Módulo de Desenvolvimento Cognitivo
Prof. Dr. João Alberto da Silva - joaosilva@furg.br - @joaopiaget
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Processo Cognitivo
 Os processos cognitivos referem-se às ações mentais ligadas ao
desenvolvimento e à atuação da intelig...
A educação é
prática artesanal
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prática industrial?
O que é a “ferramenta” do ensino?
• São as metodologias, os materiais e os recursos
didáticos
• Podem ser ferramentas para...
Como usar? O que usar?
Há de se saber como usar?
Experimentar x Experienciar
 Experimentar – de ter contato
 Experenciar – de experencia-ação
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Desenvolvimento cognitivo
NASCIMENTO
SENSÓRIO-MOTOR
PRÉ-OPERATÓRIO
OPERATÓRIO-CONCRETO
2 anos 6-7 anos 11-12 anos
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O pensamento dos 6 aos 8 anos
 Idade dos “porquês”
 Passagem do pensamento mágico para um pensamento
mais realístico
 P...
Processos cognitivos fundamentais
 Conservação: capacidade de compreender que após uma
transformação não há transformação...
Conservação (líquidos)
Conservação (comprimentos)
Conservação (massa)
ESTRUTURA DE SERIAÇÃO
INCLUSÃO HIERARQUICA
FLORES
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ESTRUTURA DE CLASSIFICAÇÃO
ESTRUTURA DE CLASSIFICAÇÃO
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Alfabetização Matemática
O que é alfabetização Matemática?
Refere-se ao conjunto de habilidades e
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COGNIÇÃO, CURRÍCULO & AVALIAÇÃO
O que são habilidades e competências?
Competência é a capacidade de agir eficazmente.
Difere-se, fundamentalmente, da idei...
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2º CICLO 3º E 4º CICLO 5º CICLO
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 Dificuldades com o sistema de
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transmissivo
 A contagem como ...
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 Dificuldade de nomear os sólidos
 Confusão entre bi...

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ASPECTOS COGNITIVOS
ESTRUTURASCOGNITIVASDE
SUSTENTAÇÃO
 CONSERVAÇÃO
 ESTRUTURAS DE SERIAÇÃO
 NOÇÕES TEMPORAIS
 ESTRUTURAS DE CLASSE
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 Relativa facilidade com o dinheiro e
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 Muita dificuldade com o tempo em função
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TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
ASPECTOS COGNITIVOS
ESTRUTURASCOGNITIVASDE
SUSTENTAÇÃO
 CONSERVAÇÃO
 NOÇÃO ESPACIAL
 ESTRUTURA DE SERIAÇÃO
ESTRATÉGIASE
PROCEDIMENTOS
 As impressões pessoais são a resposta
 As respostas são ordenadas pela posição
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
ONDE SABER MAIS
www.editoracrv.com.br
João Alberto da Silva
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Pacto Nacional - Matemática
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Pacto Nacional - Matemática

