1. CREC/GREB

2. CREC/GREB

3. CREC/GREB

4. PULA BIRULA
REFRÃO: PULA BIRULA, PULA BIRULA
PULA BIRULA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
DORME E ACORDA, DORME E ACORDA,
DORME E ACORDA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA,
SENTA E LEVANTA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
COM UM DOS BRAÇOS, COM O OUTRO BRAÇO,
COM AMBOS OS BRAÇOS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
COM UMA PERNA, COM A OUTRA PERNA,
COM AMBAS AS PERNAS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
CREC/GREB

5. CREC/GREB

6. Cleide
Daniel
Emir
Fernanda
Marisa
CREC/GREB

7. PASSA PENEIRA
PASSA A PENEIRA, MENINA!
MENINO,VEM PENEIRAR!
DIGA UM VERSO COM RIMA
QUANDO A PENEIRA PARAR.
PENEIRA, PENEIRA, PENEIRA A PASSAR!
PENEIRA, PENEIRA,
QUANDO A PENEIRA PARAR.
PAROU!!!
CREC/GREB

8.  Mapear e acompanhar as escolas que ofertam Educação Infantil.
 Reunir com as direções das escolas e com coordenadores para:
- Discutir o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação
Infantil, evitando o estabelecimento de metas quanto a aquisição
da leitura e da escrita, o trabalho escrito excessivo, a realização de
atividades mecânicas e de prontidão;
- Sensibilizar quanto a necessidade de aquisição de
brinquedos, livros de literatura e materiais pedagógicos para as
atividades psicomotoras.
CREC/GREB

9.  Promover encontros com professores e coordenadores do
berçário, maternal e da pré-escola com o objetivo de estimulá-los
a utilizar o Currículo da Educação Infantil como ferramenta
indispensável para a realização das atividades pedagógicas.
 Coordenar acompanhar os dias destinados a formação de
profissionais da Educação Infantil e as atividades da Semana
Nacional da Educação Infantil.
CREC/GREB

10.  Reunir com os professores e coordenadores da Educação
Infantil (II período) e 1º ano do BIA, visando conscientizar os
professores do 1º ano sobre o caráter lúdico e não
alfabetizador da Educação infantil e sobre a importância de
fazer com que o período de transição da Educação Infantil
para o BIA aconteça de forma tranquila e gradual,
mantendo-se algumas atividades, tais como: rotina, visitas
ao parquinho, atividades psicomotoras, brincadeiras, etc;
CREC/GREB

11. Realizar:
- II Fórum da Educação Infantil
- Mostra de trabalhos da Educação Infantil
- Momento de socialização e lazer com os
profissionais da Educação Infantil
CREC/GREB

12.  Sugerir a inclusão da Semana da Educação Infantil no
PPP das escolas
 Divulgar experiências pedagógicas bem sucedidas entre
as instituições
 Manter a comunicação com os professores e
coordenadores via e-mail
 Dar continuidade às parcerias com as equipes da GREB
CREC/GREB

13. – De 20 a 27 de maio de 2012 acontece em todo Brasil a 10ª
Semana de Ação Mundial, com o tema Educação Infantil de
Qualidade - Direito da criança, dever do Estado, justiça social
que coincide com a Terceira Semana Mundial do Brincar.
• No dia 21/05 haverá um debate com o tema “Educação
Infantil de qualidade” no auditório da EAPE. Turnos:
matutino de 8:30 às 11:30 e vespertino de14:00 às 17:00.
• Dia 22/05 às 9:00 no auditório da Câmara Legislativa do DF,
será realizada uma Audiência Pública referente a 10ª
Semana de Ação Mundial com o tema “Educação Infantil
de Qualidade”.
CREC/GREB

14. – 2º dia de formação dos Profissionais da
Educação Infantil - 27/06
– Reunião semestral de Pais e responsáveis
da Educação Infantil - 04/07
“Os alunos serão dispensados nesses
dias.”
CREC/GREB

15. Articuladoras do CRA
Silêda – Coordenadora Articuladora na GREB
POLO ESCOLAS ATENDIDAS ARTICULADORAS
CAIC BS EC 01, EC 02, EC 15, EC 18, EC 19, EC 20, EC 21, EC 22, Kátia e Maria Daguia
Setor Sul EC 64, CEF 30
EC 08 EC 03, EC 06, EC 07, EC 08, EC 10, EC 11, EC 12, EC 13, Seir e Viviane
Setor Norte EC 27, EC 62
EC 36 EC 34, EC 35, EC 36, EC 38, EC 39, EC 40, ECPN, EC 65 Mirlene
P Norte
EC 47 EC 43, EC 44, EC 45, EC 46, EC 47, EC 48, EC 50, EC 52, Adriana e Marilene
P Sul EC 67, CEF 28
CAIC AT EC 16, EC 17, EC 31, EC 33, EC 55, EC 56, CAIC AT, EC Ana Paula/Sandra e Cristiana
Setor O 61
CAIC BS EC 24, EC 25, EC 26, EC 28, EC 29, EC 59, EC 57, CAIC Fabiana e Waleska
Setor Sul/Norte BS, CEFMR, EC 66
EC 61 EC 61, EC 62, EC 65, EC 66, CEF 28, CEF 30
GREB/CREC
Setor QNQ/QNR

