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Programa Nacional de Formação
Continuada em Tecnologia Educacional –
        PROINFO INTEGRADO
Desafios da educação no atual
     contexto brasileiro
[...] 97% das crianças e
jovens entre 7 e 14 anos
     estão na escola...

... mas os 3% que faltam
   representam 800 MIL
       CRIANÇAS!!
...menos de 5% das crianças da 4ª série ( 5º

  ano ) estão plenamente alfabetizadas...
...9 em cada 10 alunos da 8ª série têm
dificuldade na resolução das quatro operações
                 matemáticas...
...a   cada     dois
minutos, 01 aluno
entre 15 e 19 anos
deixa a escola...

...a cada dia uma
média    de    752
param de estudar...
O Brasil investe metade do que investe o
México em seus alunos dos primeiros anos do
ensino fundamental e cinco vezes menos do que
a Coréia do Sul...
•Como enfrentar este desafio em que os
números revelam a situação „trágica‟ da
educação no País?
•Como contribuir para construir uma
educação       mais      justa, democrática,
igualitária e solidária?
•Como a educação pode transformar a
realidade de cada menino e menina deste
País?
•Qual o nosso papel como educadores(as)?
•O que podemos fazer para enfrentar esta
situação?
Metas do Compromisso Todos pela Educação:


                -Toda criança e jovem de 06 a 14 anos na
                escola;

                -Toda criança plenamente alfabetizada até os
                8 anos de idade;

                - Todo aluno com aprendizado adequado a
                sua série;

                - Todo aluno com Ensino Médio concluído até
                os 19 anos;

                - Investimento na educação ampliado e bem
                gerido.
Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE




                             Plano de Ações
                            Articuladas - PAR
Secretaria de Educação a Distância: Missão


     Atuar como agente de inovação
dos processos de ensino-
aprendizagem, fomentando a
incorporação das tecnologias de
informação e comunicação (TIC) e
da educação a distância aos
métodos didático-pedagógicos das
escolas públicas.
Programas, Projetos
    e Ações da
    SEED/MEC
QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO

 Direito à Educação

   Acesso

      Permanência

             APRENDIZAGEM
Concepção de EDUCAÇÃO
    Prática social que, em
interface com outras práticas,
num contexto sócio-político-
cultural, contribui para a
construção de significados,
reforçando ou conformando
interesses sociais e políticos
(Neder: 2007)‫‏‬
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

   É aquela que contribui com a formação do sujeito nos
aspectos culturais, antropológicos, econômicos e políticos, para o
desenvolvimento de seu papel de cidadão no mundo.
    O ensino de qualidade está diretamente vinculado à
TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE = educação emancipadora:
pluralista, humanista, contribuir com a construção do papel político
do sujeito como instrumento à emancipação, combate as
desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.
O que é ProInfo?

   O Programa Nacional de Tecnologia
Educacional (ProInfo) é um programa
educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de
9     de       abril    de       1997,      para
promover o Uso Pedagógico de Tecnologias de
Informática     e     Comunicações        (TICs)
na Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio.
Programa Nacional de Tecnologia
                        Educacional - Proinfo

Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007
Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional –
Proinfo.

             Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional –
         Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso
         pedagógico das tecnologias da informação e da
         comunicação nas redes públicas da educação básica.
Dimensões de Articulação e Integração do ProInfo
                               INFRA-ESTRUTURA:

1. A instalação de ambientes                2.     A formação continuada dos
tecnológicos nas escolas (laboratórios      professores    e     outros  agentes
de informática com computadores,            educacionais para o uso pedagógico
impressoras e outros equipamentos e         das Tecnologias de Informação e
acesso à internet banda larga);             Comunicação ( TIC ) nas escolas
                                            públicas da educação básica;

                   3. Disponibilização de conteúdos e
                   recursos educacionais multimídia e
                   digitais, soluções e sistemas de
                   informações     disponibilizados pela
                   SEED/MEC           nos         próprios
                   computadores, por meio do (Portal do
                   Professor, TV/DVD Escola, etc).
Programa Nacional de Formação em Tecnologia
       Educacional – Proinfo Integrado

                 -Formação contextualizada - significativa (busca
                 envolver o cursista na análise e solução de
                 problemas/questões    que   fazem    parte   de   sua
                 vivência);

                 -Relação ação/reflexão/ação constante;

                 -Uso de tecnologias como meio e não como fim;

