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Planejamento 2012

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  1. 1. Planejamento Semestral / I e II Unidade EIXO – LINGUAGEM MATEMÁTICA Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação 1- Números e Operações – Atividades escrita, oral, Grafar os numerais naturais; Formativa, pautada nos sequência numérica 0-20; de coordenação e Estimular o raciocínio lógico, estabelecendo relações conhecimentos prévios dos alunos e quantidade; adição com unidades. direcionada; entre os conceitos e a realidade; contínua, através da observação diária 2- Forma e Espaço – Formas Ditado Numérico; Desenvolver o conceito numérico através da da criança no desempenho de suas geométricas planas e sombras; expressão verbal e gráfica; atividades, no relacionamento com os distância; posição (maior-menor, Desenvolver a noção de quantidade, espaço e forma colegas e com a professora. perto-longe, dentro-longe); em relação aos objetos do cotidiano. espessura; Discriminação Reconhecer as horas. (semelhanças/diferenças, Empregar conceitos as medidas de comprimento igual/diferente/aberto/fechado/ coerentemente; curvas); 3- Comprimento e Tempo (horas – o inteiro, dia e noite). EIXO NATUREZA E SOCIEDADE Conteúdo Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação Programático Datas Comemorativas; Socialização oral e escrita de Conhecer sistematicamente a história do De cunho inicial diagnóstico para a partir dos EU; informações; Brasil através das datas comemorativas; conhecimentos prévios mediar aprendizagem, Habitação; Representação à mão livre; Entender os diferentes grupos sociais e sua com características positivas de entrosamento, Escola; Leitura compartilhada e discussão formação; domínio dos conceitos e identificação geográfica Seres Vivos (plantas, textual; Debater os diversos locais e formas de e cultural. animais e humanos) e Pinturas, recortes e colagens. moradia; não vivos; Diferenciar os diversos seres vivos de acordo Ambiente; com sua classe; Animais. Debater sobre o ambiente e a sua sustentabilidade; Relacionar os animais pautados em suas características.
  2. 2. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação Percepção visual preparatória Jogos, brincadeiras e material Ampliar a coordenação e letramento viso- Formativa baseada na aplicação dos (linhas retas, curvas, sinuosas pedagógico; motora; conceitos socializados na sala de aula, por e mistas); Desenhos livres e dirigidos, labirinto, Desenvolver vocabulário, linguagem e a meio das atividades individuais e grupais Nome; pintura, recorte, colagem, pontilhado, comunicação entre os alunos; onde a turma balizou seus Vogais – bastão; atividade gráficas. Reconhecer, ler e escrever seu nome, além de conhecimentos. O alfabeto – bastão; reconhecer o de seus colegas. Encontros Vocálicos – Reconhecer, ler, traçar e escrever vogais. associação, correspondência e Recitar e analisar os gêneros textuais. coordenação; Perceber diferença sonora no encontro das Sequencia Textual; vogais e grafá-los; Parlendas e Cantigas. RELIGIÃO Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação A criação do Mundo; Diálogos informais; Aplicar conceitos aprendidos em suas relações; Contínua e formativa A barca de Noé. Aplicação didática na vida real; Entender as diferenças entre os povos e embasada na mudança Atividades escritas e lúdicas. pessoas desde a criação do mundo; comportamental evidenciando Intuir sobre a causa e efeito das ações humanas aprendizado das regras de segundo os conceitos bíblicos. bom convívio. Movimento, música e artes visuais – as atividades estarão interdisciplinarmente presentes nos eixos centrais durante o semestre.
  3. 3. Planejamento Semestral / III e IV Unidade EIXO – LINGUAGEM MATEMÁTICA Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação 1- Números e Operações – Atividades escrita e oral; Dominar paulatinamente a subtração rotineiramente; Buscando o aprendizado ligado ao sequência numérica 20 ...; Identificação das formas, Definir e distinguir os novos numerais; contexto real da criança, a avaliação subtração com unidades; unidade e espaços, tamanhos e Perceber os diferentes tipos de forma, tamanho, formativa verificará a aplicação dos dezena; par e ímpar; moeda distâncias; distância, alteridade, capacidade e massa. conhecimentos no dia-a-dia, bem vigente. Pinturas e colagens. Relacionar as medidas de tempo diariamente. como a participação ativa dos alunos e 2- Forma e Espaço – Formas Realizar adição e subtração com números naturais e a compreensão dos conteúdos. geométricas planas e sombras; dinheiro. distância; posição (maior-menor, perto-longe, dentro-longe); espessura. 3- Capacidade, Massa e Tempo (semana e mês). EIXO - NATUREZA E SOCIEDADE Conteúdo Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação Programático Datas Comemorativas; Socialização oral e escrita de Contextualizar períodos históricos de acordo com as Será feita através das Nosso Corpo; informações; comemorações; atividades individuais e Sentidos; Representação à mão livre; Identificar as diversas partes do corpo e suas características; grupais por onde se balizou Saúde; Leitura compartilhada e discussão Identificar e reconhecer as funções relacionadas aos cinco os novos conteúdos, sua Profissão; textual; sentidos. aplicação coerente, Transporte; Pinturas, recortes e colagens. Reconhecer importância das festividades para as cidades participação e domínio. Comunicação. brasileiras. O tempo e as estações Formar bons hábitos de higiene e saúde. do ano. Entender a função dos sentidos. Reconhecer as formas de locomoção; Apreender e distinguir os meios de comunicação. Desenvolver atividades e conhecimentos sociais relacionadas ao trânsito e profissões. Perceber a contagem do tempo a partir das estações do ano.
  4. 4. EIXO - LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação Vogais – cursiva; Atividade escrita; Perceber diferença sonora no encontro das Será feita através das atividades O alfabeto – cursiva; Leitura de imagens em criação de textos vogais e grafá-los; individuais e grupais por onde se balizou Encontros Vocálicos – orais; Diferenciar as vogais cursivas e a bastão. os novos conteúdos, sua aplicação interpretação textual; Pinturas, colagem, recorte, etc. Perceber diferença sonora no encontro das coerente, participação e domínio. Adivinhações e Trava Línguas; Confeccionar cartazes, murais. vogais e grafá-los; Nome. Desenvolver interesse e atenção por músicas, adivinhações e trava línguas, leitura, histórias e escrita. Reconhecer, ler e escrever seu nome, além de reconhecer o de seus colegas. RELIGIÃO Conteúdo Programático Situação Didática Indicador de desempenho Critério de avaliação A vida de Cristo – do nascimento à Diálogos informais; Conhecer a vida de Jesus e aprender com seu Contínua e formativa morte. Aplicação didática na vida real; exemplo; embasada na mudança Agradecer sempre a Deus. Atividades escritas e lúdicas. Despertar interesse pelo servir ao outro e a comportamental evidenciando Deus. aprendizado das regras de bom convívio. Movimento, música e artes visuais – as atividades estarão interdisciplinarmente presentes nos eixos centrais durante o semestre.
  5. 5. OBJETIVO GERAL Despertar o conhecimento prévio das diferentes realidades e incorporar à rotina novos elementos, situações e descobertas, tendo a brincadeira como ponto de partida para uma aprendizagem social educativa, de forma intencional para ampliar o repertório cultural, matemático e intelectual do indivíduo, desenvolvendo e construindo o aprendizado a partir de suas ações. Tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

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