Requisitos básicos em matemática para CICLOII

1. DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS-OESTE Alfabetização Matemática 2011 PCOP: Inês Chiarelli Dias

2. Objetivo: Desenvolver atividades que contemplam o conteúdo básico e necessário para o caminhar matemático. Atividades essas, que precisam ser trabalhadas de maneira construtivas e não de maneiras mecânicas ou decorativas.

3. SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

4. ÁBACO Esse material é de origem oriental e tem como referências as contagens realizadas por povos antigos

5. Nunca 10 Objetivos: Construir o significado do Sistema de Numeração Decimal explorando situações-problema que envolvam contagem; Compreender e fazer o uso do valor posicional dos algarismos, no Sistema de Numeração Decimal.

6. Material: Ábaco de pinos – 1 por aluno 1 dado por grupo - octaedro

7. Metodologia Os alunos divididos em grupos deverão cada um na sua vez, jogar o dado e representar esse valor no seu ábaco no primeiro pino da direita para a esquerda (que representa as unidades). Após os alunos terem jogado o dado uma vez, deverão jogar os dados novamente, cada um na sua vez.

8. Quando forem acumuladas 10 argolas (pontos) no pino da unidade, o jogador deve retirar estas 10 argolas e trocá-las por 1 argola que será colocada no pino seguinte, representado 10 unidades ou 1 dezena. Nas rodadas seguintes, os jogadores continuam marcando os pontos.

10. Objetivo: A compreensão da multiplicação e divisão por potencias de base 10

11. Escrever no quadro posicional, lendo os números e registrando no anexo1. Cada um dos números deve ser multiplicado e dividido por 10, 100 e 1000, com o apoio se necessário do ábaco e calculadora Sempre fazendo registro.

12. 45 578,2 6,56 20,30 46,205 0,1 4,0

13. QUADRO POSICIONAL

15. VAMOS JOGAR?

16. Multiplicação pelas potencias de 10

17. Objetivo: Fixar o aprendizado de maneira lúdica desenvolvendo também estratégias. Material: Cartela (Anexo2) Marcadores de 2 cores Registro – Anexo1 Participantes: Duplas

18. Desenvolvimento: Cada participante na sua vez escolhe um dos nºs listados abaixo do tabuleiro e efetua a multiplicação por uma potencia de 10 descrita no tabuleiro colocando seu marcador sobre o produto (nºs nos círculos).

19. Ganha o jogo quem tiver 4 de seus marcadores alinhados (horizontal/vertical/diagonal) Todas as multiplicações devem ser registradas no Anexo1.

20. Multiplicação pelas potencias de 10 - Anexo2

21. Divisão pelas potencias de 10

22. Objetivo: Fixar o aprendizado de maneira lúdica desenvolvendo também estratégias. Material: Cartela (Anexo3) Marcadores de 2 cores Anexo1 para registro Participantes: Duplas

23. Desenvolvimento: Cada participante na sua vez escolhe um dos nºs listados abaixo do tabuleiro e efetua a divisão por uma potencia de 10 descrita no tabuleiro colocando seu marcador sobre o quociente (nºs nos círculos).

24. Ganha o jogo quem tiver 4 de seus marcadores alinhados (horizontal/vertical/diagonal) Todas as divisões devem ser registradas no Anexo1.

25. Divisão pelas potencias de 10

26. CONSTRUINDO A TABUADA JOGOSogo tabuada.pptx

27. MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

28. OBJETIVO: Fazer essas operações utilizando potencias de base 10, metades, dobros e desenvolvendo estimativas

29. Preenchendo tabelas, vamos exercitando

30. Efetuando multiplicações: 4590 x 9 = 345 X 24 = 205 x 36 = 346 x 99 =

31. Efetuando divisões 456 / 4 = 578 / 6 = 5793 / 13 = 8904 / 25 =

32. OBRIGADA! OFICINA PEDAGÓGICA 3772 2777 / 2778 Inês Chiarelli Dias