PNAIC Caderno 3 (parte 2) - Construção do Sistema de Numeração Decimal

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Slides elaborados pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, para formação de Professores Alfabetizadores do PNAIC da cidade de Barueri - SP

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PNAIC Caderno 3 (parte 2) - Construção do Sistema de Numeração Decimal

  1. 1. Caderno 03 (parte 2) Sistema de Numeração Decimal Orientadora de Estudo Eleúzia Lins da Silva
  2. 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA TURMA DE 2º ANO Orientadora de Estudo: ELEÚZIA LINS DA SILVA E-mail: lins.pnaicbarueri@gmail.com
  3. 3. PAUTA DO ENCONTRO 1. Leitura Deleite: A Zebrinha preocupada (Lúcia Reis) 2. Fechamento da aula anterior (retomada) 3. Análise dos jogos vivenciados na aula anterior;  Jogo 01 – Jogo das Fichas Coloridas  Jogo 02 – Ganha Cem primeiro  Jogo 03 – Gasta Cem primeiro  Jogo 04 – Esquerdinha – Quem primeiro tiver Cem  Jogo 05 – Placar Zero  Jogo 06 – Agrupamento para mudar de nível (segundo a cor)  Jogo 07 – Cubra a Diferença 4. Dinâmica: Ábaco Humano 5. Slides – Conteúdo do Caderno 03 (pare 2): Agrupamentos e trocas; Papéis do brincar e do jogar na aprendizagem do SND. 6. Hora do Jogo: “Cubra o anterior” e “Nunca dez” 5. Sistematização do Portfólio 6. Termo de Compromisso do Participante/Bolsista 7. Tarefa de Casa e Escola: 8. Avaliação do encontro
  4. 4. LEITURA DELEITE
  5. 5. Análise dos Jogos: Um a um... Jogo 1 – Jogo das Ficha Coloridas Jogo 2 – Ganho Cem primeiro Jogo 3 – Gasto Cem primeiro Jogo 4 – Esquerdinha Jogo 5 – Placar Zero Jogo 6 – Agrupamento para mudar de nível (segundo a cor) Jogo 7 – Cubra a Diferença
  6. 6. Analisar os jogos vivenciados na aula anterior envolvendo o SND com a Base Curricular do município.
  7. 7. Jogo 1 – Jogo das Ficha Coloridas EXPERIMENTAÇÃO
  8. 8. Jogo 2 – Ganha Cem primeiro CURIOSIDADE
  9. 9. Jogo 3 – Gasta Cem primeiro SATISFAÇÃO
  10. 10. Jogo 4 – Esquerdinha – Quem primeiro tiver Cem PARTICIPAÇÃO
  11. 11. Jogo 5 – Placar Zero DESCOBERTAS
  12. 12. Jogo 6 – Agrupamento para mudar de nível (segundo a cor) ENVOLVIMENTO
  13. 13. Jogo 7 – Cubra a Diferença OBSERVAÇÃO
  14. 14. ANÁLISE
  15. 15. COMPROMETIMENTO
  16. 16. SATISFAÇÃO
  17. 17. DINÂMICA ÁBACO HUMANO
  18. 18. 1) Ensino de um novo jogo para a aprendizagem das regras do jogo; TRÊS ETAPAS DE ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 2) Desenvolvimento do jogo pelas crianças; 3) Discussão coletiva do jogo socializando situações.
  19. 19. IMPORTANTE Existem estruturas cognitivas imprescindíveis que antecedem a aprendizagem do SND CLASSIFICAÇÃO SERIAÇÃO CONSERVAÇÃO Separar objetos, pessoas, livros; em quantos grupos? (uso dos blocos lógicos) Sequências, tons de cores, filas por ordem de tamanho (o aluno arruma a fila), organizar por ordem crescente ou decrescente... Realizar experiências com troca e recipiente...
  20. 20. CLASSIFICAÇÃO SERIAÇÃO SDN CONSERVAÇÃO
  21. 21. AGRUPAMENTOS E TROCAS No ciclo de alfabetização, as atividades devem favorecer a articulação entre uma quantidade numérica e seu respectivo registro com a utilização dos algarismos. O “registro” não requer necessariamente a escrita pelo aluno, mas essencialmente o desenvolvimento de sua capacidade enquanto sujeito da alfabetização matemática em reconhecer as quantidades até 9 e utilizar – se de fichas numéricas associando a quantidade ao numeral correspondente, aproximando fisicamente quantidade e símbolo.
