Este documento discute a importância de realizar um workshop de formação sobre auto-avaliação de bibliotecas escolares usando o modelo proposto. O workshop tem como objetivo expandir o conhecimento do modelo para todos na escola e envolvê-los no processo de avaliação da biblioteca. O plano para a sessão de formação é claro e usa powerpoint para facilitar a apresentação dos conceitos-chave.

1. Comentário ao Workshop formativo de apresentação do modelo de auto-avaliação - de Maria Adelaide Peres Fazer um workshop de formação sobre a auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, nos moldes preconizados pelo modelo proposto, tem toda a pertinência neste momento. Se os próprios professores bibliotecários estão ainda a interiorizar conceitos, a debater-se com novas problemáticas que se colocam ao seu desempenho e funções, a reestruturar planos, a elaborar instrumentos de recolha de informação e registo de evidências, a negociar com as estruturas internas para uma articulação curricular mais conseguida, enfim, a mudar práticas e a “arrumar ideias”, os restantes membros da comunidade educativa terão, com certeza, ainda mais dificuldade em lidar com este contexto de mudança. O plano da sessão de formação apresentado pela colega vem neste sentido e mostra como é essencial desenvolver acções deste tipo nos nossos locais de trabalho. O Workshop tem como finalidade alargar o conhecimento do modelo de auto-avaliação a todos, na Escola, e implicá-los, como tem de ser, na avaliação da BE: estruturas de topo, equipa, estruturas pedagógicas intermédias, pais/encarregados de educação… Está organizado com clareza e, ao utilizar o powerpoint como apoio, será de fácil exposição e percepção. Em relação aos conteúdos, estabelece os objectivos que pretende atingir, a organização formal da sessão, a metodologia e a avaliação. Para o seu desenvolvimento prático utiliza o próprio modelo de auto-avaliação como material de trabalho, colocando-o no cerne da discussão, a que a base teórica fornecida pela bibliografia dará suporte, nomeadamente para a compreensão de conceitos e dos pressupostos em que se baseia a concepção e implementação do referido modelo. A tarefa de envolver toda a Escola é, como todos sabemos, de grande dificuldade, mas… o caminho faz-se caminhando.