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Aula com material digital Tema:  Bullying na escola NTE DE COLINAS DO TOCANTINS  Multiplicadora:  Aldean Abreu
Série: Ensino Fundamental Final Disciplina:  Pluralidade Cultural Professora:  Francisleide Rodrigues dos Santos
Para enriquecer a aula e suscitar  questionamentos sobre o cotidiano escolar, foi utilizado o vídeo: Link:  http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
Componente Curricular
Construir e valorizar valores positivos como respeito ao próximo, percebendo a importância de ter um bom convívio social, de conhecer valores e regras, além de esclarecer sobre: o que significa bullying,  de que maneira pode acontecer na escola,  quais as consequências de quem pratica e  de quem sofre  e como colaborar  para que este problema seja superado. Objetivo:
Estratégias e recursos da aula Duração das atividades 07 horas/aula
Etapa 01
● Que “perfume” estou deixando no meu convívio social? ● Estou sendo uma alma perfumada para as pessoas com as quais me relaciono? ● Que formas de relacionamento estou estabelecendo com as pessoas ao meu redor? ● Que valores estão mais presentes nos meus relacionamentos? ● Gostaria que as pessoas me identificassem com alguma dessas comparações? O que estou fazendo no meu cotidiano para que isso aconteça? Para assistir ao slide, acesse: http://www.slideshare.net/drickanet/almas- perfumadas-327024   Questionamentos Etapa 01
Etapa 02 Assistir ao vídeo: O que é bullying? Após assistir ao vídeo, o professor (a) poderá levantar alguns questionamentos: ● Essas atitudes são comuns em nossa escola?  ● Alguém já presenciou alguma cena como essa, seja em sala de aula, no pátio, ou no recreio?  ● Como isso aconteceu?  ● Alguém já foi vítima de ações como esta em nossa escola? Para assistir ao vídeo, acesse:  http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
A partir deste momento o professor (a) poderá apresentar, através de slide, o termo BULLYING. Explicando o significado deste termo, suas características, como identificar e prevenir: ● O que significa bullying?  ● Bullying no panorama mundial; ● Bullying: retrato brasileiro; ● Pesquisa sobre o bullying no Brasil; ● Índices sobre o bullying; ● O que caracteriza o bullying; ● Categorias do bullying; ● Conseqüências do bullying para as vítimas; ● Conseqüências do bullying para os agressores; ● O que significa ser vítima de bullying?  ● Como ajudar meus colegas e minha escola a superar este problema? ● E o Cyberbullying? Os conceitos e textos trabalhados neste slide foram extraídos do livro Pedagogia da Amizade, de Gabriel Chalita.  Etapa 03
Etapa 03 http://www.slideshare.net/francisleide/bullying-na-escola
Realizar uma leitura compartilhada com os alunos, de uma história sobre o bullying escolar, extraída do livro  “Bullying escolar – perguntas e respostas”,  autoria de Cleo Fante e José Augusto Pedra e ilustração de Enio Otávio Freire Bezerra.  Após a leitura da história, enfatizar e discutir alguns trechos do texto, como: ● A forma como eram trabalhadas e valorizadas as habilidades de cada um no início da história; ● O esforço e desenvolvimento de cada um na construção do bem coletivo: a escola; ● O respeito à diversidade, competência e habilidade de cada um; ● A mudança de comportamento após ações de bullying; Etapa 04:
● As reuniões coletivas para discutir vários assuntos e encontrar soluções para a melhoria da qualidade de vida;  ● O comportamento da coruja, que foi a única que conversou com sua mãe; ● O envolvimento de todos (profissionais, os pais e os alunos) para uma grande reflexão; ● Educação para a paz, a fim de que a escola se torne um lugar onde todos possam ser incluídos;  ● O fortalecimento da alegria e da amizade entre eles, após a discussão, busca de soluções e tomada de decisões coletivas; ● Com quais personagens da história nos identificamos.  Etapa 04:
http://www.slideshare.net/francisleide/bullying-na-escola-5062200 Etapa 04:
Etapa 05: Com base nos conhecimentos já adquiridos, o professor(a) poderá dividir a turma em três grupos.  1º grupo:  1º grupo Com base no texto lido (história baseada no livro Bullying escolar:perguntas e respostas) e  no cotidiano escolar,  realizar  dramatizações  de cenas que expressem ações de bullying;
Etapa 05: 1º grupo:  2º grupo Realizar uma pesquisa com pelo menos 10% dos alunos da escola,  sobre  a existência de ações de  bullying no cotidiano escolar;
Etapa 05: 1º grupo:  3º grupo Montar um vídeo sobre o bullying, com entrevistas e depoimentos de alunos que foram vítimas, agressores ou platéia.
