SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
PROJETO – Herança
 Cultural Africana - Um
  novo olhar sobre a
         África


TEMA – Uma nova visão
sobre a África e Cultura
    Afro-Brasileira
Executor- Escola Estadual de Ensino Profissional
Marta Maria Giffoni de Sousa

Município- Acaraú

Período de execução - Novembro de 2011

Abrangência- Ensino Médio – 1º e 2º ano

Coordenação- Professores da área de Ciências
Humanas, juntamente com a Coordenação
pedagógica da Escola e Equipe Diretiva

Participação – Todos os Professores, Funcionários e
alunos da Escola
JUSTIFICATIVA:

Para promover a releitura da História do mundo africano, sua
cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em
geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade
brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial. A Lei em
si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-
aprendizagem       para    que    tenhamos      um      resultado
eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo
acontecer mudanças necessárias. Aprendemos a História dos
outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui
feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são
desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma
sociedade democrática e justa inclui todos os setores da
população, não admitindo a existência de distorções, diferenças
ou dominação.
OBJETIVOS GERAIS:

1- Romper com o modelo positivista vigente, incluindo afro-brasileiros na
condição de decisão para a construção da sociedade.
2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos
saberes sobre a cultura afro-brasileira.
3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com
seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro
em geral.
4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência
em outros negros.
5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro de promover a cidadania e
igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multirracial.
6. Conhecer a cultura e a economia de alguns países africanos para diminuir o
preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado
na mídia como lugar de pobreza extrema criando uma visão estereotipada e
generalizada.
7. Conhecer as relações diplomáticas e os programas de governo estabelecidos
entre o Brasil e alguns países africanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o
Brasil.
2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o
capitalismo mercantilista.
3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros.
4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos trazidos para o Brasil
5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas.
6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros do
continente africano.
7-      Conhecer       a      contribuição       dos       negros       africanos nas
artes, culinária, língua, religião e mostrar a sua importância para a formação da
cultura brasileira.
8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os
Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras.
9-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando
sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões
culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...
AÇÕES DO PROJETO:

1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou
hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.
2- Propor novos questionamentos.
3- Fornecer novas informações.
 4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em
livros, jornais, revistas, filmes e fotos.
5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas
urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de
comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.
6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes
bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de
documentos, como proceder em visitas e estudos.
7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes
dos afros brasileiros.
8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade dos elementos afro
brasileiros na localidade.
 9 - Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros.
10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.
Construir com os alunos: entrevistas, murais, stands,
danças,      coreografias,    comidas,      vestimentas,
instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas
danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.
Propor pesquisa específica envolvendo rituais e
superstições hoje concebidas que percorreram tempo e
espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro
brasileira.
Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-
brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro
e em especial da comunidade.
Propor a culminância dos trabalhos em forma de uma
feira pedagógica com apresentações das atividades
planejadas.
AVALIAÇÃO:

Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa
atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a
aperfeiçoar a democracia representativa, a construir
consciência de igualdade e percebermos que todos
cooperativamente podem construir uma sociedade mais
fraterna e justa. Também que se consiga organizar a
culminância marcada para o dia 21 de novembro de
forma a congregar todas as turmas e suas produções. A
culminância do projeto ocorrerá em forma gincana entre
as salas de 1º e 2º ano do ensino médio depois da
elaboração      de      materiais      nas   aulas  de
História, Geografia, Sociologia e Filosofia.
A gincana contará com cinco provas:

1- Montagem de stands – cada sala abordará uma temática
do referido projeto relativo a cultura afro. Pontuação – 10
pontos

1º ano A – Mapas
África Pré- Colonial, África colonial e África Contemporânea
Rotas da escravidão – África – Brasil
Reinos africanos (Egito, Gana, Mali, Núbio, Hauças, Guiné,
Kongo, Ndongo e Zimbábue) e suas riquezas.
1º ano B – Culinária

A influência da culinária africana para o Brasil -
montagem de um mercado com produtos trazidos da
África       para        o        Brasil       (carvão
vegetal, canela, camomila, sucupira, sene, guajiru, ma
lva    rosa,    farinha,   feijão    branco,     feijão
macassa, carrasco, folha de fogo, leite de
coco, pimenta malagueta, gengibre, milho, feijão
preto, quiabo, amendoim, mel, castanha, erva
aromáticas e azeite dendê. O stand deverá apresentar
também receitas utilizando os produtos mencionados
acima como também alguns pratos deverão está
expostos para serem degustados.
1º ano C – religião
Apresentar a importância dos orixás para as religiões
africanas e afro-brasileiras.
Apresentar os principais cultos do Candomblé, Xangô e
umbanda com suas roupas e objetos de culto.