  22. 22. Papéis do brincar e do jogar na aprendizagem do SND No ato do brincar, podemos encontrar tanto a presença do conhecimento científico quanto do conhecimento espontâneo. Observar e trabalhar o brincar permite que o professor identifique as relações que a criança estabelece entre esses dois tipos de conhecimento, possibilitando verificar se esses conhecimentos estão alinhados, se existe uma discrepância ou descompasso entre eles e, dessa forma, poder auxiliar o aluno na formação do conceito.
  23. 23. Muitas são as possibilidades de utilização dos jogos para favorecimento de aprendizagens escolares da Matemática. Elas podem acontecer: • pelo livre brincar no espaço, quando se acredita que o brincar já garante certas aprendizagens matemáticas ou desenvolvimento do raciocínio lógico; • pela observação da realização de brincadeiras e jogos para conhecimento da mobilização e construção de conceitos matemáticos; e
  24. 24. • pela transformação de jogos tradicionais da infância (bingo, jogo da memória, jogo da velha, dominó, amarelinha).
  25. 25. Em qualquer uma dessas situações, é importante que o professor destaque elementos que estimulem a aprendizagem de conceitos matemáticos previstos no currículo escolar.
  26. 26. HORA DO JOGO!! VAMOS LÁ...!!! FONTE DA IMAGEM: http://coisasparablogsesites.blogspot.com.br/2011/08/gifs-de-carinhas-animadas.html
  27. 27. JOGO: CUBRA O ANTERIOR a) Aprendizagem: Identificar quantidades e realizar contagens; resolver adições mentalmente; identificar o antecessor de um número. b) Material: – 2 dados comuns – 4 tabuleiros individuais com números de 1 a 11 (um laranja, um azul, um lilás e um vermelho) – 44 cartões coloridos (11 cartões laranja, 11 azuis, 11 lilás e 11 vermelhos)
  28. 28. c) Número de jogadores: 4 participantes d) Regras: - Cada criança escolhe uma cor: laranja, azul, lilás ou vermelho. - Assim que escolher a cor, a criança pega o seu tabuleiro e os 11 cartões da mesma cor. - Os 4 tabuleiros individuais devem ser organizados para o jogo, conforme mostra a figura. - Cada jogador lança, na sua vez, os dois dados simultaneamente e calcula a soma das duas quantidades que saíram nos dados. - O jogador cobre com um dos cartões, no seu tabuleiro, o número antecessor ao resultado da soma obtida. - O próximo jogador procede da mesma forma e assim sucessivamente. - Caso o antecessor do número obtido na soma já esteja coberto, o jogador passa a vez para o próximo. - Vence o jogo quem cobrir primeiro todos os números do seu tabuleiro.
  29. 29. Jogo “NUNCA” 10
  30. 30. TAREFA DE CASA Organizar o Portfólio do Professor de acordo com as orientações recebidas.
  31. 31. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: CADERNO 03 – SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL http://pacto.mec.gov.br/images/pdf/cadernosmat/PNAIC_MAT_Caderno%203_pg001- 088.pdf IMAGENS http://despactando.blogspot.com.br/ http://coisasparablogsesites.blogspot.com.br/2011/08/gifs-de-carinhas-animadas.html http://www.frasesparaface.com.br/frases-pensadores/
  32. 32. PREFEITURA MUNICIPAL DE BARUERI SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PACTO NACIONAL ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA TURMA DE 2º ANO Orientadora de Estudo: ELEÚZIA LINS DA SILVA E-mail: lins.pnaicbarueri@gmail.com

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