1. Trabalho individual baseado na planificação de actividades com utilização das TIC em
contexto de Jardim de Infância
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 15 horas
Formadora: Paula Costa
Formanda: Ana Paula Martins de Jesus Rodrigues
Educadora de Infância ( Professora Bibliotecária, no ano – lectivo 2010-2011)
Agrupamento de Escolas da Lousã
Outubro/ Novembro de 2010
Centro de Formação de Associação de Escolas
Formação:01-7 “Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré -
Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico “

2. Trabalho individual baseado na planificação de actividades com
utilização das TIC em contexto de Jardim de Infância
A planificação actividades que apresento, poderá ser concretizada quando
estiver em contexto de educadora com grupo, situação que não ocorre
neste ano - lectivo.
Título do Projecto: “Quem somos?”
( Exploração do software “2 Simple” e de recursos disponíveis na internet)

3.  Levar a que cada criança conheça a sua identidade, as suas características,
as dos seus colegas e as do grupo .
 Produzir diversos materiais/recursos digitais com os dados recolhidos que
possam ser divulgados num blogue de sala ou de Jardim de Infância.
 Integrar de forma transversal as várias Áreas de Conteúdo e seus Domínios,
de acordo com as “Orientações Curriculares para a Educação Pré - Escolar:
- Formação pessoal e social
- Expressão e comunicação
- Expressões motora, dramática, plástica e musical
- Linguagem oral e abordagem à escrita
- Matemática
- Conhecimento do mundo

4.  Atender ao estabelecido nas Metas de Aprendizagem , salientando de forma
especial as quatro áreas de competência em TIC ( transversal a todas as
outras):
• Informação – Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com
objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.
• Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando
ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de
aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.
• Produção – Capacidade de sistematizar conhecimento com base em
processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de
desenvolver produtos e práticas inovadores
• Segurança – Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas
de segurança

5.  Grupo de 20 crianças do Jardim de Infância de…
 Idades: 3, 4 e 5 anos
 Educadora e assistente operacional
 Encarregados de educação
Recursos Materiais
 Computador com ligação à internet
 Impressora multi-funções
 Máquina fotográfica/ de filmar digital
 Webcam
 Papel, cartolina, lápis, marcadores…
 Videoprojector
 Livros e outros documentos da biblioteca
 Ter instalado no computador software a explorar - “ 2 Simple ”

6. Vídeo de apresentação do software, disponível em :
http://www.2simple.com/ivt/video/index.html
 2Paint – Desenhar
 2Publish – Combinar palavras e desenhos, criar postais, molduras, envelopes e
muito mais
 2Count – Explorar a contagem com pictogramas
 2Go – Ensinar e explorar direcções, desenhar percursos
 2Graph – Produzir gráficos de barras, queijos em segundos
 2Question – Criar diagramas com palavras e desenhos

7. Operacionalização
1- Para que no início do ano haja um conhecimento mútuo,
deverá ser promovida apresentação de cada criança
individualmente e em grupo. Abordando a identidade de
cada criança , e algumas características (sexo, idade,
altura, cor dos olhos, número de irmãos) e outros dados
( local de residência, transporte utilizado na deslocação
para o J.I. , brincadeira preferida, alimentos preferidos, etc).

8.  2- Cada criança poderá registar os seus dados através de grafismos,
colagens de fotos quer em suporte papel ( que poderá depois
digitalizado) ou utilizando o “2Paint” etc.

9. 3- Demonstrar , que é possível registar e gravar os dados/materiais
produzidos, utilizando os programas do computador da sala , dando
principal destaque ao software “ 2 Simple”.
4-Motivar o grupo para a criação de um blogue de sala, mostrando
blogues de outro jardins de infância .
5-Promover um debate para conhecer as opiniões das crianças sobre a
utilidade dum blogue. Registar, fotografando e escrevendo (utilizando
o computador ).

10.  6-Proceder à votação , de quem é a favor ou contra criação do blogue
e fazer um gráfico de barras com os resultados – utilizando o “2 Graph”.
 7 – Criar o blogue, dar-lhe um nome, acatar sugestões quanto ao seu
aspecto, música a utiiizar, etc.
 8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um
cartaz para divulgação do blogue junto das famílias.

11.  8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um
cartaz para divulgação do blogue junto das famílias. Divisão de
tarefas dentro do grupo, diálogo sobre o que ´ou não importante…

12. 9- Explorar o “2 Question” para a elaboração da árvore genealógica de
cada criança com o desenho e nome correspondentes (crianças mais
velhas)

13.  10- Explorar ,em grau de profundidade progressiva o software e
pesquisar na internet sobre a existência de outros programas com as
mesmas potencialidades que possam existir “on line”.
 11- As várias produções do grupo ( gráficas, musicais, plásticas…) ,
bem como as fotos tiradas ou filmes realizados,ao longo de todo o
projecto deverão ser publicadas, durante o normal decorrer do
projecto, no blogue da sala.
 12- Os encarregados de educação deverão ser motivados para a sua
colaboração no blogue: -através de comentários, ou através de artigos
pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.

14.  12- Os Encarregados de Educação deverão ser motivados para a
colaborar no blogue: -através de comentários, ou através de artigos
pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.
 13- O blogue poderá /ou não ,divulgar o plano de actividades, os
avisos , as informações sobre factos importantes e interessantes para
o Jardim de Infância, ligações a outros blogues e sites de interesse
pedagógico /educativo…

15.  A avaliação, pelo grupo de crianças e pela educadora,
de todas as actividades realizadas no âmbito deste
projecto poderá ser também publicada no blogue.
 Aos Encarregados de Educação, poderá ser pedida
colaboração no sentido de preencherem um pequeno
inquérito no qual ficassem explicitas as várias opiniões,
sugestões, críticas construtivas, o seu grau de
envolvimento e de satisfação face ao trabalho realizado,
etc

16. Actualmente, poderei afirmar que há uma quantidade quase infinita (com a cada vez maior
criação/utilização de ferramentas colaborativas da WEB.2) de recursos digitais que poderão
ser utilizados no contexto do Pré-Escolar . Durante esta formação tive o privilégio de ficar a
conhecer muito mais.
A minha opção por este software, para a realização deste trabalho, prendeu-se com o facto
de ter já utilizado algumas destas aplicações e os resultados terem sido muito positivos
quanto à aquisição e ao desenvolvimento de competências nas várias áreas do
desenvolvimento das crianças.
Quanto à criação e manutenção de um blogue de sala de actividades, nunca tive essa
experiência, mas tenho a certeza que o irei fazer a partir do momento em que volte a ter um
grupo.
Novembro de 2010
Ana Paula Rodrigues