                 -Interação dialógica com os conteúdos e diferentes
                 vozes, negociação de sentidos;

                 -Cooperação na construção do conhecimento e sua
                 aplicação prática no trabalho docente.
O objetivo central desse Programa é a inserção de Tecnologias da
Informação e Comunicação ( TIC ) nas escolas públicas brasileiras visando
principalmente:
 - promover a inclusão digital de professores e gestores escolares das
escolas de educação básica e comunidade escolar em geral;
- dinamizar e qualificar   os
processos de ensino e      de
aprendizagem com vistas     à
melhoria da qualidade      da
educação básica.
Níveis de formação continuada do Proinfo Integrado

Caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares




                                                           1 Introdução à
                                                      Educação Digital (40h)‫‏‬
                             2 Tecnologias na Educação:
                          ensinando e aprendendo com as TIC
       3   Complementação
                                        (100h)‫‏‬
            Local (40h)‫‏‬
Metas do ProInfo Integrado
-2008: Formação de > 100.000 professores e gestores dos
sistemas públicos de ensino;

-2009: Formação de > 100.000 professores e gestores dos
sistemas públicos de ensino;

-2010: Formação de (em estudos) professores e gestores
dos sistemas públicos de ensino;

-Previsão de formação de aproximadamente 240 mil
professores e gestores escolares;

-O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com
o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do
ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola
= um dos dois cursos).
Participantes do Proinfo Integrado
- Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da
educação básica.

- As escolas participantes deste processo formativo são
aquelas que receberam (ão) em 2007 e 2008 laboratórios
com Linux Educacional.
Principais ações do Proinfo Integrado


1. Introdução à Educação Digital (40h):

   Curso básico para professores e gestores
das redes públicas que não têm o domínio
mínimo no manejo de computadores/sistema
operacional Linux e recursos básicos da Internet.
Principais ações do Proinfo Integrado
2. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as
TIC (100h): Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em
situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.
3. Curso Elaboração de Projetos. Complementação Local (40h)‫‏‬
Curso de Introdução à Educação Digital (40h)‫‏‬
      Objetivo: familiarizar, motivar e preparar os professores para a
utilização de recursos básicos de computadores e Internet.

                                                  Carga Horária: 40 h


                             O tempo de realização deste curso é
                        flexível, podendo os NTE         planejarem,
                        conforme a disponibilidade dos professores e
                        dos laboratórios nas escolas, mais de um
                        encontro semanal. Sendo assim, o tempo do
                        curso pode ser reduzido.
Queremos destacar, que o foco deste curso
não é a operação e o uso do computador,
embora reconheçamos isso como necessário.
    Neste curso, buscamos estimular que
professores e gestores escolares reflitam
sobre o papel da escola no contexto tecnológico
da sociedade do conhecimento, enfatizando a
necessidade de cada um empreender um esforço
sistemático de clarificar o por quê e para quê
utilizar a tecnologia na sua prática
profissional.
Curso de Introdução à Educação Digital (40h):
               Materiais didático-pedagógicos
-Unidades de Estudo e Prática (impressos) Guia do Cursista, contendo as
unidades de estudo do curso;
- CD-ROM: contendo vídeos, simulações de ambiente Web, textos e outros,
relacionados às unidades de Estudo e Prática;
- Guia do Formador, contendo orientações aos formadores para o
desenvolvimento do curso.
Curso de Introdução à Educação Digital (40h) – Unidades:

Unidade 1: Tecnologias no Cotidiano: Desafios à Inclusão Digital;
Unidade 2: Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede;
Unidade 3 Blogs: O quê? Para quê? Como?
Unidade 4: Elaboração e Edição de Textos;
Unidade 5: Cooperação ou Interação na Rede ?‫‏‬
Unidade 6: Cooperação Pressupõe Diálogo!
Unidade 7: Slides Digitais na Escola;
Unidade 8: Resolução de Problemas Eletrônicos.
Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura de Implementação



                UNIDADES DE ESTUDOS E PRÁTICA
               EI      1        2    3      4    DP   5    6     7         8   EF
  Unidades

    Carga
                      4h        4h   4h    4h    4h   4h   4h    4h    4h      4h
  horária da
   unidade
               Opção 1:
 Organização
               4h presenciais
               Opção 2:
               2h presenciais e 2h à distância

         Total de horas do Curso Introdução à Educação Digital: 40 horas
Na Tabela Anterior o que significa: EI, DP e EF?
                             Encontro Inicial
                           Apresentação do Curso:
•Conhecem a Estrutura do Curso;
•Reconhecem a importância da realização do Projeto de Aprendizagem;
•Primeiro contato com os Computadores;
•Começam a desenvolver uma compreensão intuitiva sobre a tecnologia.
                          Desenvolvimento Projeto
     Encontro Livre: para o desenvolvimento do Projeto de Aprendizagem
•Aprofundar as Pesquisas, a Sistematização       e Produção: trabalhar no
desenvolvimento do texto do Relatório;
•Alimentar o blog do Projeto.

