Violência Na Escola

VIOLÊNCIA NA ESCOLA,[object Object],Ecore,[object Object]

"Eduquem as crianças de hoje e não será preciso castigar os homens de amanhã.",[object Object],Pitágoras- 2.500 anos,[object Object],Ecore,[object Object]

A SOCIEDADE,[object Object],VIOLÊNCIA,[object Object],Fenômeno observado á partir dos anos 80pelo poder público, cientistas sociais e pela sociedade.,[object Object],No mundo capitalista, , o consumo, as coisas materiais, a aparência em detrimento da essência da pessoa humana. É um total desvirtuamento do significado de gente, ser sujeito, ser pessoa. ,[object Object],No mundo capitalista, , o consumo, as coisas materiais, a aparência em detrimento da essência da pessoa humana. É um total desvirtuamento do significado de gente, ser sujeito, ser pessoa.,[object Object],Ecore,[object Object]

VIOLÊNCIA E AGRESSIVIDADE,[object Object],Violência : ato ou efeito de violentar,[object Object],É romper a liberdade e os direitos do cidadão.,[object Object],A violência é um distúrbio da agressividade. ,[object Object],Agressividade: tendência a atacar e provocar.,[object Object],A agressividade em si não é necessariamente má nem anormal.,[object Object], Ela é ativada pela frustração.,[object Object], Enquanto a afetividade diz sim, a agressividade diz não. ,[object Object], Sem a capacidade de dizer não, é impossível sobreviver. ,[object Object],A agressividade pode ser expressa de maneira criativa ou destrutiva.,[object Object], Voltada contra o sujeito, ela gera depressão.,[object Object], Voltada contra os outros, ela os ataca. ,[object Object],Em ambos os casos, não encontrando uma válvula criativa, ,[object Object],desembocará na violência, na destrutividade.,[object Object],Ecore,[object Object]

Tipos de violência,[object Object],Violência física,[object Object], Violência psicológica,[object Object], Negligência,[object Object], Violência sexual,[object Object], Bullying,[object Object], ,[object Object],Ecore,[object Object]

www.aprapia.com.br,[object Object],Ecore,[object Object]

BULLYING,[object Object],Bullying é usar o poder ou força para intimidar ou perseguir os outros.,[object Object],Um problema que afeta as nossas escolas, comunidades e toda a sociedade.,[object Object],Bullying direto,[object Object],Bullying relacional,[object Object],Ações bullying: são latentes, dissimuladas, preconceituosas. Utilizam-se geralmente chacotas, ironias, como, por exemplo, dar apelidos cruéis às suas vítimas. ,[object Object],Armas bulliyng: não estão à vista. São ações que ocorrem de forma sinistra, agressiva, desqualificando e pisoteando as vítimas.,[object Object],Vítimas de uma ação bulliyng: apresentam baixa auto-estima, auto-imagem e autoconfiança. ,[object Object],Ecore,[object Object]

A INFLUÊNCIA DA MÍDIA,[object Object],Os diferentes meios de comunicação colocam diante de nossos olhos, mentes e corações:,[object Object], numerosas cenas onde a violênciaque terminamos por naturalizar e banalizar sua realidade ;,[object Object], a violência que perpassa as diferentes relações sociais e aparece de forma explícita nos meios de comunicação de massa, principalmente na mídia televisiva ;,[object Object], programas que enfatizam e reproduzem, com veemência, atos de violência e até de barbárie;,[object Object], apresenta programas com "brincadeiras" desrespeitosas em que os indivíduos são usados como objeto sarcástico;,[object Object], programas infantis que não fogem a essa conotação violenta.,[object Object],Ecore,[object Object]

O EXCESSO DE EXPOSIÇÃO À MÍDIA E SUAS POTENCIAIS CONSEQÜÊNCIAS ADVERSAS,[object Object], Aumento do comportamento violento,[object Object], Obesidade,[object Object], Diminuição da atividade física e da boa forma,[object Object], Aumento dos níveis de colesterol,[object Object], Consumo excessivo de sal,[object Object], Lesões por esforço repetitivo (vídeo, jogos de computador),[object Object], Insônia ,[object Object], Convulsões óticas em indivíduos vulneráveis,[object Object], Desempenho escolar prejudicado,[object Object], Aumento do uso de tabaco e álcool,[object Object], Aumento da atividade sexual precoce,[object Object], Diminuição da atenção,[object Object], Diminuição da comunicação familiar,[object Object], Enfoque excessivo no consumo (resultando em inveja, ambição etc.).,[object Object],Ecore,[object Object]