1º ano D - Vocabulário
Produzir o Mural - Que negro eu sou ? – O painel deverá
ser formado por fotos de brancos e negros e ao lado das
mesmas deverá ter espelhos.
Gravar entrevistas com negros acarauenses bem
sucedidos
 Produzir o painel - Os heróis negros
2º ano A
Stands sobre os toques musicais africanos (marimba, pau de
chuva, goje, maracá, valiha, tambor e lanelofone. Deverá ser
indicada a origem dos referidos instrumentos.
Apresentar os principais ritmos afros.
Abordagem de Músicas africanas atuais.

2º ano B
Stands com as principais leis a favor dos negros até a
implantação da Lei Áurea
Apresenta o conceito de liberdade
Painel – Que abolição é essa? Abordagem sobre o que diz a
recente historiografia sobre esta lei.
Painel sobre o racismo na escola – Deverá ser feito com recortes
de jornais e revistas. No referido painel os visitantes podem
expor sua união na parte deixe “Deixe seu recado”.
2º ano C - África fora de casa

Exposição com fotos que represente as boas relações diplomáticas entre
Brasil e os países africanos.
Exposição com objetos que representem a cultura dos países africanos como
Cabo Verde, Angola, Moçambique para assim diminuir o preconceito em
relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia
como lugar de pobreza extrema e sem acesso as tecnologias criando uma
visão estereotipada e generalizada.
Documentário “Estudantes Africanos em Sobral”
2- Dança – a turma deverá apresentar uma dança que represente ritmos da
cultura afro. 10 pontos
3 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola. 10 pontos
4- Leitura da melhor redação – Tema – Racismo é burrice. 10 pontos
Entrega da redação para correção – Dia 16 de novembro (responsabilidade -
professores de português). 10 pontos
5 – Paródia – Tema – Valorização do Negro. 10 pontos
PROGRAMAÇÃO

Dia 21/11/2010
Manhã:
07:30 às 09:00 h – organização dos stands

09:30 ás 11:30 – Abertura – palestra com a especialista em História Socorro
Brandão e uma roda de conversa com um aluno africano da UFC-Sobral.
Apresentação das danças
11:30 ás 11:50 - Danceteria- tema: Brasil de todas as cores - Promoção do
Grêmio Estudantil
Tarde:
13:30 ás 15:30 – visitação aos stands
15:30 ás 16:00 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola
16:00 ás 17:00 – Paródia – Valorização do negro
Premiação


A turma vencedora da gincana irá viajar
para cidade de Redenção para conhecer
o Museu Senzala Negra Liberto.
Projeto afrodescendente

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto Pérola negra
Projeto Pérola negraProjeto Pérola negra
Projeto Pérola negra
nogcaritas
 
Influência da-cultura-africana-no-brasil
Influência da-cultura-africana-no-brasilInfluência da-cultura-africana-no-brasil
Influência da-cultura-africana-no-brasil
Nancihorta
 
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
InfluêNcia Da Cultura Africana No BrasilInfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
guestb74f0c
 
Projeto Cultura Afro Brasileira e africana
Projeto Cultura Afro Brasileira e africanaProjeto Cultura Afro Brasileira e africana
Projeto Cultura Afro Brasileira e africana
lucianazanetti
 
projeto cultura afro brasileira
projeto cultura afro brasileiraprojeto cultura afro brasileira
projeto cultura afro brasileira
culturaafro
 
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
Marisa Seara
 
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectivaLeis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
Alexandre da Rosa
 
Projeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negraProjeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negra
Alcejane Souza
 
Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012
vaniamariaazevedo
 
História Cultural dos Povos Africanos
História Cultural dos Povos AfricanosHistória Cultural dos Povos Africanos
História Cultural dos Povos Africanos
Isaquel Silva
 

Mais procurados (20)

