Apresentação no Power Point do trabalho final da disciplina de Didática, no semestre 2012.1 Alunas:Dalva de Carvalho Resende, Janaína Caetano Ferreira, Lais de Souza Rajo, Luciene Albernaz Dias e Shayenne Schneider.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA
Disciplina: Didática Grupo:
Docentes: Edméa Oliveira dos Santos Dalva de Carvalho Resende-2012.2.04883.11
Aline Weber Janaína Caetano Ferreira 2007.2.05587.11
Lais de Souza Rajo-2012.2.04921.11
Luciene Albernaz Dias-2010.2.04869.11
2012.1 Shayenne Schneider-2010.2.04810.11

3. •
Introdução:
O Projeto “Com o bullying não se brinca” propõe atividades e um planejamento para
saber lidar com o bullying. Este problema é tão antigo quanto a própria escola, mas só
recentemente seu nome passou a ser difundido por aqui no Brasil.
• Bullying, palavra de origem inglesa, qualifica atitudes de violência física e/ou psicológica,
intencionais e repetitivas; ele tem sido considerado como um poderoso processo de controle
social. A vitimização pode ser considerada como um processo que ocorre na esfera coletiva,
como um fenômeno social, em que a violência dos agressores é reforçada através da
interação social entre os membros do grupo. O agressor tem sido considerado como um
indivíduo procurando poder e liderança dentro do grupo de iguais.
• O grupo de vítimas/agressores apresenta os maiores números de problemas de conduta,
problemas na escola, problemas com o grupo de iguais, sintomas psicossomáticos e
psicológicos, maiores encaminhamentos aos serviços psiquiátricos e uma maior
probabilidade de persistência no seu envolvimento em bullying.
• É possível identificar alguns fatores de risco que podem estar associados à ocorrência do
bullying, como fatores da personalidade, autoestima, dificuldades nas relações sociais, ser
vitimizado na escola ou fora dela, violência na escola ou fora dela, violência na
comunidade, desajustes familiares, práticas educativas parentais, contexto escolar,
alienação escolar, violência na mídia e percepção do problema.

4. Problemática:
• O Projeto Com o Bullying não se brinca, surgiu à partir
das discussões em sala por parte dos alunos que
compõem a classe do 5º ano do ensino fundamental e
leram notícias de um menino de 12 anos que se jogou do
5º andar do Colégio de São Bento sob suspeita de ser
vítima de bullying.
• Diante desta situação que começou a se espalhar pelo
colégio, dos equívocos e dúvidas sobre o termo “bullying”
e suas implicações na sociedade contemporânea, houve a
necessidade de se esclarecer à classe e a comunidade
escolar os comportamentos que levam à prática do
bullying.

5. Justificativa:
• Observando a inquietação da classe diante da notícia
de um menino de 12 anos, estudante do Colégio São
Bento e que se jogou da janela do 5º andar do mesmo
no dia 28 de setembro de 2012, tendo a possibilidade
de ter sido vítima de bullying e a falta de
esclarecimento da turma acerca do tema, a equipe
resolveu trabalhá-lo com toda a escola, a se estender
para a comunidade escolar.

6. Público Alvo:
•Alunos integrantes do 5º ano do primeiro
segmento do ensino fundamental de uma
escola de classe média localizada no Centro do
Rio de Janeiro.

7. Duração:
• O projeto terá a duração de um
semestre, sendo trabalhado nos
meses de agosto, setembro,
outubro, novembro e dezembro.

8. Objetivos do Projeto:
• Junto à turma, mobilizar e entender as
conseqüências acarretadas pelo bullying;
• Gerar uma reflexão sobre as atividades
trabalhadas levando a certeza de que o
bullying não deve ser praticado, visto que, é
preciso respeitar as diferenças.

9. Objetivo Geral:
• Conhecer e valorizar as diferenças étnicas,
socioeconômicas, culturais, de gênero e credo, e
respeitá-las.
Objetivos específicos:
• Gerar a compreensão de que a diversidade cultural deve ser
refletida e respeitada;
• Estimular no aluno o ato reflexivo através das discussões em
aula;
• Ajudá-los a refletir sobre o impacto do bullying na sociedade;
• Reconhecer o sentido do valor humano.

10. Metodologia:
• O projeto será desenvolvido através de uma
abordagem interdisciplinar por acreditarmos
que o conhecimento científico se constrói de
modo sistêmico, através de inter-relações
disciplinares que produzem uma ciência
unificada.

