Tipos de atividades

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Tipos de atividades

  1. 1. SRE ITUIUTABAENCONTRO DE PROFESSORESDO 5º ANO E ESPECIALISTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  2. 2. QUAIS SÃO OS TIPOS DE ATIVIDADES QUE CONTRIBUEM PARA UMPLANEJAMENTO EFICAZ?
  3. 3. ATIVIDADES PARA INTRODUÇÃO DE CAPACIDADESEsse tipo de atividade tem o objetivo de levar osalunos a se familiarizarem com conteúdos econhecimentos. É um momento importantíssimo deapurar o conhecimento prévio que o aluno detém etomá-lo como ponto de partida para o planejamentoda ação pedagógica.
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO Sondagem do conhecimento prévio do aluno; O professor é o leitor/escritor; São simples; Em sua maioria são atividades orais; Apresenta-se ao aluno variedades de modelos e exemplos docontexto social, para que o aluno se familiarize com o queestá sendo apresentado (ex. convite)‫‏‬ ;Quando são atividades de produção escrita, devem sercoletivas.
  5. 5. ATIVIDADES PARA O TRABALHO SISTEMÁTICOCOM AS CAPACIDADES (ATIVIDADES DE ENSINO)‫‏‬Estas atividades são aquelas que têm comoobjetivo principal o domínio pelo aluno doconhecimento em foco.
  6. 6. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE ENSINO SISTEMÁTICO Envolvem os cinco sentidos; Possibilitam aos alunos: experimentar, vivenciar, construir e desconstruirhipóteses, trocar idéias, argumentar e contra-argumentar com os colegas eprofessor(a); Trabalhadas depois das atividades de introdução das capacidades; São dinâmicas; interativas; Trabalhadas em grupos ou individualmente; Pouco material xerocado ou mimeografado; O papel do professor é o de mediador entre o sujeito (aluno) e o objeto deconhecimento (código escrito).
  7. 7. ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO DAS CAPACIDADESConsolidar o processo de aprendizagem dosalunos, sedimentando os avanços em seusconhecimentos e capacidades.
  8. 8. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO Exercitam o que foi aprendido; Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬ São trabalhadas em grupos ou individualmente; Desenvolvem a autonomia do aluno; Utiliza-se meios concretos de registrar as atividades paraque o aluno possa voltar a elas, sempre que necessário.O papel do professor é apoiar e ajudar a resolverdificuldades individuais ou do grupo.
  9. 9. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO Atividades nas quais o aluno deverámobilizar todos os conhecimentosaprendidos, para realizá-las de formaautônoma.
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO Avalia o processo e as aprendizagens; Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬ ; São realizadas individualmente, em sua maioria, para possibilitara avaliação individual; Desenvolvem a autonomia do aluno O professor tem o papel de acompanhar o processo e esclarecerdúvidas no sentido de possibilitar o maior entendimento daatividade proposta; Utilizam instrumentos específicos.
  11. 11. ATIVIDADES PARA RETOMADASão atividades para retomada de conceitos eou capacidades que foram objeto de ensinoem momentos anteriores.
  12. 12. PARA QUE RETOMARa) retomar como pré-requisito paraaprendizagens mais elaboradas;b) retomar para relembrar o aprendido;c) retormar para consolidar o que ainda nãofoi consolidado.
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES PARA RETOMAR Diferenciadas e interessantes (jogos); Trabalhadas com grupos diferenciados; Dinâmicas; Consideram o que o aluno já sabe. O professor deve ficar atento às dificuldades individuais dos alunos e atendê-las durante a realização das atividades e, se for necessário, em momentos diferenciados.
  14. 14. EIXOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 3Compreensão e Valorização da Cultura EscritaLeituraConhecimentos Ortográficos e LinguísticosProdução Escrita 4Oralidade 1EIXOS DE MATEMÁTICAEspaço e FormaGrandezas e Medidas 2 5Números e Operações – Álgebra e FunçõesTratamento da Informação
  15. 15. Contribuição:Rosaura de Castro e Daniela Chaves Equipe Central

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