Projeto Pérola negra
Projeto Pérola negraProjeto Pérola negra
Projeto Pérola negra
 
Influência da-cultura-africana-no-brasil
Influência da-cultura-africana-no-brasilInfluência da-cultura-africana-no-brasil
Influência da-cultura-africana-no-brasil
 
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
InfluêNcia Da Cultura Africana No BrasilInfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasil
 
Projeto Cultura Afro Brasileira e africana
Projeto Cultura Afro Brasileira e africanaProjeto Cultura Afro Brasileira e africana
Projeto Cultura Afro Brasileira e africana
 
Cultura africana 3° ano
Cultura africana 3° anoCultura africana 3° ano
Cultura africana 3° ano
 
projeto cultura afro brasileira
projeto cultura afro brasileiraprojeto cultura afro brasileira
projeto cultura afro brasileira
 
Contribuição da cultura africana no brasil
Contribuição da cultura africana no brasilContribuição da cultura africana no brasil
Contribuição da cultura africana no brasil
 
Guia da eletiva africanidade
Guia da  eletiva africanidadeGuia da  eletiva africanidade
Guia da eletiva africanidade
 
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
PROJETO DIDÁTICO 3 ANO PNAIC unidade 6
 
CONTRIBUIÇÃO DOS AFRICANOS
CONTRIBUIÇÃO DOS AFRICANOSCONTRIBUIÇÃO DOS AFRICANOS
CONTRIBUIÇÃO DOS AFRICANOS
 
Cultura negra
Cultura negraCultura negra
Cultura negra
 
Consciência Negra
Consciência NegraConsciência Negra
Consciência Negra
 
ARTES: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA - ENSINO FUNDAME...
ARTES: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA - ENSINO FUNDAME...ARTES: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA - ENSINO FUNDAME...
ARTES: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA - ENSINO FUNDAME...
 
Plano de aula
Plano de aulaPlano de aula
Plano de aula
 
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectivaLeis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
Leis 10.639 03 e 11.645-08 - retrospectiva
 
Cultura africana
Cultura africanaCultura africana
Cultura africana
 
Projeto : África
Projeto : ÁfricaProjeto : África
Projeto : África
 
Projeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negraProjeto sobre consciencia negra
Projeto sobre consciencia negra
 
Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012Projeto consciência negra 2012
Projeto consciência negra 2012
 
História Cultural dos Povos Africanos
História Cultural dos Povos AfricanosHistória Cultural dos Povos Africanos
História Cultural dos Povos Africanos
 

Destaque

A Consciência Negra
A Consciência NegraA Consciência Negra
A Consciência Negra
mgsfcte
 
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educação
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educaçãoSugestões para trabalhar a cultura africana na educação
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educação
jaqueegervasio
 
Preconceito e discriminação
Preconceito e discriminaçãoPreconceito e discriminação
Preconceito e discriminação
Anjo da Luz
 
Plano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negraPlano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negra
Luciasf
 
Projeto cultura afro-brasileira
Projeto cultura afro-brasileiraProjeto cultura afro-brasileira
Projeto cultura afro-brasileira
emsaodomingos
 

Destaque (20)

Preconceito
PreconceitoPreconceito
Preconceito
 
A Consciência Negra
A Consciência NegraA Consciência Negra
A Consciência Negra
 
Dia Da Consciência Negra
Dia Da Consciência NegraDia Da Consciência Negra
Dia Da Consciência Negra
 
Consciencia negra
Consciencia negraConsciencia negra
Consciencia negra
 
Dia da Consciencia Negra
Dia da Consciencia NegraDia da Consciencia Negra
Dia da Consciencia Negra
 
Consciencia Negra1
Consciencia Negra1Consciencia Negra1
Consciencia Negra1
 
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educação
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educaçãoSugestões para trabalhar a cultura africana na educação
Sugestões para trabalhar a cultura africana na educação
 
Preconceito e discriminação
Preconceito e discriminaçãoPreconceito e discriminação
Preconceito e discriminação
 
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidianoPlano de aula   o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
Plano de aula o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
 
Plano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negraPlano de aula consciencia negra
Plano de aula consciencia negra
 
Projeto cultura afro-brasileira
Projeto cultura afro-brasileiraProjeto cultura afro-brasileira
Projeto cultura afro-brasileira
 