A VIOLÊNCIA NA MÍDIA AFETA O COMPORTAMENTO E AS ATITUDES DOS ESPECTADORES,[object Object], Imitação de Comportamento,[object Object], Heróis Violentos,[object Object], Violência Recompensada,[object Object], Violência Justificada,[object Object], Dessensibilização,[object Object], Aumento do Medo,[object Object], Maior Apetite pela Violência,[object Object], Violência Realista,[object Object], Cultura do Desrespeito,[object Object],Ecore,[object Object]

EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA ,[object Object],QUAL O PAPEL DA ESCOLA?,[object Object],A escola também reflete o modelo violento de convivência social. E o mais grave é que muitos educadores não se apercebem como violadores dos direitos dos alunos.,[object Object],É a violência sutil que, em geral, não aparece de forma tão explícita e serve para escamotear e dissimular os conflitos.,[object Object],A ação pedagógica se apresenta carregado de autoritarismo e, portanto, de violência simbólica. a percepção dos alunos e educadores.,[object Object],Para estes, a violência na escola aparece, basicamente, na relação entre os alunos e destes para com o professor.,[object Object],Ecore,[object Object]

No cotidiano escolar ela aparece de forma dissimulada quando os agentes da escola:,[object Object], Não acolhem e simplesmente excluem;,[object Object], Dão a entender de modo sutil sobre suas desconfianças em relação às potencialidades dos alunos; ,[object Object], Tratam com indiferença, não existe a solidariedade; ,[object Object], Usam do conhecimento ou da posição hierárquica para humilhar; ,[object Object], Ameaçam com avaliações e punições a fim de obter disciplina, e não buscam um consenso construído e legitimado; ,[object Object], Não estão preparados para a tarefa de educar;,[object Object], Inspetores de alunos, instituídos de poder, que agem como "pequenas autoridades" sem preparo e sem consciência da filosofia de relação e das possibilidades da escola .,[object Object],Ecore,[object Object]

De estudos realizados, resultam algumas hipóteses, levantadas a partir dos enfoques analisados:,[object Object], A escola possui em sua organização o germe do controle, onde todos são vigiados e vigiam ao mesmo tempo, onde há uma relação entre vigilância, punição e depredação escolar;,[object Object], O sucesso da escola depende diretamente da sua eficácia como instituição normalizadora, controladora de comportamento;,[object Object], Em virtude do currículo, a ser cumprido na escola, atender os objetivos ideológico das desigualdades sociais , esta nada tem a ver com as expectativas e interesses dos alunos das classes subalternas;,[object Object], Vigiar e punir são conseqüências diretas das estruturas burocráticas vigentes nas escolas;,[object Object], A escola estabelece diferenciação de comportamentos individuais, apontando eficazmente quem é o marginal, o favelado, o maloqueiro, colocando nestes a causa dos problemas disciplinares;,[object Object], Na escola, puni-se e vigia-se para padronizar comportamentos.,[object Object],Ecore,[object Object]

A VIOLÊNCIA NA ESCOLA:,[object Object], COMO ENFRENTÁ-LA?,[object Object],De depredações a casos de arrombamento, ameaças e prisões, muitas coisas acontecem, amedrontando pais, professores e alunos.,[object Object],A violência não é um ato gratuito, mas uma reação àquilo que a escola significa ou, ainda pior, àquilo que ela não consegue ser. Muito raramente são "elementos estranhos" que atacam a instituição.,[object Object],Democratizar a escola é a linha central de todas as intervenções para diminuir a violência em seu ambiente.,[object Object],DEMOCRACIA,[object Object],Ecore,[object Object]

Faz-se necessário um projeto tendo como procedimentos básicos:,[object Object], Ouvir todos os segmentos envolvidos, em especial os alunos.,[object Object], Explicitar as contradições existentes.,[object Object], Trabalhar as contradições internas. ,[object Object], Trabalhar as relações humanas.,[object Object], Organizar comissões para aprofundar as discussões sobre violência e sobre a segurança possível.,[object Object], Abrir as escolas para dentro e para fora.,[object Object], Fazer funcionar efetivamente as estruturas democráticas das escolas.,[object Object],PROJETOS,[object Object],Ecore,[object Object]

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