11. Conteúdo/ Seqüência Didática:
Atividade 1: Eu e vocês
Objetivo de aprendizagem:
• Identificar e compreender semelhanças e diferenças físicas existentes entre nós,
sensibilizando os alunos para a questão do respeito à diversidade;
• Levar pequenos espelhos e orientar os alunos a se observarem, registrando
livremente o que estão vendo;
• Depois conversar com o grupo sobre os detalhes identificados em seus rostos e pedir
para procurarem similaridades e diferenças;
•Propor o desenvolvimento de dois cartazes sendo um para semelhanças e outro
para as diferenças;
• A atividade corresponde a uma aula do mês de agosto;
• Recursos ou materiais didáticos:
espelhos, cartolina, folhas para
anotações, lápis, borracha, caneta
hidrocor.

12. Atividade 2: Gêmeos
Objetivo de aprendizagem:
• Ampliar a reflexão sobre as diferenças físicas entre cada um;
• Apresentar aos alunos fichas com ilustrações de possíveis irmãos gêmeos que
apresentam pequenas diferenças;
• Mostrar as imagens aos alunos e incentivá-los a observar os detalhes para
descobrir quais são as peculiaridades;
• A atividade corresponde a uma aula do mês de agosto;
• Recursos e material didático: fichas co os irmãos gêmeos.

13. Atividade 3: Pesquisando sobre o bullying
Objetivo da aprendizagem:
• Identificar o que é bullying, suas características e riscos que apresenta aos
agressores e aos agredidos;
• Dividir a turma em grupos para que parte da turma vá ao laboratório de
informática e a outra metade à biblioteca para que façam uma pesquisa sobre o
bullying, anotando o que julgar importante;
• Montar um texto coletivo em sala com as informações coletadas;
• A atividade corresponde a duas aulas do mês de agosto;
• Recursos e materiais didáticos: laboratório de informática , blocos e l acesso a
internet, biblioteca com livros sobre o assunto, bloco e lápis para anotações e o
desenvolvimento do texto coletivo.

14. Atividade 4: Projeto SPIO & Educação
Objetivo da aprendizagem:
• Conversar sobre bullying com profissionais da área de psicologia e pedagogia;
• Aproveitando o Projeto SPIO & Educação que formou um grupo de discussão e
intervenção “Conversando sobre Bullying” com encontros semanais realizados aos
sábados de 06 a 27 de outubro de 2012 no Méier de 8h às 10h;
• Levar os alunos aos encontros semanais para se interar no assunto, debaterem e
sanarem suas dúvidas;
• A atividade e sua discussão corresponde quatro sábados do mês de agosto e a
duas aulas do mês de setembro;
• Recursos e materiais didáticos: ônibus para levar e trazer os alunos das reuniões
com o grupo de discussão, gravador.

15. Atividade 5: Dinâmica de grupo
Objetivo da aprendizagem:
•Fazer com que os alunos se coloquem no lugar de quem sofre com gozações,
apelidos e agressões;
• Cada estudante receberá um adesivo com um apelido escrito que será colocado
nas costas de outro aluno. O aluno em questão não saberá qual é seu rótulo, mas
passa a ser tratado pelos amigos como tal;
• Após 15 minutos todos são chamados a discutir o que vivenciaram;
• A professora irá reunir todos os alunos para relatar como se sentiram, ao
praticarem e sofrerem agressões, sem preciso que todos que se sentirem a vontade
relatem a experiência vivenciada;
• Tal atividade temos o intuito de fazer com que eles pensam duas, três vezes antes
de praticar alguma agressão contra um colega;
• A atividade corresponde a uma aula do mês de setembro;
• Recursos e materiais didáticos: cartela de adesivos, hidrocor.

16. Atividade 6: Jornal “5º ano Informa”
Objetivo da aprendizagem:
•Desenvolver nos alunos locução verbal, senso investigativo, análise crítica, leitura de
dados estatísticos, sensibilidade nas relações interpessoais;
• Organizar um jornal semanal com os alunos e dividi-los em quatro grupos sendo:
Grupo 1: Responsável pelas entrevistas;
Grupo 2: Responsável pelas notícias;
Grupo 3: Responsável pela edição e impressão do jornal;
Grupo 4: Responsável pela edição online do jornal;
• A atividade corresponde a duas aulas semanais dos meses de setembro, outubro,
novembro e dezembro para confecção e circulação do jornal;
• Recursos e materiais didáticos: laboratório de informática com acesso a internet,
impressora, bloco de rascunho, caneta.

