Bloco de conteúdo anual nível i 2012

10.638 visualizações

Publicada em

0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
10.638
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
23
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
309
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Bloco de conteúdo anual nível i 2012

  1. 1. Estado do Maranhão Prefeitura Municipal de Açailândia SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE ENSINO E APOIO PEDAGÓGICO DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL AÇAILÂNDIA 2012
  2. 2. APRESENTAÇÃO As Diretrizes Curriculares aqui apresentadas, consolida-se como um ponto dereferência para guiar os professores em sua atuação profissional nas turmas deEducação Infantil – Nível I do município de Açailândia. Está respaldado nosParâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que definem por eixotemático os conteúdos a serem trabalhados com as crianças desta modalidade deensino.
  3. 3. QUADRO DOS CONTEÚDOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 4 ANOS (Nível I) LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Conteúdos Competências e Habilidades Relato de vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. Expor e representar de várias maneiras suas ideias; Elaboração de perguntas e respostas de acordo Relatar pequenos recados, histórias e fatos, com organização gradativa do com o contexto. pensamento; Relato de experiências vividas e narração de fatos Comunicar-se adequadamente em situações diversas; em sequência temporal e causal. Aprimorar a linguagem oral, quanto à pronúncia correta e ampliação do Reconto de histórias conhecidas com aproximação vocabulário; às características da história original. Identificar o próprio nome e os dos colegas;Falar e Escutar Reprodução oral de jogos verbais, como trava- Diferenciar letra, desenho e números; línguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, Perceber progressivamente a função social da escrita em situações de poemas, canções etc. registros e comunicação; Participação nas situações em que os adultos Grafar letras convencionalmente; lêem textos de diferentes gêneros. Reconhecer palavras familiares em pequenos textos; Participação em situações que as crianças lêem Nomear letras do alfabeto; ainda que não o façam de maneira convencional. Escrever corretamente o seu nome; Reconhecimento do próprio nome em diversas Estabelecer contato com diversos tipos de textos (narrações, poesias, situações. parlendas, receitas, canções, listas, adivinhas etc.); Práticas de Valorização da leitura como fonte de prazer e Leitura Evoluir na hipótese escrita do nível pré-silábico para o nível silábico; entretenimento. Participar de produções de textos coletivos; Participação em situações cotidianas nas quais se Ser capaz de copiar palavras e pelo menos uma frase do quadro; faz necessário o uso da escrita. Perceber e utilizar o direcionamento correto da escrita; Escrita do próprio nome em situações em que é Associar palavra à figura; necessário. Fazer recontos de poesias, histórias e notícias; Escrita de próprio punho, utilizando o Interpretar oralmente pequenos textos lidos pelo professor; conhecimento de que dispõe. Criar histórias a partir de figuras ou cenas; Práticas de Dramatizar personagens e falas. Escrita
  4. 4. MATEMÁTICA Conteúdos Competências e Habilidades Reconhecimento do uso de números em contextos Perceber progressivamente a seqüência lógica e temporal dos eventos da vida diária. e relatos (início, meio, fim); Designação oral de quantidades em situações de Fazer registros espontâneos de números; contagem. Ter noção de tempo; Início no registro de quantidades. Reconhecer pequenas quantidades; Início no registro de quantidades por meio de cifras. Reconhecer os algarismos e escrevê-los gradativamente; Números e Exploração de situações referentes às ações de: Realizar classificação e ordenação com critérios estabelecidos por si Sistema de acrescentar, tirar, repartir, reunir e partir. próprios; Numeração Conhecimento oral da sucessão ordenada de Utilizar