                              Encontro Final
                Apresentação dos Projetos e Avaliação Final
Divulgação dos Resultados e Avaliação.
Avaliação do Curso Introdução
               à Educação Digital (40h)
   A Avaliação e Certificação deverá ser processual e
continuada, por meio de procedimentos e instrumentos
adequados à proposta pedagógica do curso e às
necessidades dos cursistas, para garantir o
desenvolvimento      integrado     e      contínuo     das
aprendizagens.
   As avaliações incluirão procedimentos de auto-
avaliação, avaliação (individual e coletiva) a distância e
presencial.
   A participação e a realização das atividades,
conforme esses princípios, caracteriza aprovação do
participantes.
Avaliação do Curso Introdução
                 à Educação Digital (40h)
    Sugerimos que para fins de avaliação visando à certificação
sejam considerados os seguintes itens:
- Freqüência nos encontros presenciais de formação de no
mínimo sete encontros;
- O desempenho nas atividades realizadas: o resultado das
atividades de cada cursista deve ser avaliado nas diversas
produções delas resultantes.
    Esta avaliação será feita segundo as orientações e critérios
fornecidos em cada unidade de estudo e pelos formadores.
    Durante as várias etapas, o cursista deve ser informado de
seus resultado: as falhas e como corrigi-las, o que está bom...
    Portanto não é necessário e nem adequado atribuir uma nota
ou um conceito formal ao final.
                                             Certificação: PROINFO/MEC.
“A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir
adequadamente a educação.
     A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e
aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas divisões
sócio-econômicas.
     Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas educativas
corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo ou uma carga para um ensino
autêntico e provavelmente pode até aumentar em vez de suplantar as
divisões existentes de poder, capital e riqueza”. (Douglas Kellner: 2003)‫‏‬
“Ninguém sabe tudo. De um
lado, sempre se pode ensinar
algo a alguém e, de outro, as
tecnologias nos trazem a
oportunidade de poder aprender
com outros, próximos ou
distantes de nós”.
Referências
 SLIDES_LUCIANE_PROINFO_IVETE

 Guia do Cursista : Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado

 Guia do Formador: Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado




                                                       Form.: Auxiliadora

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Formação de professores em tecnologia educacional