Etapa 06: 1º grupo:  Nessa etapa os grupos de alunos irão apresentar os trabalhos realizados e logo após será promovido um debate sobre a realidade da escola, dos atos de violência, humilhação e perseguição ocorridas no cotidiano escolar e a contribuição de cada um para a efetivação dessa realidade.
1º grupo:  Elaborar com a turma um plano de ação que especifique, com base no conteúdo trabalhado, o que cada aluno, ou grupos de alunos, fará em sua prática diária, em seu cotidiano.  É importante que no plano de ação contenham ações de divulgação do trabalho, com equipes organizadas para apresentação, sensibilização e sugestões para erradicar o mal em toda a escola.  Etapa 07:
Recursos complementares 1º grupo:  Livros FANTE, Cleo. PEDRA, José Augusto . Bullying escolar-perguntas e respostas.  São Paulo,ed. Artmed, 2008. CHALITA, Gabriel.  Pedagogia da Amizade . São Paulo. Ed. Gente, 2009.
Recursos complementares 1º grupo:  Revista Nova Escola . Tudo sobre bullying.  junho, 2010. http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/tudo-bullying-433208.shtml
Recursos complementares 1º grupo:  Vídeo http://www.youtube.com/watch?v=mGbmqdGeokM Vídeo de reportagem sobre  Bullying . Jornal  Nacional (Rede Globo) e ABRAPIA.
Avaliação 1º grupo:  A avaliação será realizada a partir dos seguintes  critérios:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Francisleide Rodrigues dos Santos Cursista Multiplicadora Aldean Abreu NTE de Colinas do Tocantins Curso Ensinando e aprendendo com as TICs Agosto/2010

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  • 1. Aula com material digital Tema: Bullying na escola NTE DE COLINAS DO TOCANTINS Multiplicadora: Aldean Abreu
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  • 3. Para enriquecer a aula e suscitar questionamentos sobre o cotidiano escolar, foi utilizado o vídeo: Link: http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
  • 5. Construir e valorizar valores positivos como respeito ao próximo, percebendo a importância de ter um bom convívio social, de conhecer valores e regras, além de esclarecer sobre: o que significa bullying, de que maneira pode acontecer na escola, quais as consequências de quem pratica e de quem sofre e como colaborar para que este problema seja superado. Objetivo:
  • 6. Estratégias e recursos da aula Duração das atividades 07 horas/aula
  • 8. ● Que “perfume” estou deixando no meu convívio social? ● Estou sendo uma alma perfumada para as pessoas com as quais me relaciono? ● Que formas de relacionamento estou estabelecendo com as pessoas ao meu redor? ● Que valores estão mais presentes nos meus relacionamentos? ● Gostaria que as pessoas me identificassem com alguma dessas comparações? O que estou fazendo no meu cotidiano para que isso aconteça? Para assistir ao slide, acesse: http://www.slideshare.net/drickanet/almas- perfumadas-327024 Questionamentos Etapa 01
  • 9. Etapa 02 Assistir ao vídeo: O que é bullying? Após assistir ao vídeo, o professor (a) poderá levantar alguns questionamentos: ● Essas atitudes são comuns em nossa escola? ● Alguém já presenciou alguma cena como essa, seja em sala de aula, no pátio, ou no recreio? ● Como isso aconteceu? ● Alguém já foi vítima de ações como esta em nossa escola? Para assistir ao vídeo, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=related