Cultura afro descendente
Cultura afro descendenteCultura afro descendente
Cultura afro descendente
 
Projeto 100% Negro
Projeto 100% NegroProjeto 100% Negro
Projeto 100% Negro
 
Projeto cultura e identidade
Projeto cultura e identidadeProjeto cultura e identidade
Projeto cultura e identidade
 
Mulher negra na midia
Mulher negra na midiaMulher negra na midia
Mulher negra na midia
 
Canvas do planejamento de comunicação
Canvas do planejamento de comunicaçãoCanvas do planejamento de comunicação
Canvas do planejamento de comunicação
 
Cemitério dos Escravos
Cemitério dos EscravosCemitério dos Escravos
Cemitério dos Escravos
 
Slide eliane
Slide elianeSlide eliane
Slide eliane
 
Cosciência negra
Cosciência negra Cosciência negra
Cosciência negra
 
Proposta de Lei para sistematizar o debate legislativo da Capoeira
Proposta de Lei para sistematizar o debate legislativo da CapoeiraProposta de Lei para sistematizar o debate legislativo da Capoeira
Proposta de Lei para sistematizar o debate legislativo da Capoeira
 

Semelhante a Projeto afrodescendente

SensibilizaçãO Mostra
SensibilizaçãO MostraSensibilizaçãO Mostra
SensibilizaçãO Mostra
deuseli
 
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileiraProjeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Fagner Santana
 
Projeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinarProjeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinar
karinacancado
 
Apresentação áfrica
Apresentação  áfricaApresentação  áfrica
Apresentação áfrica
valeriattayde
 
Ritmos Afro Brasileiros
Ritmos Afro BrasileirosRitmos Afro Brasileiros
Ritmos Afro Brasileiros
culturaafro
 
Trabalho multidisciplinar com africanidade
Trabalho multidisciplinar com africanidadeTrabalho multidisciplinar com africanidade
Trabalho multidisciplinar com africanidade
Eduardo Mariño Rial
 
História e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígenaHistória e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígena
Valeria Santos
 

Semelhante a Projeto afrodescendente (20)

Culinária afro brasileira
Culinária afro brasileiraCulinária afro brasileira
Culinária afro brasileira
 
SensibilizaçãO Mostra
SensibilizaçãO MostraSensibilizaçãO Mostra
SensibilizaçãO Mostra
 
Tema
TemaTema
Tema
 
História local dos afro descendentes
História local dos afro descendentesHistória local dos afro descendentes
História local dos afro descendentes
 
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileiraProjeto conhecendo a cultura afro brasileira
Projeto conhecendo a cultura afro brasileira
 
História local dos afro descendentes
História local dos afro descendentesHistória local dos afro descendentes
História local dos afro descendentes
 
História local dos afro descendentes
História local dos afro descendentesHistória local dos afro descendentes
História local dos afro descendentes
 
Projeto baobá
Projeto baobáProjeto baobá
Projeto baobá
 
Projeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinarProjeto interdisciplinar
Projeto interdisciplinar
 
Apresentação áfrica
Apresentação  áfricaApresentação  áfrica
Apresentação áfrica
 
áFrica 2012
áFrica 2012áFrica 2012
áFrica 2012
 
Ritmos Afro Brasileiros
Ritmos Afro BrasileirosRitmos Afro Brasileiros
Ritmos Afro Brasileiros
 
Trabalho multidisciplinar com africanidade
Trabalho multidisciplinar com africanidadeTrabalho multidisciplinar com africanidade
Trabalho multidisciplinar com africanidade
 
Atividades conteúdos
Atividades conteúdos Atividades conteúdos
Atividades conteúdos
 
Volume 1 africa_pdf_on_line
Volume 1 africa_pdf_on_lineVolume 1 africa_pdf_on_line
Volume 1 africa_pdf_on_line
 
Slide africa
Slide africaSlide africa
Slide africa
 
História e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígenaHistória e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígena
 
Neab sugestao atividades
Neab sugestao atividadesNeab sugestao atividades
Neab sugestao atividades
 
Neab sugestao atividades
Neab sugestao atividadesNeab sugestao atividades
Neab sugestao atividades
 
Consciência negra
Consciência negraConsciência negra
Consciência negra
 

Último

1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
aulasgege
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
GisellySobral
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
azulassessoria9
 
