APRENDER A APRENDER E A NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO

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CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA ENFERMEIROS DAS OBRAS SOCIAIS IRMÃ DULCE. APRENDER A APRENDER E AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA NO APRENDIZADO.

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APRENDER A APRENDER E A NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO

  1. 1. APRENDER A APRENDER Perspectiva das relações de ensino aprendizagem com as novas tecnologias e gerações. Quem é o sujeito da Contemporaneidade
  2. 2. É histórico capitalista; sustentado pelo jurídico e sua individualização pelo Estado. O Sujeito
  3. 3. Sujeito •Histórico; • Social; •Emocional; •Individual.
  4. 4. O Sujeito da Contempoarneidade FORA • Percebe os sintomas da atualidade; • Recua e resiste a modernidade. DENTR O O U •Vivencia os sintomas da contemporaneidade; •Se envolve e se capacita para os movimentos da moderniade.
  5. 5. Conceito Básico do Sujeito da Cotemporaneidade •Tem Consciência de pertencimento da história da humanidade; •É autor da mesma sentindo-se inserido no processo.
  6. 6. O Sujeito inserido na contemporaneiade •Procura atualizações científicas ; •Não resiste às Tecnologias; •Reconhece os nativos contemporâneos & sua adaptação ao mesmo; •Procura tecnologias.
  7. 7. •A técnica; Importante ao sujeito da Contempoaraneiddade •A Comunicação; •A informação.
  8. 8. SUJEITO Aperfeiçoamento e conhecimento do novo. Acessíbilidade e Participação TÉCNICA COMUNICAÇÃO INFORMAÇÃO COMO APRENDER A APRENDER NA CONTEMPORANEIDADE?
  9. 9. APRENDER A APRENDER TRILOGIA DO ATO DO APRENDER A APRENDER ESTIMULAR PROCESSAR USAR
  10. 10. Era do conhecimento Hoje você precisa ter muito conhecimento e, muitas vezes, eles têm que ser super focado. Peter Druker Conhecimento memorizado não é conhecimento construído. Paulo Freire
  11. 11. O CÉREBRO PROCESSA R VER E AVALIAR USAR
  12. 12. ESTADO MELHOR PARA APRENDER A APRENDER MOTIVAÇÃO ALERTA RELAXADO OBJETIVO CURIOSIDA DE INTERESSE
  13. 13. APRENDIZAGEM  É o processo pelo qual o cérebro reage aos estímulos do ambiente, ativa essas sinapses (ligações entre os neurônios por onde passam os estímulos), tornado-as mais "intensas". INDIVÍDUO •HEREDITARIEDADE •BIOLOGIA •NATUREZA •FATORES INTRÍSECOS TAREFA •ASPECTOS MOTORES •ASPECTOS PERCEPTIVOS •ASPECTOS ENERGÉTICOS AMBIENTE •EXPERIÊNCIA •APRENDIZAGEM •ENCORAJAMENTO •FATORES INTRÍNSECOS ESTIMULAÇÃO OCASIONAL ESTIMULAÇÃO ORGANIZADA
  14. 14. MOTIVAÇÃO  O uso de estratégias adequadas em um processo de ensino dinâmico e prazeroso provocará consequentemente, alterações na quantidade e qualidade das conexões sinápticas, afetando assim o funcionamento cerebral, de forma positiva e permanente, com resultados extremamente satisfatórios.  A aprendizagem ocorre quando dois ou mais sistemas funcionam de forma inter - relacionada. Área estimulada Sinaptogenese. Se não for estimulada não aumenta ou se parar o estimulo e também a Sinaptogenese.
  15. 15. SISTEMA DE RECOMPENSAS  Outra grande descoberta das neurociências é que através de atividades prazerosas e desafiadoras o "disparo" entre as células neurais acontece mais facilmente: as sinapses se fortalecem e redes neurais se estabelecem com mais facilidade. ESTÍMULO E PLASTICIDADE NOVAS RAMIFICAÇÕES
  16. 16. TALENTO Através da neurociência, talentos podem surgir independentes dos saberes inatos do sujeito. •Estímulo; •Treinamento; •Motivação; •Conquistas; •Prática.
  17. 17. MEMÓRIA 1.Repetição 2.Elaboração 3.Consolidação Obs. Podem está em vários níveis de ativação (forte ou fraco) Memória explícita – (faz uso de processos conscientes)
  18. 18. MEMÓRIA IMPLÍCITA (NÃO FAZ USO DE PROCESSOS CONSCIENTES) Memória de procedimento envolve as habilidades sensório motoras que acumulamos no cotidiano.
  19. 19. CONCLUSÕES NEUROCIENTÍFICAS LIGADAS AO ATO DE APRENDER A APRENDER Emoção Ela interfere no processo de retenção da informação. Motivação Ela é necessária para aprender. Atenção Ela é fundamental para a percepção e para a aprendizagem A influência do meio É importante e mantém a relação com o outro e o ato de aprender. Memória Ela é mais efetiva na associação com um conhecimento já adquirido
  20. 20. ASSESSORIA E CONSULTORIA EDUCACIONAL & CLÍNICA ESPECIALIZADA 3033 3620 / 92803620 Lusiane Carvalho Psicopedagoga lusianecarvalho@hotmail.com

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