  • 10. A partir deste momento o professor (a) poderá apresentar, através de slide, o termo BULLYING. Explicando o significado deste termo, suas características, como identificar e prevenir: ● O que significa bullying? ● Bullying no panorama mundial; ● Bullying: retrato brasileiro; ● Pesquisa sobre o bullying no Brasil; ● Índices sobre o bullying; ● O que caracteriza o bullying; ● Categorias do bullying; ● Conseqüências do bullying para as vítimas; ● Conseqüências do bullying para os agressores; ● O que significa ser vítima de bullying? ● Como ajudar meus colegas e minha escola a superar este problema? ● E o Cyberbullying? Os conceitos e textos trabalhados neste slide foram extraídos do livro Pedagogia da Amizade, de Gabriel Chalita. Etapa 03
  • 12. Realizar uma leitura compartilhada com os alunos, de uma história sobre o bullying escolar, extraída do livro “Bullying escolar – perguntas e respostas”, autoria de Cleo Fante e José Augusto Pedra e ilustração de Enio Otávio Freire Bezerra. Após a leitura da história, enfatizar e discutir alguns trechos do texto, como: ● A forma como eram trabalhadas e valorizadas as habilidades de cada um no início da história; ● O esforço e desenvolvimento de cada um na construção do bem coletivo: a escola; ● O respeito à diversidade, competência e habilidade de cada um; ● A mudança de comportamento após ações de bullying; Etapa 04:
  • 13. ● As reuniões coletivas para discutir vários assuntos e encontrar soluções para a melhoria da qualidade de vida; ● O comportamento da coruja, que foi a única que conversou com sua mãe; ● O envolvimento de todos (profissionais, os pais e os alunos) para uma grande reflexão; ● Educação para a paz, a fim de que a escola se torne um lugar onde todos possam ser incluídos; ● O fortalecimento da alegria e da amizade entre eles, após a discussão, busca de soluções e tomada de decisões coletivas; ● Com quais personagens da história nos identificamos. Etapa 04:
  • 15. Etapa 05: Com base nos conhecimentos já adquiridos, o professor(a) poderá dividir a turma em três grupos. 1º grupo: 1º grupo Com base no texto lido (história baseada no livro Bullying escolar:perguntas e respostas) e no cotidiano escolar, realizar dramatizações de cenas que expressem ações de bullying;
  • 16. Etapa 05: 1º grupo: 2º grupo Realizar uma pesquisa com pelo menos 10% dos alunos da escola, sobre a existência de ações de bullying no cotidiano escolar;
  • 17. Etapa 05: 1º grupo: 3º grupo Montar um vídeo sobre o bullying, com entrevistas e depoimentos de alunos que foram vítimas, agressores ou platéia.
  • 18. Etapa 06: 1º grupo: Nessa etapa os grupos de alunos irão apresentar os trabalhos realizados e logo após será promovido um debate sobre a realidade da escola, dos atos de violência, humilhação e perseguição ocorridas no cotidiano escolar e a contribuição de cada um para a efetivação dessa realidade.
  • 19. 1º grupo: Elaborar com a turma um plano de ação que especifique, com base no conteúdo trabalhado, o que cada aluno, ou grupos de alunos, fará em sua prática diária, em seu cotidiano. É importante que no plano de ação contenham ações de divulgação do trabalho, com equipes organizadas para apresentação, sensibilização e sugestões para erradicar o mal em toda a escola. Etapa 07:
  • 20. Recursos complementares 1º grupo: Livros FANTE, Cleo. PEDRA, José Augusto . Bullying escolar-perguntas e respostas. São Paulo,ed. Artmed, 2008. CHALITA, Gabriel. Pedagogia da Amizade . São Paulo. Ed. Gente, 2009.
  • 21. Recursos complementares 1º grupo: Revista Nova Escola . Tudo sobre bullying. junho, 2010. http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/tudo-bullying-433208.shtml
  • 22. Recursos complementares 1º grupo: Vídeo http://www.youtube.com/watch?v=mGbmqdGeokM Vídeo de reportagem sobre Bullying . Jornal Nacional (Rede Globo) e ABRAPIA.
  • 23.
  • 24. Francisleide Rodrigues dos Santos Cursista Multiplicadora Aldean Abreu NTE de Colinas do Tocantins Curso Ensinando e aprendendo com as TICs Agosto/2010