7ª SessãO 2

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7ª SessãO 2

  1. 1. Elaborado por: Gabriel Crespo Dezembro de2009
  2. 2. Eventuais alterações que os transformem Domínio B Acções para melhoria Fragilidades em enunciados espe_ cíficos ♦ Reforçar o trabalho articulado com os grupos do departamento de línguas, com o objectivo de potenciar uma melhor utilização dos recursos disponibilizados pela BE e, deste modo, formar utilizadores mais informa dos e conscientes do Este enunciado é fundo documental exis_ demasiado abstracto, tente. demasiado genérico, não especificando quer ♦ Reforçar o trabalho o tipo de trabalho a articulado entre as várias 3. desenvolver no domínio estruturas de orientação B. educativa, promovendo Reforçar o trabalho da leitura, quer os Leitura e Literacia intervenientes envolvi_ reuniões periódicas articulado dos nas diferentes destinadas a delinear actividades, quer, inclu_ acções concertadas e isivamente, o nível de estratégicas com vista a articulação estabele obter um completo e cido. participado envolvimento entre as partes. ♦ Reforçar o trabalho de promoção da leitura da BE, articulando-o com os vários professores de Português, através da planificação conjunta de acções, projectos que envolvam diferentes agentes educa_ tivos da escola.
  3. 3. ♦ Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos através da planificação e dinamização de documentos como cartazes, guiões de pesquisa orientada nos vários suportes para fácil utilização de alunos e professores; guiões de leitura orientada, forne_ cendo metodologias e estratégias concretas de apoio ao desenvolvimento da leitura; powerpoints, e outros, destinados à formação dos utilizadores, Este enunciado não que os elucidem sobre a especifica nem define os organização e funcionamen “instrumentos” concre_ to da BE , com vista a tos de apoio a produzir, futuras pesquisas. 4. nem refere os B. Reforçar a produção “instrumentos” de apoio de instrumentos de prioritário destinados ♦ Reforçar a produção de Leitura e Literacia apoio a ser usados quer a alunos, quer a instrumentos de apoio a ser por professores e professores, nem com usados por professores e alunos que finalidade serão alunos, planificando, em estes utilizados, limi_ parceria com o coordenador tando-se a uma do PTE, a produção de brevíssima alusão aos instrumentos de apoio em mesmos. suporte digital destinados a tornar mais fácil, aliciante e galvanizante o recurso á utilização dos vários recursos disponibilizados pela BE, como meio de apoio ao processo de ensino- aprendizagem. ♦ Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos, criando dossiers temáticos (divididos por áreas temáticas) de apoio à promoção e ao desenvolvi_ mento da prática da leitura, literacia da informação e educação para a cidadania
  4. 4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos

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