O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Quatro etapas para a aprendizagem
1. Quatro etapas para a
aprendizagem.
Referência:
http://www.studygs.net/portuges/metacog.htm
2. Comece com o passado
Qual sua experiência sobre como você aprende?Você
◾gostava de ler? resolver problemas? memorizar? recitar?
interpretar? falar em público?
◾sabia fazer resumo?
◾fazia perguntas sobre o que havia estudado?
◾fazia revisão?
◾tinha acesso a informações de várias fontes?
◾gostava estudar sozinho ou em grupo?
◾precisava de várias sessões curtas de estudo, ou de uma
sessão longa?
Quais são seus hábitos de estudo? Como se evoluiram?
O que funcionou melhor?pior?
Como você se expressou sobre o que aprendeu melhor?
Através de um teste escrito, um dissertação, uma entrevista?
3. Siga para o presente
O quanto eu estou interessado nisto?
Quanto tempo quero levar para aprender isto?
O que pode distrair minha atenção?
As circunstâncias estão adequadas para o
sucesso?
O que posso controlar, e o que está fora de meu
controle?
Posso modificar essas condições para obter
sucesso?
O que afeta minha dedicação para aprender isto?
Tenho eu um plano? O meu plano leva em conta
minha experiência passada e meu estilo de
aprendizagem?
4. Considere o processo, o assunto em
questão
Qual é o cabelçalho? O título?
Quais são as palavras-chave que se destacam?
Eu as entendo?
O que já sei sobre isto?
Conheço assuntos correlatos?
Que tipo de recursos e informações me ajudarão?
Confiarei somente em uma fonte (por exemplo, um livro texto) para
obter informação?
Terei que procurar fontes adicionais?
À medida que estudo, pergunto a mim mesmo se estou entendendo?
Devo ir mais rápido ou mais devagar?
Se não estou entendendo, pergunto qual o motivo?
Eu paro e faço um resumo?
Eu paro e pergunto se faz sentido?
Eu paro e avalio (concordo/discordo)?
Preciso somente de tempo para refletir e retomar mais tarde?
Preciso discutir o assunto com outros "estudantes" para poder
processar a informações?
Preciso encontrar uma autoridade, tal qual um professor, uma
bibliotecária, ou um perito no assunto?
5. Revisão Critica
O que fiz certo?
O que poderia fazer melhor ?
O meu plano esta de acordo com a
maneira como trabalho meus pontos
positivos e negativos?
Escolhi as condições certas?
Eu as segui; fui disciplinado comigo
mesmo?
Fui bem sucedido?
Comemorei o meu sucesso?
6. Hábitos Eficazes
para um Estudo Eficaz
Você pode se preparar para ter sucesso
em seus estudos.
Tente desenvolver e valorizar os seguintes
hábitos:
7. Responsabilize-se por você
mesmo
Responsabilidade é reconhecimento de
que para obter sucesso
você deve tomar decisões sobre suas
prioridades, seu tempo, e seus recursos
8. Concentre-se em seus valores e
princípios
Não deixe amigos e conhecidos ditarem o
que você considera importante
9. Coloque o principal em primeiro
lugar
Siga com as prioridades que você
estabeleceu para si mesmo, e não deixe
os outros ou outros interesses distrai-lo
de seus objetivos
10. Descubra seus períodos e locais
mais adequados para
produtividade
manhã, tarde ou noite; locais de estudo
onde você pode, de fato, se concentrar e
produzir. Priorize-os para os mais difíceis
desafios do estudo
11. Considere-se em situação de
vencedor
Você vence fazendo o melhor que pode e
contribuindo para o melhor da aula, tanto
para você mesmo, como para seus
colegas, e até mesmo para seus
professores e instrutores. Se você estiver
feliz com seu desempenho, a nota se
torna uma avaliação externa de seu
desempenho, que pode não coincidir com
os benefícios que obteve internamente.
12. Primeiro compreenda os outros,
então tente ser compreendido
Quando você tem um problema com um
professor, por exemplo, uma nota
questionável, o pedido de um prazo mais
longo para entrega de tarefa, coloque-se
no papel do professor. Então se pergunte
como pode melhor argumentar, tendo em
vista a situação dele ou dela.
13. Procure melhores soluções para os
problemas
Por exemplo, se você não entende o
material do curso, não releia
simplesmente o material. Tente algo
diferente! Consulte o professor, o tutor,
um coordenador pedagógico, um colega,
um grupo de estudo, ou o centro de
estudo