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Kelly Mendes
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Eró Cunha
 

Último (20)

1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
1. Aula de sociologia - 1º Ano - Émile Durkheim.pdf
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
 
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptxQuímica-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
Química-ensino médio ESTEQUIOMETRIA.pptx
 
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
5. EJEMPLOS DE ESTRUCTURASQUINTO GRADO.pptx
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
 
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdfHistória concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
História concisa da literatura brasileira- Alfredo Bosi..pdf
 
Atividades adaptada de matemática (Adição pop )
Atividades adaptada de matemática (Adição pop )Atividades adaptada de matemática (Adição pop )
Atividades adaptada de matemática (Adição pop )
 
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptxEB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
EB1 Cumeada Co(n)Vida à Leitura - Livros à Solta_Serta.pptx
 
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
ATIVIDADE 1 - ENF - ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS - 52_2024
 
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdfGramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
Gramática - Texto - análise e construção de sentido - Moderna.pdf
 
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdfUFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
UFCD_8291_Preparação e confeção de peixes e mariscos_índice.pdf
 
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdfUFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
UFCD_10659_Ficheiros de recursos educativos_índice .pdf
 
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
Slides Lição 7, Betel, Ordenança para uma vida de fidelidade e lealdade, 2Tr2...
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEEdital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
 
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco LeiteReligiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
Religiosidade de Assaré - Prof. Francisco Leite
 
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São PauloCurrículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
 
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...QUESTÃO 4   Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
QUESTÃO 4 Os estudos das competências pessoais é de extrema importância, pr...
 
transcrição fonética para aulas de língua
transcrição fonética para aulas de línguatranscrição fonética para aulas de língua
transcrição fonética para aulas de língua
 
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...Regulamento do Festival de Teatro Negro -  FESTIAFRO 2024 - 10ª edição -  CEI...
Regulamento do Festival de Teatro Negro - FESTIAFRO 2024 - 10ª edição - CEI...
 