gradativamente os numerais adequados em situações de números. contagem e uso social; Escrita de números em diversas situações. Reconhecer as formas geométricas básicas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo); Relações de igualdade: tanto quanto... Compreender e aceitar regras simples de jogo; Relações de desigualdade: mais que... Desenvolver gradativamente critérios e métodos de pesquisas; Noção de medida de comprimento, peso, volume e Identificar relações entre grandezas e unidades de medida para a tempo. compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano; Marcação do tempo (calendário). Reconhecer a moeda corrente. Reconhecimento da moeda corrente. Exploração de diferentes procedimentos para Grandezas e comparar grandezas: maior/menor, grosso/fino, Medidas curto/comprido, alto/baixo, largo/estreito, grande/pequeno/médio, mesmo tamanho. Explicitação e representação de posição de pessoas e objetos (esquerda/direita, acima/abaixo, dentro/fora, de costas/de frente, primeiro/último, dentro/fora, mesmo sentido/sentido contrário, fechado/aberto. Exploração e identificação de propriedades geométricas de objetos e figuras. Identificação de pontos de referência.Espaço e Forma Descrição e representação de pequenos percursos.
  5. 5. NATUREZA E SOCIEDADE Conteúdos Competências e Habilidades Atividades que envolvam tradições culturais (histórias, Cumprir progressivamente normas e regras; brincadeiras, jogos e canções). Estabelecer regras de respeito e amizade com os colegas, Identificação de alguns papéis sociais nos grupos de professores e demais; convívio. Adquirir progressivamente hábitos de higiene pessoal e Organização dos Conhecimento e valorização do patrimônio cultural e suas ambiental;Grupos e seu Modo diferentes formas de expressão em seu grupo social. Localizar-se dentro da rotina escolar. de Ser, Viver e Conhecimento do presente e passado de alguns grupos Representar graficamente o próprio corpo e nomear Trabalhar sociais (modo de ser, viver e trabalhar). corretamente as partes; Observação das paisagens local (rios, vegetação, Ter boa postura nas atividades livres e dirigidas; construção, florestas, campos etc.). Ser capaz de fazer suas escolhas; Observação de mudanças ocorridas nas paisagens, através Nomear gradativamente sentimentos (raiva, medo, alegria...); de visitas no local ou outros registros. Ter noção de onde mora, onde é a sua casa, observando eOs Lugares e suas Valorização de manutenção e preservação dos espaços descrevendo o caminho percorrido; Paisagens coletivos e do meio ambiente. Vivenciar experiências de natureza química, física e Objetos e Confecção de objetos fazendo uso de materiais recicláveis. biológica; Processos de Cuidados no uso dos objetos no cotidiano, relacionado à Cuidar dos objetos utilizados no cotidiano, adotando atitude Transformação segurança e preservação de acidentes. de segurança, prevenção de acidentes e sua conservação; Cuidados com o corpo, prevenção de acidentes e à saúde, Relacionar com pessoas e estabelecer contatos com plantas bem estar individual e coletivo. e com objetos diversos; Identificação das partes do corpo e órgãos dos sentidos. Oportunizar ações de resgate dos valores morais na família e Relação entre as espécies de seres vivos, com suas na escola, compreendendo a importância da vivência de cada características e necessidades vitais. um; Cuidados à preservação da vida e do ambiente. Participar de atividades que envolvam o processo de Seres Vivos Valorização da vida e cuidados relacionados a animais e construção de objetos; plantas. Reconhecer algumas características de objetos produzidos Observação e pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, em diferentes épocas e por diferentes grupos sociais; Fenômenos da força e movimento. Interessar-se pelo mundo social e natural, formulando Natureza perguntas, manifestando opiniões próprias sobre os Valores Morais: amizade, solidariedade, respeito, fé, amor, acontecimentos, buscando informações e confrontando bondade, caridade, perdão, afetividade. ideias; Campanha da Fraternidade: Fraternidade e Saúde Pública Valorizar a importância das datas comemorativas e Páscoa (Morte e Ressurreição de Jesus). conscientizar-se do valor de algumas delas para o A Bíblia (as partes da Bíblia). desenvolvimento do nosso país, de forma que entenda a Educação Histórias bíblicas. realidade na qual está inserida. Religiosa Natal (Nascimento de Jesus).
