1. <br />Educação para o consumo<br />Jogos, brinquedos e material escolar<br /> Neste tema é necessária a colaboração dos pais, sobretudo quanto à alteração de hábitos ou adopção de atitudes não consumistas. As hipóteses de trabalho a prosseguir poderão contemplar a comparação de preços e qualidades; análises de laboratório (validade, segurança, rotulagem), compra de brinquedos e fabrico dos mesmos, análise de `` spots ´´ publicitários … <br />Algumas regras<br />Descobrir a brincar sem brinquedos. <br />Aprender a jogar com brinquedos. <br />Cuidar dos brinquedos e do material escolar. <br /> <br />As compras<br /> A sociedade de consumo tem como objectivo fundamental conseguir que o consumidor compre bens, produtos e serviços, e assim garantir o funcionamento da produção. As hipóteses de trabalho a contemplar neste caso poderão ser: os problemas da escolha no momento da compra; as análises comparativas de diferentes produtos, de diferentes marcas; trabalhos sobre preços, rótulos, estudo de mercado; a publicidade; o `` merchandising ´´ ; visitas a supermercados e a lojas ; o atendimento a clientes e serviço pós-venda; formas de pagamento. Regras que se devem seguir antes de se comprar um produto. <br />Ler a etiqueta dos produtos antes de os comprar<br />Deve-se comprovar o `` ticket ´´ da caixa, revê-lo depois do pagamento e antes de sair do estabelecimento. <br /> <br />Comparar quantidades e preço do mesmo produto de diferentes marcas. <br />Elaborar listas de compras. <br />Identificar um serviço pós – venda.<br />Valorizar as componentes e a segurança no momento da compra.· Nisto pode – se exagerar. <br />