Apresentação do Programa de Informática Educativa da Secretaria Municipal de Educação de Belém - realizado atraves do Núcleo de Informática Educativa - NIED até 2009.

1. PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

3. OBJETIVOS - IMPLEMENTAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, PRESENCIAIS E VIRTUAIS, SUPORTADOS PELAS TIC, PARA PROFESSORES E ALUNOS DA RME. - INCENTIVAR O USO DE METO-DOLOGIAS QUE FAVOREÇAM O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMEN-TO CRIATIVO, EXPLORATÓRIO E INVESTIGATIVO;

5. OBJETIVOS - POTENCIALIZAR A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES; - INCENTIVAR A INTEGRAÇÃO DAS AÇÕES DE SALA DE AULA COM AS DA SALA DE INFORMÁTICA.

6. PÚBLICO-ALVO ALUNOS, PROFESSORES, GESTORES E TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DA RME

7. META RENOVAR E EXPANDIR SALAS DE INFORMÁTICA A TODAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL

8. NIED

10. NIED 2005 - 2009

17. PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 2005 - 2009

18. PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA RELATÓRIO SÍNTESE 2005-2009 Fonte: NIED/SEMEC/PMB 100 106 53 Professores 144 39 16 Internet 102 97 48 Impressoras 239 770 227 Computadores 168 59 22 Escolas 2009 2005 % ANO QUANTITATIVO

19. EM 2010, 46 ESCOLAS DA REDE RECEBERÃO 59 KITS TECNOLÓGICOS (8 GABINETES, 17 MONITORES LCD E 1 IMPRESSORA) DO PROINFO -MEC 472 GABINETES, 1.003 MONITORES LCD E 59 IMPRESSORAS

20. ALFAMAT Alfabetização matemática, leitura e escrita

28. De abril a dezembro (12 oficinas)‏ Período HP 6.362 alunos 172 prof. Estratégia Abrangência Vagas

30. ALFAMAT Participação dos docentes 19,1% 8% 0 presenças (0%)‏ 7% 9% 1 presenças (16,67%)‏ 12,2% 11% 2 presenças (33,33%)‏ 16% 12% 3 presenças (50%)‏ 19% 19% 4 presenças (66,67%)‏ 14,5% 24% 5 presenças (83,33%)‏ 12,2% 17% 6 presenças (100%)‏ 106 (61,7%)‏ 124 (72%)‏ Participação (3-6 presenças)‏ 172 172 Previsto para participação 1º sem 2º sem

31. Nº de professores de sala de aula nas oficinas 172 previsão 115

32. Frequênciade dos professores de sala de aula nas oficinas 50% a 74% 75% a 100% - 50%

33. 94 previsão Nº de professores de sala de informática nas oficinas 68

34. Frequência dos professores de sala de informática nas oficinas 50% a 74% 75% a 100% - 50%

36. ALFAMAT Nº de alunos (C2-2º ano) na Rede Municipal = 6.362 (SIGA)‏ JUNHO OUTUBRO ABRIL DEZEMBRO 1755 (27,5% )‏ 5.452 (86%)‏ 4.603 (72% )‏ 5.311 (83%)‏ Alunos participantes do teste ALFAMAT

38. ALFAMAT Nº de turmas (C2-2º ano) na Rede Municipal = 198 JUNHO OUTUBRO Nº de turmas (C2-2º ano) que mudaram regência no 2º semestre 23 (12%)‏ ABRIL DEZEMBRO 59 ( 30%)‏ 194 (98%)‏ 181 (91%)‏ 196 (99%)‏ Turmas participantes do teste

39. Acertos 41,47% Erros 49,96% Vazio 8,57% Acertos 45% Erros 50,5% Vazio 4,5% ALFAMAT Desempenho dos alunos no teste de Língua Portuguesa Acertos 55% Erros 42% Vazio 3% Abril Junho Outubro Dezembro Acertos 58,1% Erros 40,8% Vazio 1,1%

40. EXEMPLOS DE QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

41. Questão 6: (D5 - 71%)‏ http://jboscocartuns.blogspot.com/2009/07/som-visceral.html A charge acima trata, PRINCIPALMENTE, do problema: (A) da violência. (B) da fome. (C) da pedofilia. (D) da saúde pública.

