Ensinando e Aprendendo com Agilidade

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Palestra ministrada no Agile Brasil 2013 .

Relato de experiência que mostra como podemos levar os valores e princípios do Manifesto Ágil para além do contexto do desenvolvimento de software ( sala de aula, vida).Além de levar práticas dos processos ágeis, como planejamento, retrospectivas, feedbacks contínuos e usar ferramentas de educação a distância para promover uma maior fixação das práticas ágeis.

O ensino de metodologias ágeis seja em cursos, faculdades e/ou treinamentos tem seguido uma mesma dinâmica, slides, exposição de conteúdo e práticas. A proposta aqui foi diferente.Instigar os alunos a sentirem na pele a dificuldade da cultura ágil.
O ensino de qualquer disciplina em colégios ou faculdades também segue um modelo de professor ensina, aluno faz exercícios, provas, onde se tem uma sequência linear parecida com o modelo cascata onde não é dado chances de melhorias nas etapas que passaram.

Foi criado uma ambiente que proporcionasse a formação de uma cultura de ensino e aprendizado por parte de todos tendo com ponto forte uma base em cima dos valores e principios do manifesto ágil onde se pode fazer todos sentirem na prática como é difícil mudar uma cultura , ainda mais dentro de um modelo tradicional como é o modelo educacional em uma faculdade.

Foi usado o modelo em mais de 5 disciplinas diferentes desde Introdução à Computação, Sistemas Operacionais e Análise de Algoritmos em cursos de graduação até à própria disciplina de Introdução as Metodologias Ágeis dentro de um curso de pós graduação em desenvolvimento Ágil.

Será mostrado como fazer planejamento, ter feedback continuo, forçar uma interação maior entre as pessoas, se ter uma participação coletiva , forçar o comprometimento de professores e alunos promovendo uma melhora no processo de ensino e aprendizado.

Como as retrospectivas (Escolhida a técnica dos 6 chapéus do pensamento), podem realmente promover a melhora contínua e evoluir o processo de ensino e aprendizado baseando-se em inspeções e adaptações frequentes em cima dos resultados.

Aulas divididas em iterações, avaliações feitas de forma iterativas e incrementais, dando como exemplo : Trabalho passado pra entregar em 15 dias, se o aluno entrega em 2 , o professor corrige já dando o feedback e nota, dando chance de o aluno refazer e melhorar quantas vezes for possível até a data da entrega

Funcionou ? Conseguimos aprender mais ? Ensinar mais?

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Ensinando e Aprendendo com Agilidade

  1. 1. Ensinando e Aprendendo com Agilidade Ari Amaral
  2. 2. Quem sou eu ?
  3. 3. Depoimentos  Relatos – Alunos
  4. 4. Depoimentos
  5. 5. Método Enéas
  6. 6. Ágil me energizou!
  7. 7. Conceito de Sucesso
  8. 8. Educação
  9. 9. Comunicação  Conhecer as pessoas e fazer às pessoas se conhecerem.
  10. 10. Objetivos  Mostrar que o conhecimento colaborativo é a melhor forma de aprender.  Formação de uma cultura de ensino e aprendizagem por parte todos.  Sentirem na pele como é difícil a mudança cultural  Aprendermos a nos comunicarmos melhor , conhecermos e respeitarmos mais as pessoas.
  11. 11. Ajuda do Solar
  12. 12. Aula não acaba na sala  Exige um maior comprometimento do professor e do aluno.  Compromisso de feedback contínuo.
  13. 13. Aulas  Planejamento  Reunião Diária  Review  Discussão  Convidados  Dinâmicas.  Ensino e aprendizado coletivo
  14. 14. Assuntos tratados  Sucesso! O que o define ?  Inspeção e Adaptação na prática. Mudanças são oportunidades.  Agilidade. Qual razão de usarmos ?  Manifesto Ágil, reflexão e interpretação.  Pomodoro , Ócio Criativo , Seis Chapéus do pensamento e outras coisas legais.  Coach  Gestão de Valor  Startups
  15. 15. Objetivo da Disciplina  Entender a Essência por trás das Metodologias Ágeis. Estimular o aprendizado colaborativo. Trabalharmos sempre com Inspeção e adaptação em busca de melhoria contínua. Treinarmos e exercitarmos o autogerenciamento , Pro atividade, Auto Organização, descobrir novas maneiras de criar soluções.
  16. 16. Transferência de Conhecimento  Conhecimento foi transferido entre todos que fizeram parte da disciplina.  Permitimos pessoas externas ao curso participarem dos fóruns para aumentar o nível de conhecimento colaborativo.
  17. 17. Retrospectivas  Retrospectiva foi feita na primeira aula do professor da disciplina seguinte.  Usamos a técnica dos 6 chapéus do pensamento.  O processo de retrospectiva foi alimentado antes do dia da reunião através de um documento colaborativo.
  18. 18. Aprendizado  Toda aula acabamos aprendendo e ensinando uns aos outros.  Ensinar a aprender é aprender a ensinar.  É um processo de melhoria contínua.
  19. 19. Você é Feliz ?
  20. 20. Eu sou Feliz!
  21. 21. Contatos @ariamaral ari.amaral@m2msolutions.com.br
  22. 22. Valeu Pessoal!
  23. 23. Perguntas?

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