Bullying: a brincadeira que não tem graça

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Bullying: a brincadeira que não tem graça é um trabalho educativo planejado para o primeiro ano do Ensino Médio, que tem como objetivo despertar nos educandos sentimentos de cooperativismo, companheirismo e inclusão, demonstrando-lhes que o respeito mútuo e a capacidade de viver e aprender juntos são princípios que devem nortear as relações entre todas as pessoas. Este trabalho faz parte da avaliação do curso FCTEWEB, módulo II/
2012

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Bullying: a brincadeira que não tem graça

  1. 1. BULLYINGa brincadeira que não tem graça
  2. 2. BULLYING – QUEM SOFRE, NÃO ACHA GRAÇA NENHUMA!
  3. 3. Bullying Racial CiberBullying Bullying VerbalBullying Físico Bullying Emocional BULLYING – DIGA NÃO PARA ESSAS ATITUDES!
  4. 4. Disciplina: Língua PortuguesaSegmento de Ensino: 1º ano do Ensino Médio1. Objetivos de aprendizagem: 1.1. - Objetivo Geral Despertar nos educandos sentimentos de cooperativismo,companheirismo e inclusão, demonstrando-lhes que o respeitomútuo e a capacidade de viver e aprender juntos são princípiosque devem nortear as relações entre todas as pessoas; seráutilizado como facilitador e promotor de aprendizagens, oambiente web 2.0. BULLYING - NÃO É BRINCADEIRA!
  5. 5. 1.2. - Objetivos Específicos• Conceituar Bullying;• Identificar os tipos de Bullying;• Perceber as condutas de Bullying em sala de aula e na escola;• Discutir acerca do impacto do Bullying na comunidade escolar;• Refletir sobre o tema relacionando-o com as suas ações e senti-mentos;• Identificar atitudes de respeito, tolerância e contra o preconceito;• Promover o debate sobre atitudes intimidadoras em sala de aulae na sociedade;• Desenvolver a capacidade de viver e aprender com o diferente; BULLYING - NÃO É LEGAL!
  6. 6. Ferramentas WEB 2.0 que serão utilizadas Google Docs Twitter Facebook Youtube Plataforma Moodle
  7. 7. Metodologia de Aplicação1º momento: O professor apresentará aos seus educandos as ideias queserão desenvolvidas no bimestre. Depois discutirá com eles buscandocaptar sugestões e determinando como estas poderão ser implementadas.A partir desse envolvimento, juntos planejarão como efetivamenteocorrerão as atividades e a avaliação do bimestre;2º momento: O professor distribuirá um texto explicativo dando o passo-a-passo para a criação de contas do twitter e facebook, caso os alunos jánão as tenham;3º momento: Os educandos pesquisarão sobre o tema, buscando emfontes diversas, como jornal, revistas, livros, sites etc, informações econceitos sobre o assunto. Será utilizado o twitter para a troca de ideias.Observação: o professor disponibilizará uma lista com endereços de sitesfidedignos para a pesquisa. BULLYING – DIGA NÃO!
  8. 8. 5º momento: O professor apresentará o filme: Bullying: provocações semlimites;6º momento: O professor promoverá uma discussão sobre o filme,desafiando os educandos a relacionarem e refletirem sobre as pesquisasrealizadas e o problema exposto no filme. Além disso, o professorprovocará os educandos a questionarem suas posturas, as suas ações etambém as dos outros colegas, e as consequências que delas podem advir.A intenção é que os educandos sejam capazes de falar e ouvir – expressaros seus pontos de vistas respeitando os dos demais colegas. Nessediálogo, deve ser priorizada a unicidade de cada um, à qual é construída apartir do reconhecimento do outro;7º momento: O professor incentivará os educandos a continuarem com asdiscussão acerca do tema através do twitter e a buscarem novascontribuições postando-as no facebook para comentários dos demaisparticipantes. A partir daí, os educandos terão que produzir um textocoletivo usando a plataforma moodle; BULLYING: VAMOS CONVERSAR SOBRE ISSO?