  • 1. Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO
  • 2. Desafios da educação no atual contexto brasileiro
  • 3. [...] 97% das crianças e jovens entre 7 e 14 anos estão na escola... ... mas os 3% que faltam representam 800 MIL CRIANÇAS!!
  • 4. ...menos de 5% das crianças da 4ª série ( 5º ano ) estão plenamente alfabetizadas...
  • 5. ...9 em cada 10 alunos da 8ª série têm dificuldade na resolução das quatro operações matemáticas...
  • 6. ...a cada dois minutos, 01 aluno entre 15 e 19 anos deixa a escola... ...a cada dia uma média de 752 param de estudar...
  • 7. O Brasil investe metade do que investe o México em seus alunos dos primeiros anos do ensino fundamental e cinco vezes menos do que a Coréia do Sul...
  • 8. •Como enfrentar este desafio em que os números revelam a situação „trágica‟ da educação no País? •Como contribuir para construir uma educação mais justa, democrática, igualitária e solidária? •Como a educação pode transformar a realidade de cada menino e menina deste País? •Qual o nosso papel como educadores(as)? •O que podemos fazer para enfrentar esta situação?
  • 9. Metas do Compromisso Todos pela Educação: -Toda criança e jovem de 06 a 14 anos na escola; -Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos de idade; - Todo aluno com aprendizado adequado a sua série; - Todo aluno com Ensino Médio concluído até os 19 anos; - Investimento na educação ampliado e bem gerido.
  • 10. Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE Plano de Ações Articuladas - PAR
  • 11. Secretaria de Educação a Distância: Missão Atuar como agente de inovação dos processos de ensino- aprendizagem, fomentando a incorporação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e da educação a distância aos métodos didático-pedagógicos das escolas públicas.
  • 12. Programas, Projetos e Ações da SEED/MEC
  • 13. QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO Direito à Educação Acesso Permanência APRENDIZAGEM
  • 14. Concepção de EDUCAÇÃO Prática social que, em interface com outras práticas, num contexto sócio-político- cultural, contribui para a construção de significados, reforçando ou conformando interesses sociais e políticos (Neder: 2007)‫‏‬
  • 15. EDUCAÇÃO DE QUALIDADE É aquela que contribui com a formação do sujeito nos aspectos culturais, antropológicos, econômicos e políticos, para o desenvolvimento de seu papel de cidadão no mundo. O ensino de qualidade está diretamente vinculado à TRANSFORMAÇÃO DA REALIDADE = educação emancipadora: pluralista, humanista, contribuir com a construção do papel político do sujeito como instrumento à emancipação, combate as desigualdades sociais e desalienação do trabalhador.
  • 16. O que é ProInfo? O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o Uso Pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio.
  • 17. Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo Decreto Nº 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispõe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo. Art. 1º O Programa Nacional de Tecnologia Educacional – Proinfo, executado no âmbito do MEC, promoverá o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação nas redes públicas da educação básica.
  • 18. Dimensões de Articulação e Integração do ProInfo INFRA-ESTRUTURA: 1. A instalação de ambientes 2. A formação continuada dos tecnológicos nas escolas (laboratórios professores e outros agentes de informática com computadores, educacionais para o uso pedagógico impressoras e outros equipamentos e das Tecnologias de Informação e acesso à internet banda larga); Comunicação ( TIC ) nas escolas públicas da educação básica; 3. Disponibilização de conteúdos e recursos educacionais multimídia e digitais, soluções e sistemas de informações disponibilizados pela SEED/MEC nos próprios computadores, por meio do (Portal do Professor, TV/DVD Escola, etc).
  • 19. Programa Nacional de Formação em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado -Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência); -Relação ação/reflexão/ação constante; -Uso de tecnologias como meio e não como fim; -Interação dialógica com os conteúdos e diferentes vozes, negociação de sentidos; -Cooperação na construção do conhecimento e sua aplicação prática no trabalho docente.
  • 20. O objetivo central desse Programa é a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação ( TIC ) nas escolas públicas brasileiras visando principalmente: - promover a inclusão digital de professores e gestores escolares das escolas de educação básica e comunidade escolar em geral; - dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.
  • 21. Níveis de formação continuada do Proinfo Integrado Caracteriza-se como formação continuada de professores e gestores escolares 1 Introdução à Educação Digital (40h)‫‏‬ 2 Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC 3 Complementação (100h)‫‏‬ Local (40h)‫‏‬
  • 22. Metas do ProInfo Integrado -2008: Formação de > 100.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino; -2009: Formação de > 100.000 professores e gestores dos sistemas públicos de ensino; -2010: Formação de (em estudos) professores e gestores dos sistemas públicos de ensino; -Previsão de formação de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares; -O cálculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o número de escolas que receberam(ão) os laboratórios do ProInfo em 2007 e 2008 (média de 5 professores por escola = um dos dois cursos).
