Unidade7 ativ ariane

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Unidade7 ativ ariane

  1. 1. A cartografia no Ensino de Geografia e o uso da Tecnologia   Autor Ariane Ap. Gutzlaff da Silva Cardoso
  2. 2. INTRODUÇÃO O objetivo geral deste estudo é propor atividades e sugestões sobre o ensino de cartografia para o ensino fundamental e os objetivos específicos são de conhecer a linguagem cartográfica e diagnosticar situações presentes nas atividades de cartografia. Pretende-se trabalhar a tecnologia na sala de aula através da análise de imagens de satélite, através de apresentações de slides e disponibilização do projeto e atividades na internet.
  3. 3. DESENVOLVIMENTO Os estudos, em geral, abordam o uso de mapas e do globo em sala de aula, porém, alguns educadores se preocupam mais com confecções e contornos dos mapas do que com a alfabetização cartográfica. Através do projeto foram desenvolvidas atividades para trabalhar a cartografia utilizando diferentes recursos.
  4. 4. SUGESTÕES DE ATIVIDADES Atividades desenvolvidas como parte da alfabetização cartográfica em alunos da 5ª série do Ensino Fundamental: Atividade 1: Elaborar mapa do trajeto de casa até a escola Ao iniciar a atividade foi realizado o levantamento dos conhecimentos prévios sobre Cartografia com os seguintes questionamentos aos alunos: O que é um mapa? O que é Cartografia? Você conhece ou já utilizou o mapa da cidade em que mora?
  5. 5. Foto atividade 1:
  6. 6. Atividade 2: Desafio: Criar mapas com diversosobjetos.A atividade foi proposta na apostila 2 do aluno página4 e foi aplicada com a sala da 5ª série 3 apenas comalgumas adaptações. Os alunos observaram a imagemde um mapa criado pelos moradores da ilha Marshall(Figura da apostila do aluno do 2º Bimestre 5ªsérie doensino fundamental do Estado de São Paulo) comvaretas e pedras, após conhecerem a história forammotivados a representar com palitos de madeira,botões, cotonetes, miçangas, o bairro onde moram ouo bairro onde se localiza a escola. A atividade foirealizada individualmente e após todos os alunossocializaram os mapas e os colegas tinham queidentificar o local representado.Após a socialização os alunos responderam duasquestões sobre a atividade, ressaltando como aatividade havia representado o espaço na realidade.
  7. 7. Foto atividade 2:
  8. 8.  Atividade 3: Confecção de globo terrestre Cada aluno recebeu uma cópia de uma representação da Terra em “gomos”, com o auxilio de um mapa e aula expositiva os alunos pintaram o globo, recortaram e montaram. Durante a atividade os alunos recorreram a habilidades de coordenação motora para recortar e montar o globo além de habilidades artísticas e conhecimentos geométricos. Foi solicitado que reforçassem a linha do Equador e o meridiano de Greenwich.
  9. 9. Fotos atividade 3:
  10. 10. Considerações Finais Apresentada a proposta de se trabalhar como ensino e o aprendizado de cartografia nos níveisbásicos da educação tem-se como finalidade oestudo das dificuldades de alunos e professores aoutilizar a linguagem cartográfica. Com o projeto foi proporcionado a análise ea reflexão acerca de como os materiais didáticosabordam o tema e propor sugestões de atividadese materiais. Após este estudo pode-se reunirmaterial didático de baixo custo e embasamentoteórico para a formação de professores e para quea linguagem cartográfica realmente faça parte docotidiano escolar e não somente em projetosisolados.
  11. 11. Referências BibliográficasALMEIDA, D. R. Cartografia Escolar.. São Paulo: Contexto, 2010. 2 ed_______________. Do desenho ao mapa.. São Paulo: Contexto, 2009. 4 ed_______________. Atividades Cartográficas.. São Paulo: Atual editora, 1996. 4ª reimpressãoPASSINI, E; ALMEIDA, D. R. O Espaço Geográfico: Ensino e Representação. São Paulo: Contexto, 2008(Repensando o Ensino).SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico.. São Paulo: Cortez, 2002. 22 edLE SANN, J. G. Do lápis à internet: reflexões sobre mudanças teórico-metodológicas na elaboração de Atlasescolares municipais. In: Boletim de Geografia, 19 (2) 130-172 (2001).SCHAFFER, N. O. Um globo em suas mãos: práticas para a sala de aula. [et . al.]. Porto Alegre: Penso, 2011.3 ed. rev.THRALLS, Z. A. O ensino da Geografia. São Paulo Globo, 1965.MENEZES, L. C. Tecnologias na Educação: quanto e como utilizar. Revista Nova Escola, São Paulo, Março de2012.

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