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SRE ITUIUTABA

ENCONTRO DE PROFESSORES
DO 5º ANO E ESPECIALISTAS
 DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUAIS SÃO OS TIPOS DE
   ATIVIDADES QUE
 CONTRIBUEM PARA UM
PLANEJAMENTO EFICAZ?
ATIVIDADES PARA
      INTRODUÇÃO DE CAPACIDADES

Esse tipo de atividade tem o objetivo de levar os
alunos a se familiarizarem com conteúdos e
conhecimentos. É um momento importantíssimo de
apurar o conhecimento prévio que o aluno detém e
tomá-lo como ponto de partida para o planejamento
da ação pedagógica.
CARACTERÍSTICAS DAS
             ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO

 Sondagem do conhecimento prévio do aluno;
 O professor é o leitor/escritor;

   São simples;
   Em sua maioria são atividades orais;
 Apresenta-se     ao aluno variedades de modelos e exemplos do
contexto social, para que o aluno se familiarize com o que
está sendo apresentado (ex. convite)‫‏‬
                                    ;
Quando      são atividades de produção escrita, devem ser
coletivas.
ATIVIDADES PARA O TRABALHO SISTEMÁTICO
COM AS CAPACIDADES (ATIVIDADES DE ENSINO)‫‏‬




Estas atividades são aquelas que têm como
objetivo principal o domínio pelo aluno do
conhecimento em foco.
CARACTERÍSTICAS DAS
            ATIVIDADES DE ENSINO SISTEMÁTICO

 Envolvem os cinco sentidos;
   Possibilitam aos alunos: experimentar, vivenciar, construir e desconstruir
hipóteses, trocar idéias, argumentar e contra-argumentar com os colegas e
professor(a);
   Trabalhadas depois das atividades de introdução das capacidades;
   São dinâmicas; interativas;
   Trabalhadas em grupos ou individualmente;
   Pouco material xerocado ou mimeografado;
   O papel do professor é o de mediador entre o sujeito (aluno) e o objeto de
conhecimento (código escrito).
ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO DAS
            CAPACIDADES




Consolidar o processo de aprendizagem dos
alunos, sedimentando os avanços em seus
conhecimentos e capacidades.
CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE
                CONSOLIDAÇÃO


 Exercitam o que foi aprendido;
   Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬
   São trabalhadas em grupos ou individualmente;
   Desenvolvem a autonomia do aluno;
   Utiliza-se meios concretos de registrar as atividades para
que o aluno possa voltar a elas, sempre que necessário.
O     papel do professor é apoiar e ajudar a resolver
dificuldades individuais ou do grupo.
ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO


   Atividades nas quais o aluno deverá
mobilizar     todos     os     conhecimentos
aprendidos,   para    realizá-las   de   forma
autônoma.
CARACTERÍSTICAS DAS
                  ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

 Avalia o processo e as aprendizagens;
    Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬
                                                             ;
    São realizadas individualmente, em sua maioria, para possibilitar
a avaliação individual;
    Desenvolvem a autonomia do aluno
   O professor tem o papel de acompanhar o processo e esclarecer
dúvidas no sentido de possibilitar o maior entendimento da
atividade proposta;
   Utilizam instrumentos específicos.
ATIVIDADES PARA RETOMADA



São atividades para retomada de conceitos e
ou capacidades que foram objeto de ensino
em momentos anteriores.
PARA QUE RETOMAR


a)    retomar    como     pré-requisito   para
aprendizagens mais elaboradas;
b) retomar para relembrar o aprendido;
c) retormar para consolidar o que ainda não
foi consolidado.
CARACTERÍSTICAS DAS
         ATIVIDADES PARA RETOMAR
 Diferenciadas e interessantes (jogos);
   Trabalhadas com grupos diferenciados;
   Dinâmicas;
   Consideram o que o aluno já sabe.
      O professor deve ficar atento às dificuldades
      individuais dos alunos e atendê-las durante a
    realização das atividades e, se for necessário, em
                 momentos diferenciados.
EIXOS DE LÍNGUA PORTUGUESA                              3
Compreensão e Valorização da Cultura Escrita

Leitura

Conhecimentos Ortográficos e Linguísticos

Produção Escrita
                                                                4
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EIXOS DE MATEMÁTICA
Espaço e Forma

