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Slide bsb g3

  • 1. Simone Medeiros (SEED/MEC) Brasília, junho de 2008. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO
  • 2. ...desafios da educação no atual contexto brasileiro...
  • 3. [...] 97% das crianças e jovens entre 7 e 14 anos estão na escola... ... mas os 3% que faltam representam 800 MIL CRIANÇAS!!
  • 4. ...menos de 5% das crianças da 4ª série estão plenamente alfabetizadas...
  • 5. ...9 em cada 10 alunos da 8ª série têm dificuldade na resolução das quatro operações matemáticas...
  • 6. ...a cada dois minutos, 01 aluno entre 15 e 19 anos deixa a escola... ...a cada dia uma média de 752 param de estudar...
  • 7. O Brasil investe metade do que investe o México em seus alunos das primeiras séries do ensino fundamental e cinco vezes menos do que a Coréia do Sul...
  • 8. Como enfrentar esta situação complexa?
  • 9. O que/como deve ser uma boa escola?
  • 10. ...pesquisa realizada pelo MEC apontou que uma boa escola é aquela que investe em... - Gestão Educacional - Formação e Valorização de Professores e dos Profissionais de Serviço e Apoio Escolar - Práticas Pedagógicas e Avaliação - Infra-estrutura física e recursos
  • 11. - regime de cooperação e colaboração entre os entes federados: união, estados e municípios; - respeito a diversidade e a pluralidade regional do País; - foco nos municípios com baixo IDEB, sem prejuízo para os demais.
  • 12.
  • 13. Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE Plano de Ações Articuladas - PAR
  • 14. Secretaria de Educação a Distância: missão Atuar como agente de inovação dos processos de ensino-aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das escolas públicas.
  • 15. Programas, projetos e ações da SEED/MEC
  • 16. QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO Direito à Educação Acesso Permanência APRENDIZAGEM
  • 17. Concepção de EDUCAÇÃO Prática social que, em interface com outras práticas, num contexto sócio-político-cultural, contribui para a construção de significados, reforçando ou conformando interesses sociais e políticos (Neder: 2007)
  • 18. EDUCAÇÃO DE QUALIDADE É aquela que contribui com a formação do sujeito nos aspectos culturais, antropológicos, econômicos e políticos, para o desenvolvimento de seu papel de cidadão no mundo.
  • 19. O ensino de qualidade está diretamente vinculado à TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE Educação emancipadora = pluralista, humanista, contribui com a construção do papel político do sujeito como instrumento à emancipação, combate as desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.
  • 20. Quais as contribuições das TIC na Educação? “ A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir adequadamente a educação. A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas divisões sócio-econômicas. Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo ou uma carga para um ensino autêntico e provavelmente pode até aumentar em vez de suplantar as divisões existentes de poder, capital e riqueza”. (Kellner: 2003)
  • 21. Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica. Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo
  • 22. Dimensões de articulação e integração do ProInfo 1. Dimensão infra-estrutura tecnológica: laboratórios de informática com banda larga nas escolas urbanas : Projetor integrado: Com processador, teclado c/ mouse, porta USB, conectado em rede por PLC e/ou wireless e leitor de DVD 0 0 3.382 1.500 0 0 Laboratórios atualizados 0 0 0 3.382 4.882 4882 Laboratórios com equipamentos anteriores a 2003 138.405 94.100 54.097 17.000 10.756 4882 Escolas ProInfo total 2010 2008 2008 2007 2006 2002  
  • 23. Dimensões de articulação e integração do ProInfo 2. Dimensão conteúdos digitais: DVD Escola, TV Escola e PORTAL DO PROFESSOR
  • 24. Dimensões de articulação e integração do ProInfo 3. Formação de professores e de gestores escolares para o uso pedagógico das TIC nas escolas públicas da educação básica - a inclusão digital de professores e gestores de escolas públicas da educação básica e comunidade escolar em geral; - dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série).
  • 25. Etapas de formação continuada do Proinfo Integrado Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h) Introdução à Educação Digital (40h) Complementação Local (40h) Caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares
  • 26. Participantes do Proinfo Integrado - Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica. As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam(ão) em 2007 e 2008 laboratórios com Linux Educacional.
  • 27. Metas do ProInfo Integrado 2008: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2009: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. 2010: Formação de 80.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino. - Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares. O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos).
  • 28. - Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência). - Relação ação/reflexão/ação. - Uso de tecnologias como meio e não como fim. - Interação dialógica com os conteúdos e diferentes vozes, negociação de sentidos, cooperação na construção do conhecimento e sua aplicação prática no trabalho docente. Concepção de formação do Proinfo Integrado
  • 29.
  • 30. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. Principais ações do Proinfo Integrado
  • 31. Complementação local (40h): As TIC no Projeto Político Pedagógico e/ou desenvolvimento de projetos educacionais Principais ações do Proinfo Integrado
  • 32.
  • 33. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança Unidade 3:Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta Unidade 5: Elaboração e edição de textos (Parte I e Parte II) Unidade 6: Apresentações para nossas aulas Unidade 7: Criação de blogs Unidade 8: Cooperação e interação em rede Unidade 9: Solução de Problemas com planilhas eletrônicas
  • 34. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura Organizacional do Curso (Mapa Conceitual)
  • 35. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos - Unidades de Estudo e Prática (impressos), contendo orientações ao(a) cursista, contendo informações gerais sobre o Curso; e as unidades de estudo do curso; - CD-ROM: contendo vídeos, simulações de ambiente Web, textos e outros, relacionados às unidades de Estudo e Prática; - Guia do Formador (impresso), contendo orientações aos formadores para o desenvolvimento do curso.
  • 36. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura de implementação Total de horas do Curso Introdução à Educação Digital: 40 horas Opção 2: 2h presenciais e 2h a distância Opção 1: 4h presenciais Organização 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h Carga horária da unidade 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 UNIDADES DE ESTUDO E PRÁTICA
  • 37. A avaliação deverá ser processual e continuada, por meio de procedimentos e instrumentos adequados à proposta pedagógica do curso e às necessidades dos cursistas, para garantir o desenvolvimento integrado e contínuo das aprendizagens. A certificação fica a critério de cada Equipe Gestora Local, constituída pela Secretaria Estadual de Educação e Undime Estadual. Avaliação dos Cursos de Introdução à Educação Digital (40h) e Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)
  • 38. [...] Fui alfabetizado no chão do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu mundo, não do mundo maior de meus pais. O chão foi o meu quadro-negro; gravetos, o meu giz. Veja como isso me marcou, anos depois. Já homem eu proponho isso!!! Ao nível da alfabetização de adultos [...]
  • 39.