42. Questão 18: (D13 - 63%)‏ Medo infantil A professora pergunta aos alunos: ― Pedrinho, do que você tem mais medo no mundo? ― Da Mula-sem-cabeça, fessora! ― E você, Mariazinha? Do que tem mais medo? ― Ai, fessora, eu morro de medo do Saci-pererê! ― Joãozinho, do que você tem mais medo? ― Ai, tia... Eu tenho medo do Malamem!!! ― Malamem? Quem é esse tal de Malamem, menino? Pergunta a professora, abismada. ― Olha, quem é eu não sei, mas todos os dias, antes de dormir, minha mãe pede a Deus: "Não nos deixe cair em tentação, mas livrai-nos do Malamem!" Adaptado de http://criancagenial.blogspot.com/2008/08/piada-medo-infantil.html O traço de humor no texto é percebido quando: (A) Pedrinho diz que tem medo da Mula-sem-cabeça. (B) a professora pergunta aos alunos sobres seus medos. (C) Joãozinho explica porque tem medo do Malamem. (D) Mariazinha afirma que tem medo do Saci-pererê.

43. Questão 16: (D12 - 43%) Na história em quadrinhos, o trecho usado por Cebolinha “Hum! Este nó está muito mal dado!” indica: (A) modo. (B) lugar. (C) causa. (D) adversidade. http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira54.htm

44. EXEMPLOS QUESTÕES DE MATEMÁTICA

45. QUESTÃO 3: (D4 - 50%)‏ Observe os quadriláteros: Trapézio Quadrado Losango Retângulo Qual quadrilátero NÃO apresenta todos os lados paralelos? (A) Trapézio. (B) Quadrado. (C) Losango. (D) Retângulo.

46. QUESTÃO 19: (D24 - 42%)‏ Hoje, no horário do recreio, havia para vender na cantina da escola um bolo de chocolate cortado em 12 fatias de mesmo tamanho. Se durante o recreio foram vendidas 7 fatias, que fração do bolo sobrou na cantina? (A) 1/12 (B) 3/12 (C) 5/12 (D) 7/12

47. QUESTÃO 21: (D26 - 43%)‏ Acertei 25% das questões do meu dever de Geografia. Sabendo que o meu dever tinha 20 questões, quantas acertei? (A) 25 (B) 20 (C) 5 (D) 2

48. QUESTÃO 22: (D28 - 72%)‏ Foi realizada na minha escola uma pesquisa sobre os filmes preferidos dos alunos. O resultado pode ser observado no gráfico abaixo: Quais os filmes que os alunos MAIS gostaram? (A) “Aladim” e “A Era do Gelo” (B) “A Era do Gelo”e “Harry Potter” (C) “Tarzan” e “Madagascar” (D) “Harry Potter” e “Aladim”

49. Acertos 37% Erros 54% Vazio 9% Acertos 40% Erros 55% Vazio 5% ALFAMAT Desempenho dos alunos no teste de Matemática Acertos 50% Erros 48% Vazio 2% Abril Junho Outubro Dezembro Acertos 51,4% Erros 46,9% Vazio 1,7%

51. INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL: LINUX EDUCACIONAL

56. Introdução à Educação Digital (40h)‏ PERÍODO DE REALIZAÇÃO: de 14/09 a 21/12/2009 Obs: 7 escolas não participaram do curso – Alzira Pernambuco, Ângelus Nascimento, Edson Luis, Ernestina Rodrigues, José Alves Cunha, Maria Amoras de Oliveira e Terezinha Souza 49 Escolas 93 134 223 Concluintes Inscritos Estimativa

58. “ Educação digital é uma temática, de certa forma, nova no contexto escolar, e que ao mesmo tempo nos dá medo também nos desafia a dominá-la. É justamente o desafio, o desejo de desvelar o novo que nos impulsiona e nos conduz até aqui (NIED). Sair da escola, e chegar a este espaço, é quebrar a rotina e enfrentar o novo, é correr o risco de aprender, ou não, novos conhecimentos. Inicialmente, parece fácil, depois, vira uma grande confusão cerebral, o que já sabíamos perdeu a validade. Bate o desejo de desistir, mas e o cotidiano pedagógico, que depende de novas práticas e novos saberes? Não resta outra alternativa senão enfrentar o novo, perder o medo de errar, de perguntar e respirar aliviada quando acertar algo. Que bom que tivemos bons mestres neste curso, o Roberto tranquilo e muito competente, a Jamile, com uma segurança e propriedade de conhecimentos de dar inveja. Parabéns a vocês mestres, que souberam nos conduzir nestes caminhos de erros e acertos, nos mostrando que insistir é melhor do que desistir. Muito obrigada. Eliene”