  1. 1. Módulo de Desenvolvimento Cognitivo Prof. Dr. João Alberto da Silva - joaosilva@furg.br - @joaopiaget http://joaopiaget.wordpress.com
  2. 2. Processo Cognitivo  Os processos cognitivos referem-se às ações mentais ligadas ao desenvolvimento e à atuação da inteligência  Todo aspecto intelecutal é atravessado por um aspecto afetivo
  3. 3. A educação é prática artesanal ou prática industrial?
  4. 4. O que é a “ferramenta” do ensino? • São as metodologias, os materiais e os recursos didáticos • Podem ser ferramentas para produção em série ou podem ser ferramentas para práticas artesanais?
  5. 5. Como usar? O que usar? Há de se saber como usar?
  6. 6. Experimentar x Experienciar  Experimentar – de ter contato  Experenciar – de experencia-ação A experiência como fenômeno particular
  7. 7.  Desenvolvimento cognitivo
  8. 8. NASCIMENTO SENSÓRIO-MOTOR PRÉ-OPERATÓRIO OPERATÓRIO-CONCRETO 2 anos 6-7 anos 11-12 anos OPERATÓRIO-FORMAL
  9. 9. O pensamento dos 6 aos 8 anos  Idade dos “porquês”  Passagem do pensamento mágico para um pensamento mais realístico  Passagem dos jogos de fantasia para os jogos de regras  Abertura do período de latência
  10. 10. Processos cognitivos fundamentais  Conservação: capacidade de compreender que após uma transformação não há transformação material do objeto  Classificação: capacidade de denominar um objeto e inclui-lo em um grupo, bem como estabelecer relações entre esses grupos.  Seriação: capacidade de ordenar os objetos de acordo com um critério atribuído pelo própio sujeito
  11. 11. Conservação (líquidos)
  12. 12. Conservação (comprimentos)
  13. 13. Conservação (massa)
  14. 14. ESTRUTURA DE SERIAÇÃO
  15. 15. INCLUSÃO HIERARQUICA FLORES ROSASLIRIO
  16. 16. ESTRUTURA DE CLASSIFICAÇÃO
  17. 17. ESTRUTURA DE CLASSIFICAÇÃO
  18. 18.  Alfabetização Matemática
  19. 19. O que é alfabetização Matemática? Refere-se ao conjunto de habilidades e competências do campo da Matemática que são fundamentais para a leitura de mundo e vida em sociedade.
  20. 20. COGNIÇÃO, CURRÍCULO & AVALIAÇÃO
  21. 21. O que são habilidades e competências? Competência é a capacidade de agir eficazmente. Difere-se, fundamentalmente, da ideia de conteúdo- informação com a qual estávamos habituados. Os processos cognitivos do pensamento assumem uma centralidade.
  22. 22. PARAMÊTROS CURRICULARES NACIONAIS CURRÍCULO LEI DE DIRETRIZES E BASES PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO REGIMENTO PLANO DE ENSINO DO CICLO PLANEJAMENTO ANUAL PLANO DE AULA
  23. 23. CRECHE PRÉ-ESCOLA ED. INFANTIL ( 0 -5 anos) CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 2º CICLO 3º E 4º CICLO 5º CICLO anos iniciais ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO EDUCAÇÃO BÁSICA ESTRUTURA DO ENSINO anos finais Qual a referência de currículo? PCN? Diretrizes de 2006? Livro Didático? 2012 – Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização
  24. 24. PROVINHABRASIL
  25. 25.  NÚMERO & OPERAÇÕES ASPECTOS COGNITIVOS
  26. 26. ESTRUTURASCOGNITIVASDE SUSTENTAÇÃO  CONSERVAÇÃO  ESTRUTURAS DE SERIAÇÃO  ESTRUTURAS DE CLASSIFICAÇÃO  OPERAÇÕES DE SOMA E SUBTRAÇÃO  IDEIAS DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
  27. 27. ESTRATÉGIASE PROCEDIMENTOS  Dificuldades com o sistema de numeração oriundas de um ensino transmissivo  A contagem como estratégia para aprender números e operações  Apoio em imagens ou dedos para contar SILVA, J. A.; JELINEK, K.; CENCI. D..; Estratégia e Procedimentos de crianças no Ciclo de Alfabetização em situações-problemas que envolvem números e operações, 2014/
  28. 28.  GEOMETRIA ASPECTOS COGNITIVOS
  29. 29. ESTRUTURASCOGNITIVASDE SUSTENTAÇÃO  CONSERVAÇÃO  ESTRUTURAS ESPACIAIS  RELAÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS
  30. 30. ESTRATÉGIASE PROCEDIMENTOS  Predomínio do ensino de figuras planas  Dificuldade de nomear os sólidos  Confusão entre bi e tridimensional  Confusão entre figuras planas e espaciais SILVA, J. A.; JELINEK, K.; BECK, V.; BEIESDORF, D. Estratégias e Procedimentos de crianças no Ciclo de Alfabetização em situações- problemas que envolvem Geometria, 2014.
  31. 31.  GRANDEZAS & MEDIDAS ASPECTOS COGNITIVOS
  32. 32. ESTRUTURASCOGNITIVASDE SUSTENTAÇÃO  CONSERVAÇÃO  ESTRUTURAS DE SERIAÇÃO  NOÇÕES TEMPORAIS  ESTRUTURAS DE CLASSE
  33. 33. ESTRATÉGIASE PROCEDIMENTOS  Relativa facilidade com o dinheiro e comprimentos  Muita dificuldade com o tempo em função de falta de noções de seriação temporal  Dificuldade de classes temporais: semanas dentro de meses, meses dentro de anos, etc. SILVA, J. A.; JELINEK, K.; BECK, V.; SARAIVA, P. Estratégias e Procedimentos de crianças no Ciclo de Alfabetização em situações-problemas que envolvem Grandezas & Medidas.
  34. 34.  TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ASPECTOS COGNITIVOS
  35. 35. ESTRUTURASCOGNITIVASDE SUSTENTAÇÃO  CONSERVAÇÃO  NOÇÃO ESPACIAL  ESTRUTURA DE SERIAÇÃO
  36. 36. ESTRATÉGIASE PROCEDIMENTOS  As impressões pessoais são a resposta  As respostas são ordenadas pela posição SILVA, J. A.; JELINEK, K.; BECK, V.; RAUBACH, P. Estratégias e Procedimentos de crianças no Ciclo de Alfabetização em situações- problemas que envolvem o Tratamento da Informação, 2014.
  37. 37.  ONDE SABER MAIS www.editoracrv.com.br João Alberto da Silva
  38. 38.  Evento www.nuepec.furg.br
  39. 39. Prof. Dr. João Alberto da Silva - joaosilva@furg.br - @joaopiaget http://joaopiaget.wordpress.com www.furg.br www.ppgeducacao.furg.br

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