[1] O documento discute a avaliação da qualidade em cursos de educação a distância para tomada de decisão. [2] Ele explora por que a avaliação é importante, como a educação a distância se encaixa nos processos avaliativos e como medir a qualidade de cursos de educação a distância. [3] O autor apresenta o questionário QEOn para avaliar a qualidade de cursos de educação a distância.

1. Avaliação da Qualidade em Cursos de
EaD para Tomada de Decisão
THOMAZ EDSON VELOSO DA SILVA
Junho/2017
Fortaleza-Ceará-Brasil

2. Agenda
Por que avaliamos?
Como a EaD se coloca diante dos processos
avaliativos?
Como avaliar a qualidade de cursos em EaD?

3. Por que avaliamos?
A avaliação surgiu com o próprio homem;
“O homem observa; o homem julga, isto é, avalia”
A avaliação é uma atividade complexa, fundamentada no
pensamento descritivo, analítico e crítico;
Consciência dos educadores face à complexidade do seu campo de
atuação;
Priorizar problemas a partir da expertise do avaliador;
Erro: Hipotetizar com base em avaliações precárias. Juízo de
Valor

4. Por que avaliamos?
Tyler
(1942)
Stake
(1967)
Scriven
(1967)
Stufflebeam
(1971)
Comparação entre Desempenhos
Intents
Levantamento de Dados
Tomada de Decisão

5. Por que avaliamos?
Modelo CIPP
• Foca na avaliação de necessidades e prioridadesContextos
• Avaliar as possíveis informações disponíveisInsumos
• Avaliação de todos os processos e procedimentosProcessos
• Avaliação dos resultados obtidos e esperadosProdutos
DanielStufflebeam

6. Como a EaD se coloca diante dos
processos avaliativos?
Como avaliar o contexto em EaD?
◦ Acesso a internet
◦ Máquinas funcionando
◦ Ambiente
◦ Suporte ao aluno

7. Como a EaD se coloca diante dos
processos avaliativos?
Como avaliar os insumos em EaD?
◦ Seleção de tutores
◦ Perfil dos alunos
◦ Características do Ambiente Virtual de Aprendizagem
◦ Material didático

8. Como a EaD se coloca diante dos
processos avaliativos?
Como avaliar os processos em EaD?
◦ Ementa do curso
◦ Processos de ensino aprendizagem
◦ Avaliação da Aprendizagem*
◦ Relação tutor-aluno
◦ Relação material didático-aluno

9. Como a EaD se coloca diante dos
processos avaliativos?
Como avaliar os produtos em EaD?
◦ Evasão*
◦ Avaliação institucional*
◦ Avaliação da qualidade*
◦ Aceitação do cursos no mercado de trabalho

10. Como avaliar a qualidade de cursos.
em EaD?
Necessidade de avaliar a qualidade de cursos a distância
O Questionário QEOn – 34 assertivas
Versões do QEOn:
◦ 1ª: 2012;
◦ 2ª: 2014;
◦ 3ª: 2016.

11. Como avaliar a qualidade de cursos.
em EaD?
2016’s2015’s

12. Como avaliar a qualidade de cursos.
em EaD?
Necessidade de avaliar a qualidade de cursos a distância
O Questionário QEOn – 34 assertivas
Versões do QEOn:
◦ 1ª: 2012;
◦ 2ª: 2015;
◦ 3ª: 2016.

13. Como avaliar a qualidade de cursos.
em EaD?
Indicadores Avaliados
◦ Perfil Tutor Online (TO);
◦ Interação Tutor Online/Cursista (TO);
◦ Aprendizagem (A);
◦ Relação Tutor Presencial/Cursista (TP);
◦ Processos Avaliativos (C);
◦ Autonomia (A).
TO – Tutor Online
A – Aluno
TP – Tutor Presencial
C – Curso

14. Como avaliar a qualidade de cursos.
em EaD? (Exemplo)
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PERFIL TUTOR ONLINE

15. Livro
Organizadores:
Thomaz Edson Veloso da Silva
Germano de Oliveira Ribeiro
Ismar Frango Silveira
Francisco Herbert Lima Vasconcelos
UFC, IFCE, UFAL, UFABC, PUC-RIO, Universidade Mackenzie
https://www.researchgate.net/profile/Thomaz_Silva2

16. Muito obrigado pela atenção!
thomaz.seducsobral@gmail.com
thomazveloso@virtual.ufc.br