59. “ Estou chegando ao final do curso com muita satisfação pelos conhecimentos construídos no decorrer do mesmo. Foi interessante, não só pela instrumentalização em relação ao uso das ferramentas, mas pelos sites educativos que nos foram apresentados, tivemos a chance de conhecer espaços virtuais nos quais educadores socializam experiências e conhecimentos, além de outros criados pelo governo federal para viabilizar as reformas e orientações curriculares propostas. A relevância do curso, deve-se também aos momentos de discussão sobre as tecnologias e o poder que vêm assumindo numa sociedade, em que as relações se reconfiguram devido a velocidade e o acesso quase ilimitado às informações. O curso foi bem aproveitado por nós, mas sabemos que ele tem um caráter introdutório, o que deixa em nós novas expectativas para continuar conhecendo os recursos da informática para a educação. ” Helane Cibele

60. “ A oportunidade como a de participar do curso de Introdução à Educação Digital, deve ser aproveitada por todo educador que percebe que a mudança do educar já aconteceu, que os meios de acesso ao conhecimento se multiplicaram muito além das nossas expectativas e , principalmente, não há possibilidade para parar. Mesmo aqueles educadores que não costumam fazer uso da informática como instrumento de acesso ao conhecimento, devem ver neste curso a oportunidade de refletirem em cima de uma experiência , agora real, e reverem seus preconceitos, compreendendo que já estamos em uma nova era, onde o conhecimento não vem exclusivamente do professor e do livro; era na qual o próprio aluno pode ir em busca do conhecimento através dos mais diversos meios. (...) Participar deste curso permitiu-me exercitar de forma sistematizada os conhecimentos assistemáticos de informática que já possuía ao longo de anos como usuário de computador e internet. Saudações, Jorge Oliveira”

61. FORMAÇÃO E APRENDIZAGEM NO CICLO BÁSICO II 2010 Prefeitura Municipal de Belém Secretaria Municipal de Educação Núcleo de Informática Educativa

62. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 EDUCAÇÃO DIGITAL (3ª-2009) => ALFAMAT (3ª-2010)‏ ALFAMAT (4ª-2009) => EDUCAÇÃO DIGITAL (4ª-2010) ALFAMAT II

63. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL Público Alvo: Professores de CII 2º ano ( sala de aula)‏ Período de realização: De 08/03 a 18/06 Horário: das 7h30 às 11h / das 11h30 às 15h /das 15h30 às 19h – de 2ª a 6ª - HP

64. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 ALFAMAT Público Alvo: Professores de CII 1º ano (sala de aula e sala de informática)‏ Período das oficinas 1, 2 e 3: de 15 a 19/03 – de 22 a 26/03 - de 05 a 09/04 Período das oficinas 4, 5 e 6: de 03 a 07/05 - de 10 a 14/05 - de 17 a 21/05 Horário: das 7h30 às 11h / das 11h30 às 15h /das 15h30 às 19h – de 2ª a 6ª - HP

65. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 ELABORAÇÃO DE PROJETOS Público Alvo: Professores de Sala de Informática – CIII e CIV Encontros Presenciais: 29/01, 01/02, 19/03 e 07/05 (sextas-feiras)‏ Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

66. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 GESTÃO DAS TIC NA ESCOLA Público Alvo: Gestores das escolas da Rede Período de realização: de 06/04 a 03/06 Horário: das 19h às 22h

67. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 OFICINA DE JCLIC Público Alvo: Professores de SI Dias de realização: 19/03, 26/03 e 09/04 Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

68. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 OFICINA DE HOT POTATOES Público Alvo: Professores de SI Dias de realização: 23/04, 30/04 e 07/05 Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h

69. FORMAÇÃO CONTINUADA 2010 OFICINA DE HAGAQUÊ Público Alvo: Professores de SI Dias de realização: 21/05, 28/05 e 04/06 Horário: das 8h às 12h OU das 15h às 19h