Projeto afrodescendente

  • 1. PROJETO – Herança Cultural Africana - Um novo olhar sobre a África TEMA – Uma nova visão sobre a África e Cultura Afro-Brasileira
  • 2. Executor- Escola Estadual de Ensino Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa Município- Acaraú Período de execução - Novembro de 2011 Abrangência- Ensino Médio – 1º e 2º ano Coordenação- Professores da área de Ciências Humanas, juntamente com a Coordenação pedagógica da Escola e Equipe Diretiva Participação – Todos os Professores, Funcionários e alunos da Escola
  • 3. JUSTIFICATIVA: Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial. A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino- aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo acontecer mudanças necessárias. Aprendemos a História dos outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação.
  • 4. OBJETIVOS GERAIS: 1- Romper com o modelo positivista vigente, incluindo afro-brasileiros na condição de decisão para a construção da sociedade. 2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura afro-brasileira. 3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro em geral. 4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência em outros negros. 5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro de promover a cidadania e igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multirracial. 6. Conhecer a cultura e a economia de alguns países africanos para diminuir o preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia como lugar de pobreza extrema criando uma visão estereotipada e generalizada. 7. Conhecer as relações diplomáticas e os programas de governo estabelecidos entre o Brasil e alguns países africanos.
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o Brasil. 2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o capitalismo mercantilista. 3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros. 4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos trazidos para o Brasil 5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas. 6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros do continente africano. 7- Conhecer a contribuição dos negros africanos nas artes, culinária, língua, religião e mostrar a sua importância para a formação da cultura brasileira. 8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras. 9-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...
  • 6. AÇÕES DO PROJETO: 1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos. 2- Propor novos questionamentos. 3- Fornecer novas informações. 4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em livros, jornais, revistas, filmes e fotos. 5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes. 6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de documentos, como proceder em visitas e estudos. 7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes dos afros brasileiros. 8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade dos elementos afro brasileiros na localidade. 9 - Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros. 10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.
  • 7. Construir com os alunos: entrevistas, murais, stands, danças, coreografias, comidas, vestimentas, instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas danças, exposições e estimular a criatividade expressiva. Propor pesquisa específica envolvendo rituais e superstições hoje concebidas que percorreram tempo e espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro brasileira. Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro- brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro e em especial da comunidade. Propor a culminância dos trabalhos em forma de uma feira pedagógica com apresentações das atividades planejadas.
  • 8. AVALIAÇÃO: Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir consciência de igualdade e percebermos que todos cooperativamente podem construir uma sociedade mais fraterna e justa. Também que se consiga organizar a culminância marcada para o dia 21 de novembro de forma a congregar todas as turmas e suas produções. A culminância do projeto ocorrerá em forma gincana entre as salas de 1º e 2º ano do ensino médio depois da elaboração de materiais nas aulas de História, Geografia, Sociologia e Filosofia.
  • 9. A gincana contará com cinco provas: 1- Montagem de stands – cada sala abordará uma temática do referido projeto relativo a cultura afro. Pontuação – 10 pontos 1º ano A – Mapas África Pré- Colonial, África colonial e África Contemporânea Rotas da escravidão – África – Brasil Reinos africanos (Egito, Gana, Mali, Núbio, Hauças, Guiné, Kongo, Ndongo e Zimbábue) e suas riquezas.
  • 10. 1º ano B – Culinária A influência da culinária africana para o Brasil - montagem de um mercado com produtos trazidos da África para o Brasil (carvão vegetal, canela, camomila, sucupira, sene, guajiru, ma lva rosa, farinha, feijão branco, feijão macassa, carrasco, folha de fogo, leite de coco, pimenta malagueta, gengibre, milho, feijão preto, quiabo, amendoim, mel, castanha, erva aromáticas e azeite dendê. O stand deverá apresentar também receitas utilizando os produtos mencionados acima como também alguns pratos deverão está expostos para serem degustados.
  • 11. 1º ano C – religião Apresentar a importância dos orixás para as religiões africanas e afro-brasileiras. Apresentar os principais cultos do Candomblé, Xangô e umbanda com suas roupas e objetos de culto. 1º ano D - Vocabulário Produzir o Mural - Que negro eu sou ? – O painel deverá ser formado por fotos de brancos e negros e ao lado das mesmas deverá ter espelhos. Gravar entrevistas com negros acarauenses bem sucedidos Produzir o painel - Os heróis negros
  • 12. 2º ano A Stands sobre os toques musicais africanos (marimba, pau de chuva, goje, maracá, valiha, tambor e lanelofone. Deverá ser indicada a origem dos referidos instrumentos. Apresentar os principais ritmos afros. Abordagem de Músicas africanas atuais. 2º ano B Stands com as principais leis a favor dos negros até a implantação da Lei Áurea Apresenta o conceito de liberdade Painel – Que abolição é essa? Abordagem sobre o que diz a recente historiografia sobre esta lei. Painel sobre o racismo na escola – Deverá ser feito com recortes de jornais e revistas. No referido painel os visitantes podem expor sua união na parte deixe “Deixe seu recado”.
  • 13. 2º ano C - África fora de casa Exposição com fotos que represente as boas relações diplomáticas entre Brasil e os países africanos. Exposição com objetos que representem a cultura dos países africanos como Cabo Verde, Angola, Moçambique para assim diminuir o preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia como lugar de pobreza extrema e sem acesso as tecnologias criando uma visão estereotipada e generalizada. Documentário “Estudantes Africanos em Sobral” 2- Dança – a turma deverá apresentar uma dança que represente ritmos da cultura afro. 10 pontos 3 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola. 10 pontos 4- Leitura da melhor redação – Tema – Racismo é burrice. 10 pontos Entrega da redação para correção – Dia 16 de novembro (responsabilidade - professores de português). 10 pontos 5 – Paródia – Tema – Valorização do Negro. 10 pontos
  • 14. PROGRAMAÇÃO Dia 21/11/2010 Manhã: 07:30 às 09:00 h – organização dos stands 09:30 ás 11:30 – Abertura – palestra com a especialista em História Socorro Brandão e uma roda de conversa com um aluno africano da UFC-Sobral. Apresentação das danças 11:30 ás 11:50 - Danceteria- tema: Brasil de todas as cores - Promoção do Grêmio Estudantil Tarde: 13:30 ás 15:30 – visitação aos stands 15:30 ás 16:00 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola 16:00 ás 17:00 – Paródia – Valorização do negro
  • 15. Premiação A turma vencedora da gincana irá viajar para cidade de Redenção para conhecer o Museu Senzala Negra Liberto.