Grandezas e Medidas                                2       5
Números e Operações – Álgebra e Funções

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Contribuição:

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Tipos de atividades

  • 1. SRE ITUIUTABA ENCONTRO DE PROFESSORES DO 5º ANO E ESPECIALISTAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  • 2. QUAIS SÃO OS TIPOS DE ATIVIDADES QUE CONTRIBUEM PARA UM PLANEJAMENTO EFICAZ?
  • 3. ATIVIDADES PARA INTRODUÇÃO DE CAPACIDADES Esse tipo de atividade tem o objetivo de levar os alunos a se familiarizarem com conteúdos e conhecimentos. É um momento importantíssimo de apurar o conhecimento prévio que o aluno detém e tomá-lo como ponto de partida para o planejamento da ação pedagógica.
  • 4. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE INTRODUÇÃO  Sondagem do conhecimento prévio do aluno;  O professor é o leitor/escritor;  São simples;  Em sua maioria são atividades orais;  Apresenta-se ao aluno variedades de modelos e exemplos do contexto social, para que o aluno se familiarize com o que está sendo apresentado (ex. convite)‫‏‬ ; Quando são atividades de produção escrita, devem ser coletivas.
  • 5. ATIVIDADES PARA O TRABALHO SISTEMÁTICO COM AS CAPACIDADES (ATIVIDADES DE ENSINO)‫‏‬ Estas atividades são aquelas que têm como objetivo principal o domínio pelo aluno do conhecimento em foco.
  • 6. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE ENSINO SISTEMÁTICO  Envolvem os cinco sentidos;  Possibilitam aos alunos: experimentar, vivenciar, construir e desconstruir hipóteses, trocar idéias, argumentar e contra-argumentar com os colegas e professor(a);  Trabalhadas depois das atividades de introdução das capacidades;  São dinâmicas; interativas;  Trabalhadas em grupos ou individualmente;  Pouco material xerocado ou mimeografado;  O papel do professor é o de mediador entre o sujeito (aluno) e o objeto de conhecimento (código escrito).
  • 7. ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO DAS CAPACIDADES Consolidar o processo de aprendizagem dos alunos, sedimentando os avanços em seus conhecimentos e capacidades.
  • 8. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE CONSOLIDAÇÃO  Exercitam o que foi aprendido;  Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬  São trabalhadas em grupos ou individualmente;  Desenvolvem a autonomia do aluno;  Utiliza-se meios concretos de registrar as atividades para que o aluno possa voltar a elas, sempre que necessário. O papel do professor é apoiar e ajudar a resolver dificuldades individuais ou do grupo.
  • 9. ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO  Atividades nas quais o aluno deverá mobilizar todos os conhecimentos aprendidos, para realizá-las de forma autônoma.
  • 10. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO  Avalia o processo e as aprendizagens;  Utiliza-se de ordens diretas (faça, ligue, escreva,etc.)‫‏‬ ;  São realizadas individualmente, em sua maioria, para possibilitar a avaliação individual;  Desenvolvem a autonomia do aluno  O professor tem o papel de acompanhar o processo e esclarecer dúvidas no sentido de possibilitar o maior entendimento da atividade proposta;  Utilizam instrumentos específicos.
  • 11. ATIVIDADES PARA RETOMADA São atividades para retomada de conceitos e ou capacidades que foram objeto de ensino em momentos anteriores.
  • 12. PARA QUE RETOMAR a) retomar como pré-requisito para aprendizagens mais elaboradas; b) retomar para relembrar o aprendido; c) retormar para consolidar o que ainda não foi consolidado.
  • 13. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES PARA RETOMAR  Diferenciadas e interessantes (jogos);  Trabalhadas com grupos diferenciados;  Dinâmicas;  Consideram o que o aluno já sabe. O professor deve ficar atento às dificuldades individuais dos alunos e atendê-las durante a realização das atividades e, se for necessário, em momentos diferenciados.
  • 14. EIXOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Compreensão e Valorização da Cultura Escrita Leitura Conhecimentos Ortográficos e Linguísticos Produção Escrita 4 Oralidade 1 EIXOS DE MATEMÁTICA Espaço e Forma Grandezas e Medidas 2 5 Números e Operações – Álgebra e Funções Tratamento da Informação
  • 15. Contribuição: Rosaura de Castro e Daniela Chaves Equipe Central