Ponte de Luz ASEC

1. Educação &
Evangelização
Infanto-juvenil
- a parte dos pais -
- a parte dos evangelizadores -

2. b `t|ÉÜ ÑÜxáxÇàx ‹

3. A criança
É espírito multimilenar!

4. A criança
que de encarnação em encarnação, experiência em
experiência, vai conquistando a sua própria
bagagem interior.

5. … em aperfeiçoamento
contínuo, rumo à evolução
Moral Intelectual
Amor Sabedoria

6. ao longo de uma sucessão
de ciclos reencarnatórios
(LE 344) que se iniciam, com a união da alma ao corpo, no
momento da concepção, e completada no nascimento

7. ao longo de uma sucessão
de ciclos reencarnatórios
e cessam no momento em que desencarnamos,
rumo à pátria real e original!

8. apresentando esquecimento
temporário devido a
restringimento do corpo
espiritual para a ligação ao
corpo físico em formação
facilitação em impregnar
conteúdos educaçionais nos
primeiros anos de vida
condicionamento e
adaptação às condições e
características do mundo em
que reencarna (e que
poderá ser completamente
novo e desconhecido)
dar a possibilidade de
reajuste de faltas sem peso
de constrangimentos das
ações e omissões pregressas

9. Mas, a partir do nascimento
as ideias, aptências e tendências ressurgem gradualmente…
…tanto mais quanto os órgãos atingem a sua maturidade.

10. obtendo então a sua
identidade trina…
Pretérito, Presente, Potencialidade
segundo Calderaro, NMM
Cérebro racional
(pensar, criatividade)
Neocortex
Cérebro emocional
(sentir, emotividade)
Sistema límbico
Cérebro instintivo
(agir, sobrevivência)
Paleoncéfalo ou Cérebro Reptiliano

11. …sendo do educador
(PAIS) a responsabilidade
de educar para o melhor!!!
"...Desde o berço, a criança manifesta os instintos
bons ou maus que traz de sua existência anterior.
É necessário aplicar-se em estudar (…) os
menores sinais que revelam os germens desses
vícios e dedicai-vos a combatê-los, sem esperar
que eles lancem raízes profundas (…) à medida
que os vejam aparecer…”
Santo Agostinho, ESE, XIV, 9

12. no lar…
Os estabelecimentos de ensino, propriamente do mundo,
podem instruir, mas só o instituto da família pode educar (…
e) edificar o homem.
É no lar que a criatura deve receber as bases do sentimento
e do caráter e devendo iluminar a consciência.
O Consolador
Os pais recebem a criança como ser fraco e inocente,
necessitado de amor, atenção, brandura e paciência.
Mas desde que não mais precisem da proteção e
assistência, revelarão seu caráter real e individual em
toda a nudez. LE385

13. DEVER maior: educar!
“… os Espíritos dos pais têm por missão desenvolver os de
seus filhos pela educação. Tornar- se-ão culpados, se
vierem a falir no seu desempenho.” (LE 210) É seu dever
melhorar o Espírito do filho que lhes nasceu.
LE 383 - “Encarnado, com o objetivo de se aperfeiçoar, o
Espírito, durante a infância, é mais acessível às impressões
que recebe, capazes de lhe auxiliarem o adiantamento,
para o que devem contribuir os incumbidos de educá-lo.”
LE 385 – “A delicadeza da idade infantil os torna brandos,
acessíveis aos conselhos da experiência e dos que devam
fazê-los progredir. Nessa fase é que se lhes pode reformar
os caracteres e reprimir os maus pendores. Tal o dever que
Deus impôs aos pais, missão sagrada de que terão de dar
contas. “

14. O Insubstituível lar…
Em resgate ou missão, sempre tem a finalidade de estreitar
laços de profunda afeição e Amor, partilha e auxílio!
Vida material Vida espiritual

15. Porque trazer à
Evangelização Espírita?
Passada a época infantil, credora de toda vigilância e
carinho por parte das energias paternais, os processos de
educação moral, que formam o caráter, tornam-se mais
difíceis com a integração do Espírito em seu mundo
orgânico material, e , atingida a maioridade, se a educação
não se houver feito no lar, então, só o processo violento das
provas rudes, no mundo, pode renovar o pensamento e a
concepção das criaturas, porquanto a alma reencarnada
terá retomado todo o seu património nocivo do pretérito e
reincidirá nas mesmas quedas, se lhe faltou a Luz interior dos
sagrados princípios educativos. O Consolador

16. Tempo e espaço para se manifestarem como se sentem,
e serem entendidos na sua individualidade!
Um grupo com união de ideais !

