Tarefa 2

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Tarefa 2

  1. 1. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Tarefa 2 Distinguir enunciados gerais de específicos Analisar os enunciados seguintes, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 1
  2. 2. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Enunciado Fragilidades Enunciados Específicos /Acções para a Melhoria. Nesta proposta de acção de melhoria Dada a generalidade do enunciado, são várias e diferentes as propostas que 3. Reforçar o trabalho articulado. apresenta-se um enunciado vago que deixa podemos apresentar: em aberto todas as premissas, Reforçar o trabalho articulado… nomeadamente o sujeito / agente da … disponibilizando as listagens dos recursos existentes na BE em suporte acção. digital (ex: no blogue da BE, na página da escola, na plataforma moodle…) a todos os docentes. Apesar de se subentender que este será … com os professores das ACND, produzindo materiais /guiões maioritariamente cumprido pelo PB ou pela /apresentações multimédia no âmbito da(s) temáticas em objecto. equipa, não registar evita o compromisso …. com os departamentos curriculares colaborando ou sugerindo tarefas mas também a responsabilização. conjuntas para diferentes temas. … colaborando com outras bibliotecas /grupos de trabalho concelhio/ SABE Ao utilizar o verbo “reforçar” implica-se a na dinamização de projectos comuns (ex Semana da Leitura) noção de intensificar, de dar maior … produzindo materiais de apoio ao trabalho e ao estudo com a suporte/ênfase. Ora aqui essa noção esbate colaboração dos docentes das várias disciplinas (para as aulas de Substituição) o trabalho a desenvolver pois omite: … em parceria com a Ass. Pais e EE, na dinamização de palestras e outros encontros. - … quanto? Num único enunciado mais lato, poderia surgir com a seguinte redacção: - … para quê? Promover trabalho colaborativo em articulado entre a BE, os Conselhos de Turma, - … como? os departamentos curriculares, Ass. de pais e EE, através de reuniões e acções conjuntas para a definição de objectivos que promovam a melhoria das - … com quem? aprendizagens e o sucesso educativo. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 2
  3. 3. O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: Sessão 7 Metodologias de Operacionalização (Workshop) Neste enunciado repete-se novamente o A equipa de trabalho da BE irá construir materiais didácticos de apoio ao 4 Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos. mesmo verbo e também não é perceptível a desenvolvimento de actividades de leitura e às literacias, que instrumentos de apoio se refere, nem …. para serem usados pelos professores na sala de aula: com que finalidade vão ser usados. Por ser um enunciado muito geral…  Guiões de leitura para exploração de obras do PNL;  Guiões de apoio para consulta dos catálogos; … não distingue os instrumentos de  Listagens dos recursos (em suporte livro ou digital), organizadas por assunto, apoio que irão ser produzidos para os para possibilitar a integração nas planificações das actividades da aula.  de recursos existentes na BE; docentes, nem os que irão ser produzidos  Listagens de sites para apoio ao estudo; para os alunos.  Listagens de sites para ocupação dos tempos livres;  Dossiês temáticos.  Guiões de leitura de texto informativo para as aulas de Estudo … não especifica: quais os instrumentos Acompanhado e/ou Língua Portuguesa. de apoio que irão ser produzidos nem quais as finalidades dos mesmos. … e para serem usados pelos alunos:  Disponibilizar em suporte de papel e digital (nos computadores da BE utilizados pelos alunos) diferentes instrumentos e guiões no âmbito do desenvolvimento das literacias da informação (Como fazer, um resumo, uma biografia, como apresentar um trabalho escrito, como fazer uma referência bibliográfica etc.).  Disponibilizar, através do Blogue, uma lista de endereços (electrónicos) no âmbito das ciências e da promoção da leitura.  Organizar os dossiers temáticos. Formanda: Helena ramos Correia DREAlg. – Turma2 3

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