Novas competências para ensinar e Avaliação Externa

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O que precisa saber o professor nos tempos de hoje?

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  • ----- Meeting Notes (21/01/14 22:07) -----
  • Novas competências para ensinar e Avaliação Externa

    1. 1. Novas competências para ensinarNovas competências para ensinar INÍCIO DO ANO LETIVO DE 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE-FURG Dr. João Alberto da Silva joaosilva@furg.br APRENDER? INCLUSÃO? TDAH? PLANEJAMENTO? AVALIAÇÃO? TRABALHO EM GRUPO? IDEB? PROVA BRASIL? TECNOLOGIAS? FAMÍLIA? 18:0118:01
    2. 2. Antigas competênciasAntigas competências VocaçãoVocação Dominar a classeDominar a classe Postura de autoridadePostura de autoridade Saber o conteúdoSaber o conteúdo Avaliar estatisticamenteAvaliar estatisticamente Cumprir o horárioCumprir o horário Quais as novas competências que VOCÊ considera importante?Quais as novas competências que VOCÊ considera importante? 18:0118:01
    3. 3. O que precisa saberO que precisa saber o novo professor?o novo professor? Prática reflexivaPrática reflexiva ProfissionalizaçãoProfissionalização Trabalho em equipeTrabalho em equipe Pedagogias diferenciadasPedagogias diferenciadas Competir com mídiasCompetir com mídias Centralidade sobre a aprendizagemCentralidade sobre a aprendizagem Sensibilidade em relação ao saberSensibilidade em relação ao saber Decidir na incerteza e agir na urgênciaDecidir na incerteza e agir na urgência 18:0118:01
    4. 4. E como fica o ensinoE como fica o ensino nesses novos tempos?nesses novos tempos? 18:0118:01
    5. 5. Os currículosOs currículos Os currículos são os caminhos queOs currículos são os caminhos que orientam os professores sobre o queorientam os professores sobre o que ensinarensinar De onde vem esses currículos?De onde vem esses currículos? O que podemos e como podemos ensinar?O que podemos e como podemos ensinar? 18:0118:01
    6. 6. PARAMÊTROS CURRICULARES NACIONAISPARAMÊTROS CURRICULARES NACIONAIS CURRÍCULOCURRÍCULO LEI DE DIRETRIZES E BASESLEI DE DIRETRIZES E BASES PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO REGIMENTOREGIMENTO PLANO DE ENSINO DO CICLOPLANO DE ENSINO DO CICLO PLANEJAMENTO ANUALPLANEJAMENTO ANUAL PLANO DE AULAPLANO DE AULA 70% BASE NACIONAL COMUM 30% PARTE DIVERSIFICADA 18:0118:01
    7. 7. O que são habilidades e competências?O que são habilidades e competências? Competência é a capacidade de agir eficazmente.Competência é a capacidade de agir eficazmente. Difere-se, fundamentalmente, da ideia deDifere-se, fundamentalmente, da ideia de conteúdo-informação com a qual estávamosconteúdo-informação com a qual estávamos habituados. Os processos cognitivos dohabituados. Os processos cognitivos do pensamento assumem uma centralidade.pensamento assumem uma centralidade. 18:0118:01
    8. 8. Diferentes Currículos (Sacristán)
    9. 9. CRECHE PRÉ-ESCOLA ED. INFANTIL ( 0 -5 anos) CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 2º CICLO 3º E 4º CICLO 5º CICLO anos iniciais ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO EDUCAÇÃO BÁSICA ESTRUTURA DO ENSINO anos finais RCNEI (2006) DCNEI (2010) RCNEI (2006) DCNEI (2010) PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS 2012 – Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização 2012 – Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização 18:0118:01
    10. 10. Avaliação ExternaAvaliação Externa Como funciona a nota?Como funciona a nota? 18:0118:01
    11. 11. Nota da prova ou nota da questão?Nota da prova ou nota da questão? Avaliação centrada na prova:Avaliação centrada na prova: Limitação no número de questões por provaLimitação no número de questões por prova Resultado da avaliação: número de itens certosResultado da avaliação: número de itens certos Dá espaço para o chuteDá espaço para o chute Avaliação centrada no item:Avaliação centrada no item: O que importa não é aO que importa não é a quantidadequantidade de itens que os alunos acertam,de itens que os alunos acertam, mas simmas sim quaisquais itens os alunos acertamitens os alunos acertam Os instrumentos podem mudar o conteúdo ao longo do tempo,Os instrumentos podem mudar o conteúdo ao longo do tempo, mas não os itensmas não os itens Uso de análise estatísticasUso de análise estatísticas 18:0118:01
    12. 12. Avaliação centrada na provaAvaliação centrada na prova Aluno Questão 1 Questão 2 Questão 3 Questão 4 Total João 1 1 0 0 5,0 Maria 0 0 1 1 5,0 Pedro 1 1 0 0 5,0 Rafael 1 0 1 0 5,0 Carla 1 0 0 1 5,0 18:0118:01
    13. 13. Avaliação centrada no itemAvaliação centrada no item Aluno Questão 1 Questão 2 Questão 3 Questão 4 Total João 1 1 1 0 6,0 Maria 0 0 1 1 7,0 Pedro 1 1 0 0 3,0 Rafael 1 0 1 0 4,0 Carla 1 0 0 1 5,0 Considera-se que as questões possuem graus de dificuldades diferentes 18:0118:01
    14. 14. O que cada escola podeO que cada escola pode aprender com esses dados?aprender com esses dados? 18:0118:01
    15. 15. Para que serve aPara que serve a avaliação?avaliação? Para aprovar ou reprovar?Para aprovar ou reprovar? Para classificar?Para classificar? Para punir?Para punir? 18:0118:01 PODEMOS PENSAR A AVALIAÇÃO PARA APRENDER?
    16. 16. 18:0118:01
    17. 17. 18:0118:01
    18. 18. 18:0118:01
    19. 19. O QUE FICA DISSO QUEO QUE FICA DISSO QUE CONVERSAMOS?CONVERSAMOS? PODEMOS PENSAR DIFERENTE?PODEMOS PENSAR DIFERENTE? PODEMOS PENSAR NOSSAS TEORIAS NA NOSSA PRÁTICA?PODEMOS PENSAR NOSSAS TEORIAS NA NOSSA PRÁTICA? PODEMOS APRENDER COM A AVALIAÇÃO?PODEMOS APRENDER COM A AVALIAÇÃO? 18:0118:01
    20. 20. HORA DO COMERCIALHORA DO COMERCIAL 18:0118:01
    21. 21. 18:0118:01
    22. 22. 18:0118:01
    23. 23. Novas competências para ensinarNovas competências para ensinar INÍCIO DO ANO LETIVO DE 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE-FURG Dr. João Alberto da Silva joaosilva@furg.br APRENDER? INCLUSÃO? TDAH? PLANEJAMENTO? AVALIAÇÃO? TRABALHO EM GRUPO? IDEB? PROVA BRASIL? TECNOLOGIAS? FAMÍLIA? 18:0118:01Muito obrigado!

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