17. Atividade 7: Exibição do filme “Bang, Bang!
Você morreu”
Objetivo da aprendizagem:
• Esclarecer que a brincadeira que muitas vezes parece nociva sob o ponto de vista de
quem a faz, na verdade gera conseqüências no indivíduo que é a vítima;
• No auditório da escola, convidar alunos, funcionários e comunidade escolar a assistir
ao filme com duração média de 93 minutos;
• Passar o filme em três horários: manhã, tarde e noite para aderir o maior número de
pessoas possível;
• Aos alunos, solicitar um relatório contendo suas impressões sobre o filme;
• A atividade corresponde a um dia do mês de outubro e uma aula posterior para a
produção do relatório;
• Recursos e materiais didáticos: auditório, DVD, projetor, bloco de anotações e caneta
para o relatório dos alunos.

18. Atividade 8: Culminância “Bullying em Cena”
Objetivo da Aprendizagem:
• Sensibilizar os alunos, com a vivência nas encenações, para o fato de que o bullying
não é uma iniciativa legal e que pode trazer muitos transtornos psicológicos e sociais
para as suas vítimas;
• Construir com os alunos roteiros de teatro para que eles apresentem esquetes sobre
a temática do Bullying. Contrastando as personagens dos agressores e das vítimas, é
possível gerar uma reflexão por parte dos alunos sobre até que ponto uma
brincadeira pode virar bullying;
• A atividade visa gerar um respeito maior entre os alunos;
• A atividade corresponde a 4 aulas dos meses de outubro, novembro e dezembro
para elaboração das esquetes, escolha da esquete a ser encenada, correção do texto,
ensaios e um dia do mês de dezembro para a apresentação;
• Recursos e materiais didáticos: auditório, roupas e acessórios para
encenações, sala de informática com impressora para confecção
e impressão das esquetes.

19. Avaliação
•A avaliação será realizada ao longo do projeto à partir do
interesse e desenvolvimento das atividades de forma
cooperativa e respeitosa;
• Os relatórios, anotações, o jornal semanal e a esquete
entrarão como parte da avaliação de forma a compor a nota
dos alunos;
• Sendo assim:
a.Participação, presença, interesse na realização das atividades
propostas: 20%;
b.Relatórios, discussões e debates: 20%;
c.Jornal semanal e apresentação da esquete: 60%.

20. Considerações Finais
• O grupo considera que a prevenção do bullying nas escolas é a melhor
solução para tal problema de caráter mundial e que gera conseqüências
drásticas aos indivíduos envolvidos podendo chegar a sociedade;
• Para tanto a conscientização é o melhor caminho e os professore se
funcionários como um todo devem estar por dentro do assunto, saber
identificar atitudes que realmente se caracterizam como bullying de
forma que a escola possa sanar o problema quando este não pode ser
prevenido antecipadamente.

21. Bibliografia
Barboza, Ana Beatriz.(2010). Bullying- Mentes perigosas nas escolas
Cantini, N. (2004). Problematizando o bullying para a realidade brasileira. Tese de Doutorado, Pontifícia Universidade Católica de
Campinas, Campinas, São Paulo.
Projetos escolares – Especial Folclore, ano 7, nº 33. Online editora.
SANTOS, Edméa Oliveira dos. Ideias sobre currículo, caminhos e descaminhos de um labirinto. Revista FAEEBA – educação e
Contemporaneidade, Salvador, v.13, nº 22, p. 417-430, jul/dez., 2004.
MOÇO, Anderson. Tudo o que você sempre quis saber sobre projetos. Disponível em www.novaescola.org.br, abril de 2011.
Parâmetros Curriculares Nacionais, Pluralidade Cultural. Secretaria de Educação Fundamental, Brasília: MEC/SEF, 1997.
http://odia.ig.com.br/portal/rio/pol%C3%ADcia-vai-ouvir-colegas-de-menino-que-caiu-no-s%C3%A3o-bento-1.500099. Acessado em
03 de outubro de 2012.
http://oglobo.globo.com/rio/ancelmo/posts/2012/10/08/para-policia-civil-menino-se-jogou-do-colegio-sao-bento-469290.asp.
Acessado em 03 de outubro de 2012.
http://noticias.r7.com/rio-de-janeiro/noticias/monitora-viu-menino-se-jogar-de-predio-do-colegio-sao-bento-disse-delegado-
20121002.html. Acessado em 03 de outubro de 2012.
http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973.shtml. Acessado em 03 de outubro de
2012.