  • 23. Participantes do Proinfo Integrado - Professores(as) e gestores (as) de escolas públicas da educação básica. - As escolas participantes deste processo formativo são aquelas que receberam (ão) em 2007 e 2008 laboratórios com Linux Educacional.
  • 24. Principais ações do Proinfo Integrado 1. Introdução à Educação Digital (40h): Curso básico para professores e gestores das redes públicas que não têm o domínio mínimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos básicos da Internet.
  • 25. Principais ações do Proinfo Integrado 2. Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): Curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. 3. Curso Elaboração de Projetos. Complementação Local (40h)‫‏‬
  • 26. Curso de Introdução à Educação Digital (40h)‫‏‬ Objetivo: familiarizar, motivar e preparar os professores para a utilização de recursos básicos de computadores e Internet. Carga Horária: 40 h O tempo de realização deste curso é flexível, podendo os NTE planejarem, conforme a disponibilidade dos professores e dos laboratórios nas escolas, mais de um encontro semanal. Sendo assim, o tempo do curso pode ser reduzido.
  • 27. Queremos destacar, que o foco deste curso não é a operação e o uso do computador, embora reconheçamos isso como necessário. Neste curso, buscamos estimular que professores e gestores escolares reflitam sobre o papel da escola no contexto tecnológico da sociedade do conhecimento, enfatizando a necessidade de cada um empreender um esforço sistemático de clarificar o por quê e para quê utilizar a tecnologia na sua prática profissional.
  • 28. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Materiais didático-pedagógicos -Unidades de Estudo e Prática (impressos) Guia do Cursista, contendo as unidades de estudo do curso; - CD-ROM: contendo vídeos, simulações de ambiente Web, textos e outros, relacionados às unidades de Estudo e Prática; - Guia do Formador, contendo orientações aos formadores para o desenvolvimento do curso.
  • 29. Curso de Introdução à Educação Digital (40h) – Unidades: Unidade 1: Tecnologias no Cotidiano: Desafios à Inclusão Digital; Unidade 2: Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede; Unidade 3 Blogs: O quê? Para quê? Como? Unidade 4: Elaboração e Edição de Textos; Unidade 5: Cooperação ou Interação na Rede ?‫‏‬ Unidade 6: Cooperação Pressupõe Diálogo! Unidade 7: Slides Digitais na Escola; Unidade 8: Resolução de Problemas Eletrônicos.
  • 30. Curso de Introdução à Educação Digital (40h): Estrutura de Implementação UNIDADES DE ESTUDOS E PRÁTICA EI 1 2 3 4 DP 5 6 7 8 EF Unidades Carga 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h horária da unidade Opção 1: Organização 4h presenciais Opção 2: 2h presenciais e 2h à distância Total de horas do Curso Introdução à Educação Digital: 40 horas
  • 31. Na Tabela Anterior o que significa: EI, DP e EF? Encontro Inicial Apresentação do Curso: •Conhecem a Estrutura do Curso; •Reconhecem a importância da realização do Projeto de Aprendizagem; •Primeiro contato com os Computadores; •Começam a desenvolver uma compreensão intuitiva sobre a tecnologia. Desenvolvimento Projeto Encontro Livre: para o desenvolvimento do Projeto de Aprendizagem •Aprofundar as Pesquisas, a Sistematização e Produção: trabalhar no desenvolvimento do texto do Relatório; •Alimentar o blog do Projeto. Encontro Final Apresentação dos Projetos e Avaliação Final Divulgação dos Resultados e Avaliação.
  • 32. Avaliação do Curso Introdução à Educação Digital (40h) A Avaliação e Certificação deverá ser processual e continuada, por meio de procedimentos e instrumentos adequados à proposta pedagógica do curso e às necessidades dos cursistas, para garantir o desenvolvimento integrado e contínuo das aprendizagens. As avaliações incluirão procedimentos de auto- avaliação, avaliação (individual e coletiva) a distância e presencial. A participação e a realização das atividades, conforme esses princípios, caracteriza aprovação do participantes.
  • 33. Avaliação do Curso Introdução à Educação Digital (40h) Sugerimos que para fins de avaliação visando à certificação sejam considerados os seguintes itens: - Freqüência nos encontros presenciais de formação de no mínimo sete encontros; - O desempenho nas atividades realizadas: o resultado das atividades de cada cursista deve ser avaliado nas diversas produções delas resultantes. Esta avaliação será feita segundo as orientações e critérios fornecidos em cada unidade de estudo e pelos formadores. Durante as várias etapas, o cursista deve ser informado de seus resultado: as falhas e como corrigi-las, o que está bom... Portanto não é necessário e nem adequado atribuir uma nota ou um conceito formal ao final. Certificação: PROINFO/MEC.
  • 34. “A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir adequadamente a educação. A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas divisões sócio-econômicas. Sem recursos apropriados e sem pedagogia e práticas educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo ou uma carga para um ensino autêntico e provavelmente pode até aumentar em vez de suplantar as divisões existentes de poder, capital e riqueza”. (Douglas Kellner: 2003)‫‏‬
  • 35. “Ninguém sabe tudo. De um lado, sempre se pode ensinar algo a alguém e, de outro, as tecnologias nos trazem a oportunidade de poder aprender com outros, próximos ou distantes de nós”.
  • 36. Referências  SLIDES_LUCIANE_PROINFO_IVETE  Guia do Cursista : Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado  Guia do Formador: Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado Form.: Auxiliadora