1. Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares – Turma 7 – DREN
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II) 5ª Sessão
ACÇÕES FUTURAS
Sub-domínio D2
D. Gestão da Biblioteca Escolar
D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
• Os docentes que integram a equipa da BE não podem continuar a ter apenas
um ou dois tempos lectivos atribuídos para trabalho na BE, pois tal facto não
permite uma efectiva delegação de funções por parte do professor-
bibliotecário.
A deixar de fazer
•A equipa da BE tem que deixar de centrar a sua acção na escola sede e
alargar de forma sistemática e regular o seu trabalho a todas as escolas do
agrupamento.
•A Equipa da BE deve continuar o trabalho colaborativo e articulado com os
diferentes departamentos, apoiando os diferentes projectos do Agrupamento.
Para continuar a fazer • Defender a estabilidade da equipa, que é pluridisciplinar, muito motivada, com
experiência e alguma formação. Esta estabilidade favorecerá a continuidade
do trabalho desenvolvido pelos seus membros e mobilizará para a actualização
da sua formação.
• Apostar na utilização de dispositivos da WEB2 para divulgação das actividades
e recursos, promoção de processos criativos e formação de utilizadores.
Para começar a fazer
• Implementar rotinas de auto-avaliação dos serviços, que permitam avaliar o
impacto da acção da BE, o que levará à elaboração de um processo de
melhoria contínua e terá influência no processo de planeamento.
Teresa Maia 30/11/2009