  6. 6. 21/02 – Carnaval 08/03 – Dia Internacional da Mulher 15/03 – Dia da Escola e do Circo 22/03 – Dia Mundial da Água 31/03 – Dia da Saúde e Nutrição 08/04 – Dia da Páscoa 18/04 – Dia Nacional do Livro Infantil 19/04 – Dia do Índio 21/04 – Dia de Tiradentes 22/04 – Descobrimento do Brasil 01/05 – Dia Mundial do Trabalho 13/05 – Dia das Mães e da Abolição da Escravatura 25/05 – Dia do Vigilante 05/06 – Dia Mundial do Meio Ambiente Datas 06/06 – Aniversário da CidadeComemorativas 12/06 – Dia dos Namorados 24/06 – Dia de São João 29/06 – Dia de São Pedro e São Paulo 11/08 – Dia do Estudante 12/08 – Dia dos Pais 22/08 – Dia do Folclore e do Supervisor Escolar 25/08 – Dia do Soldado 07/09 – Dia da Independência do Brasil 21/09 – Dia da Árvore 25/09 – Dia Nacional do Trânsito 30/09 – Dia da Secretária 04/10 – Dia do Padroeiro da Cidade e dos Animais 08/10 – Dia do Nordestino 11/10 – Dia do Deficiente Físico 12/10 – Dia da Criança e Nossa Senhora Aparecida 15/10 – Dia do Professor 18/10 – Dia do Médico 31/10 – Dia do Halloween 02/11 – Dia de Finados 11/11 – Dia da Música 12/11 – Dia do Diretor da Escola 15/11 – Dia da Proclamação da República 19/11 – Dia da Bandeira 20/11 – Dia Nacional da Consciência Negra 08/12 – Dia da Família 25/12 - Natal
  7. 7. MOVIMENTO Conteúdos Competências e Habilidades Movimento expressivo e intencional nas situações cotidianas. Dominar satisfatoriamente o esquema corporal; Ritmos para expressão corporal. Coordenar, em exercícios físicos, movimentos de braços e Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais e pernas; Expressividade integridade do próprio corpo. Acompanhar diferentes ritmos; Brincadeiras e jogos envolvendo o corpo, como: correr, subir, Ter equilíbrio nas situações diversas; escorregar etc... Vestir-se sozinho; Habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade Utilizar a tesoura, com pressão correta, para fazer recortes livres e dirigidos em linhas retas. Equilíbrio e nos jogos e brincadeiras. Coordenação MÚSICA Conteúdos Competências e Habilidades Jogos e brincadeiras envolvendo danças e improvisação Desenvolver a memória musical; musical. Explorar livremente instrumentos e objetos de produzam Repertório de canções para desenvolver memória musical. sons; Fazer Musical Apreciar diferentes estilos musicais; Escuta de obras musicais de diversos gêneros, estilos, Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas, épocas e culturas. brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; Apreciação Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano Musical e importante forma de conhecer e representar. ARTES VISUAIS Conteúdos Competências e Habilidades Uso do seu repertório para a criação de desenhos, pinturas, Colorir os próprios desenhos, começando a respeitar limites e colagens etc. contornos; Utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, Desenhar representações gradativas de cenas ouvidas e linha, forma e cor etc. situações vivenciadas; Zelo com os materiais no espaço da sala. Fazer dobraduras dirigidas simples; Respeito e cuidados com os objetos produzidos na sala. Utilizar recursos gráficos como desenho e registroO Fazer Artístico Valorização das suas produções e das outras crianças. espontâneo, além do gosto e da expressão corporal; Produções artísticas e suas diversidades como: desenhos, Apreciar e reproduzir obras de autores e temas explorados; pinturas, esculturas etc. Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de artes. Linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste, luz e textura. Leitura de obra de arte a partir da observação. Apreciação das artes visuais, estabelecendo a correlação com asApreciação em experiências pessoais. Artes Visuais

×