  9. 9. 8º momento: O professor colocará os educandos em círculo eapresentará o vídeo com a música: Mais uma vez de Renato Russo;distribuindo cópias da mesma, incentivarão todos a cantarem;9º momento: Os alunos produzirão um texto crítico-reflexivo relacionandoa música com o tema;10º momento: O professor dividirá a turma em quatro grupos. Os gruposfarão uma reportagem com alunos de outras turmas e séries, e também,com a coordenação e diretoria da escola para a realização de umlevantamento estatístico sobre o tema. O professor dará suporte aosgrupos, quanto à formulação das perguntas e a aquisição ou locação dosrecursos materiais. O resultado será disponibilizado no facebook; BULLYING – A HORA DE FALAR É AGORA!
  10. 10. 11º momento: Como avaliação, os alunos produzirão um vídeo sobre oimpacto do Bullying no ambiente escolar sugerindo como resgatarsentimentos de respeito ao outro, utilizando-se para isso as câmeras deseus celulares. O professor supervisionará toda a produção: planejamento,roteiro, desenvolvimento, decupagem, edição e disponibilização noyoutube.Todas as produções dos educandos serão analisadas pelo professor, e,para efeito de avaliação, serão respeitados os critérios estabelecidos,como por exemplo:• em relação às produções textuais: coerência, pertinência ao gênerodiscursivo e ao tema, uso da língua escrita (norma culta), apresentação eargumentação;• em relação ao uso do ambiente web: respeito ao outro,responsabilidade nas escolhas de suas postagens e comentários,Netiqueta;• em relação a apresentação final: organização, clareza das ideias,domínio do assunto pesquisado, entre outros.12º momento: Os educandos apresentarão suas pesquisas, reportagens evídeos para toda equipe escolar;
  11. 11. Avaliação:A avaliação será qualitativa por meio da qual serão observadosparticipação, interesse e engajamento dos educandos nas respectivastarefas; assim como no desenvolvimento e na produção do vídeo sobreo tema e a respectiva apresentação para toda a equipe escolar.Cronograma: 1 mês e meio – assim divididos• 1ª semana: apresentação do tema, abertura das contas no twitter efacebook e pesquisa (domínio do conceito), troca de ideia pela web 2.0;• 2ª semana: apresentação do Filme: Bullying provocações sem limitese debate acerca do filme, produção coletiva;• 3ª semana: apresentação da música, produção crítica-reflexiva, elabo-ração das perguntas para a reportagem e divisão do grupo;• 4ª semana: reportagem e início da produção do vídeo;• 5ª semana: decupagem, edição do vídeo e postagem no youtube;• 6ª semana: apresentação dos trabalhos; TODOS CONTRA O BULLYING!
  12. 12. Componentes do Grupo 03 Jacilda Costa dos Santos (jacildacsantos@gmail.com) Ildes Giselle V. de Abreu (giselle.vasconcelos@gmail.com) Míriam Filomena Baptista da Silva (miriambaptista27@gmail.com) Jose Arthur de Aragão Santana (arthuraragao123@gmail.com) Oscar da Silva (oscardasilva789@gmail.com) Giselly Peregrino (gisellyperegrino@gmail.com)  FAÇA AMIGOS. NÃO FAÇA BULLYING!
  13. 13. Bibliografias SITES:• http://www.apeoc.org.br/publicacoes/cartilha.bullying/• http://revistaescola.abril.com.br/producao-de-texto/• http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/comportamento/bullying-escola-494973. shtml• http://bullyingportalprofessor.wordpress.com/• http://oglobo.globo.com/educacao/bullying-um-problema-que-extrapola-lei-5066451• http://www.observatoriodainfancia.com.br/article.php3?id_article=1286• http://www.observatoriodainfancia.com.br/rubrique.php3?id_rubrique=19• http://www.mtv.com/shows/bully_beatdown/season_3/series.jhtml BULLYING – DIGA NÃO, AGORA !
  14. 14. FILMES:• Bullying: provocações sem limites. Disponível em http://www.youtube.com/ watch?v= bMQ8ugpdygE&feature=related. Acessado em 29/10/12• Por Amor (2009);• Glee: o filme (2011) MÚSICA:• Mais uma vez – autor: Renato Russo. Disponível em http://www.youtube. com/watch?v =bFtvXWT5cKo. Acessado em 29/10/2012 LIVROS:• TEIXEIRA, Gustavo. Manual AntiBullying: para alunos, pais e professores.Rio de Janeiro: Ed. Best Seller, 2011;• Soares, Maria Rita Zoega, et alli. Bullying uma brincadeira que não temgraça. Londrina: EDUEL, 2011. BULLYING – NÃO CURTO ESSA IDEIA!
  15. 15. ESCOLA é ... LUGAR DE APRENDER, DE SER FELIZ...... DE RESPEITAR O OUTRO E A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS!

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