17. com enfoque no diálogo
Para partilhar ideias, dúvidas e experiências
Para ouvir a cada um
Para chegar a soluções em conjunto
Onde o professor aprende conforme ensina!
Um ombro onde desabafar e se apoiar!

18. Onde os “segredos” poderão ser
confiados nunca faltará um abraço
Carinho… o coração de Jesus!

19. Compreensão, mas disciplina
… mas c/ vigilância atenta e sabedoria
na energia da advertência!
…se mostra à criança que os “castigos”
são consequências das suas ações,
pelo que são SEMPRE suas decisões.
(proporcionalidade!!!)
Onde se põe o
AMOR
em 1º , 2º e 3º lugar…
Aviso, advertência, correção AMOROSAS
NUNCA desfalecimento ou desistência!

20. Reforço positivo
Estímulo previsão
Estímulo elogio
Meditação/força interior
Auto-valorização
Socialização sem
subserviência aos grupos
Valor do esforço/trabalho
Motivação própria
privilégio
Ação concreta com
resultados por si!
Novas experiências, repetidas
oportunidades, desenvolvimento de
competências, elogio

21. Histórias de e com Jesus!

22. Brincadeira como coisa séria!
É na brincadeira que a criança experimenta os diferentes
papeis da vida, que socializa, desenvolve gostos, aptidões e
pendores, que se diverte e cria, que imagina e transforma,
sem limites que não os da sua mente!
http://brain.pan.e-
merchant.com/5/4/21775845/l_21775845_003.jpg
Brincadeira! ALEGRIA!
Vida abundante!

23. … no ambiente são, sereno
e natural do cristianismo

24. O Espiritismo lhe traz…

25. “O é o antibiótico natural
que vai curar as doenças da alma”
Crescemos juntos na Casa Espírita

26. Evangelização
escola de formação de homens de bem
“Educação (moral), não a que tende a fazer homens
instruídos, mas a que tende a fazer homens de bem
(arte de formar caracteres).” (LE 685, 917)
Porque a caridade máxima pelo espírita não é o assistencialismo
social, respeitável e necessário, mas limitado e superficial, mas a
caridade da Educação. Elevar, transformar, despertar
consciências, contribuindo para a mudança interna dos
homens!
Educar para o e no Espiritismo é SER espírita, vivenciar o
Espiritismo em todas as dimensões!
Com linguagem adaptada à criança
Permitindo-lhe a representação mental na arte
Despertando interesses e aptidões brincando
Sugerindo, a estimulando, a explicando, sem impor;
aprendendo-se pelo jogo e a descoberta, não por simples
repetição/imitação.
Perguntando mais que respondendo
Promovendo a dúvida (razão)
Brincando mais que debitando conhecimento
A alegria é a cola que fixa a aprendizagem”
Amando e formando enquanto instruindo

27. E nós?
Que estamos a fazer pelas nossas crianças?

28. que prendas lhes damos?
… que valores passamos?

29. … que brincadeiras …
lhes ensinamos?

30. que orientação de/para a vida
lhes fornecemos?

31. "Quando você ensina, transmite.
Quando você educa, disciplina.
Mas, quando você evangeliza, salva.” Amélia Rodrigues
EVANGELIZAÇÃO INFANTO-JUVENIL
PREPARANDO PARA A VIDA!

32. encontramo-nos a 17 janeiro de 2015!
Traga a sua criança à Evangelização!
Presenteie o seu futuro desde já!