSTICA, DRAMÁTICA, MUSICAL E MOTORA
•PRODUÇÃO E CRIAÇÃO
•COMPREENSÃO DAS ARTES NO CONTEXTO
•APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ELEMENTAR DAS ARTES
•CRIATIVIDADE: REFLEXÃO E INTERPRETAÇÃO
• TEATRO: EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO / FRUIÇÃO E ANÁLISE
•CRIATIVIDADE: EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO / FRUIÇÃO E ANÁLISE
•COMPREENSÃO DAS ARTES NO CONTEXTO
•APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ELEMENTAR DA EXP. DRAMÁTICA
•INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO
•CRIATIVIDADE: CRIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO
•PERCEÇÃO SONORA E MUSICAL
•CULTURAS MUSICAIS NOS CONTEXTOS
•DANÇA
•DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS
•PERÍCIA E MANIPULAÇÕES
•JOGOS
•LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO E NO TEMPO
CONHECIMENTO DO MUNDO
LOCALIZAÇÃO NO ESPAÇO E NO TEMPO
CONHECIMENTO DO AMBIENTE NATURAL E SOCIAL
DINAMISMO DAS INTER-RELAÇÕES NATURAL-SOCIAL
Ed. Maria João Silva

3. Plano deTrabalho de Grupo/T: Porquê? Para quê ? Como?

Desdobrável disponibilizado aos Pais e EE

4. Orientação de funcionamento/atuação: análise e aprovação;

Documento de trabalho: orientações de funcionamento/atuação

5. Eleição do representante dos Pais e EE;
PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO
FUNÇÕES…
COLABORAÇÃO
Os Pais e EE participam nas vivências do jardim de infância:
•Colaborando com entusiasmo no processo educativo dos seus educandos;
• Informando sempre a Educadora de Infância de alguma situação, através do caderno de
recados/informações e/ou atendimentos individualizados marcados, que possa alterar o
comportamento emocional da criança;
• Mantendo um contato assíduo com a Educadora, tanto em horas estabelecidas par o efeito ou
sempre que solicitado noutro horário previamente combinado, entre ambas as partes;
•Organização/preparação de dias comemorativos;
•Apoio em materiais (desgaste e/ou recicláveis) e outros sempre que seja importante para a
experiência do seu educando;

FUNÇÕES…
SEGURANÇA
A segurança do seu filho é importante. Os Pais e EE podem ajudar colaborando no seguinte:
• Entregue o seu educando na sala certificando-se de que algum membro da equipa educativa tomou conhecimento
da sua chegada;
• Nenhuma criança deverá sair do Jardim de Infância acompanhada por um adulto que não esteja devidamente
identificado e autorizado pelos Encarregados de Educação. Certifique-se que um adulto da equipa do Jardim-de-
infância toma conhecimento da sua saída.
• Se houver alguma alteração em relação à pessoa que habitualmente vem buscar o seu filho ao Jardim-de-infância,
agradecemos que comunique essa informação no caderno de recados/informações;
•Todos os Encarregados de Educação que solicitarem a entrega do seu filho(a) a menores deverão fazê-lo por
escrito.
• Sempre que entre ou saia verifique se as portas ficam fechadas;
•A ministração de medicação deve ser autorizada pelos Pais e EE no caderno de recados e os procedimentos de
toma devem ser escritos também.

FUNÇÕES…
REPRESENTAÇÃO DOS PAIS E EE (Associação de Pais e EE)
FUNÇÕES
- cooperar com a Educadora de Infância em assuntos de interesse comum;
- participar na definição da política de ensino, nomeadamente através da sua participação nos órgãos de gestão
do jardim de infância/agrupamento de escolas de Arrifana previstos na lei;
- colaborar com o Jardim de Infância e com a Escola designadamente em atividades educativas, culturais e de
natureza social;
- contribuir para a resolução de problemas nomeadamente os relativos ao bem-estar, segurança e à utilização dos
tempos livres dos seus educandos;
- estabelecer ligações e colaborar com associações congéneres.

• Processo de eleição e elaboração da ata;

6. Outros Assuntos: Preenchimento de documentos.
- Ficha Biográfica da Criança;
- Autorizações

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1ª Reunião de Pais e EE do Jardim de Infância de S.to
António, Escapães
Ano letivo 2013/2014
O Jardim de Infância de S.to António, Escapães
Está no BLOG
http://1ji100fronteiras.wordpress.com/

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