16. • Encontros periódicos com Supervisores e
Coordenadores Pedagógicos
• Circuito Pedagógico de Anos Iniciais (20 e 27de junho)
• Oficinas temáticas setorizadas (Produção de texto e
Estratégias de Leitura)
• Fórum de Formação (início do 2º semestre)
• II EXPOCEI de Anos Iniciais (final do 2º semestre)
• Acompanhamento dos resultados da Provinha Brasil
• Visitas nas escolas
• Participação nas coletivas
• Participação nos conselhos de classe
• Acompanhamento e análise da Provinha Brasil/2012
CREC/GREB

17. • Diagnóstico inicial dos alunos/Psicogênese
• Entrega dos Levantamentos solicitados nas visitas
(alunos reprovados em 2011, alunos não alfabetizados
no 2º e 3º anos e alunos em defasagem idade/série)
• Enviar por e-mail as datas dos Conselhos de Classe
• Encontro setorizado com Supervisores e
Coordenadores Pedagógicos: 28/05 (Conceito de
Alfabetizado, Metas para o BIA, Acompanhamento da
Alfabetização)
• Projeto Trilhas
• Inscrições para os Cursos da EAPE: 14/05 à 24/05 no
site (www.eape.se.df.gov.br)
CREC/GREB

18. Coordenadoras Intermediárias de 4º/5º anos
Bárbara
Daniella
Jucirley
Rubenita
Susana
Tatiana
Zenilda
CREC/GREB

19. Objetivos Ações Participantes Cronograma
 Conhecer e analisar a Solicitação e leitura dos Equipe de anos iniciais – 4º e - Entrega dos planos de curso
forma como as escolas planos de curso. 5º anos de 10 a 18 de maio
organizam o currículo. - análise dos planos de curso
de
21 de maio a 04 de junho.
 Orientar as escolas na Encontros de Supervisores e Equipe de anos iniciais – 4º e Previsão para o 1º encontro:
elaboração dos planos coordenadores. 5º anos 01 de junho.
de cursos e na Encontros setorizados com
elaboração das metas professores
do 4º e 5º ano.
 Oferecer suporte às Atendimento específico para Equipe dos anos iniciais 1º semestre
escolas para aprimorar cada escola.
o plano de curso dentro
da proposta curricular.
 Discutir o currículo Encontros Equipe dos anos iniciais e/ou 1º semestre
dentro da perspectiva Setorizados com professores. convidados
do ciclo.
CREC/GREB

20. Objetivos Ações Participantes Cronograma
 Acompanhar os Visitas às escolas. Equipe dos anos iniciais 1º semestre
projetos interventivos
nas escolas.
 Apoiar e orientar os Circuito pedagógico. CRA e Equipe dos anos iniciais 1º semestre
docentes no Participação das coletivas e
planejamento na dos conselhos de classe.
execução e na
avaliação.
 Conhecer a realidade Visitas às cada escola. Equipe dos anos iniciais 1º semestre
das escolas,
acompanhar e orientar
às escolas
CREC/GREB

21. Correção da Distorção
Idade/Série
Daniella Tatiana

22. O que é?
• Entende-se a Correção da Distorção idade/série
como uma estratégia utilizada para adequar a
série/ano à idade dos alunos no ensino
fundamental e médio. Dessa forma o objetivo é
a reintegração do aluno , em determinado
espaço de tempo, com todos os alunos
matriculados nas séries correspondentes à sua
idade, e em condições de aprenderem e serem
aprovados para a série seguinte.
• Ela é uma estratégia pedagógica de solução
emergencial e intensiva para os alunos
defasados.

23. Quais os alunos que podem
participar?
• Os alunos do Ensino Fundamental – séries/anos
iniciais – que tenham 2 (dois) ou mais de
defasagem de série/ano em relação à
idade, entre 9 e 14 anos até 31/3.

24. Como são as turmas de CDIS?
• São divididas em:
BLOCO ORIGEM
Em processo de alfabetização Alunos não alfabetizados
Alfabetizados Alunos alfabetizados
• São formadas com até 20 alunos (de
acordo com a estratégia de matrícula
de 2012)

25. Quem deve acompanhar estas
turmas?

26. CDIS na Ceilândia
• 12 escolas
• 20 turmas (06 em processo de alfabetização e
14 alfabetizados)
• 402 alunos

27. • “ A vida é curta, mas as emoções que
podemos deixar...
... Duram uma eternidade...”
Clarice Lispector

28. CREC/GREB

29. CREC/GREB