Diagnótico emiep são vicente

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Diagnótico emiep são vicente

  1. 1. Reunião com profissionais do EMIEP SINOP-MT, 19 de fevereiro de 2013.
  2. 2. DIAGNÓSTICO DA UNIDADE ESCOLAR • OBJETIVO: • Identificar as necessidades formativas das escolas que ofertam o EMIEP a partir da sua proposta pedagógica e das práticas desenvolvidas.
  3. 3. • 1- Identificação: • • • • • • • Escola Estadual São Vicente de Paula Técnico em Administração, Arildi Mariza Sauer e Margot Kirsch Berti Andreia Cristina de Azevedo Santos e Iviana Cardoso. mariza_sauer@hotmail.com. margotberti@hotmail.com andreiadessa@hotmail.com
  4. 4. 2-A proposta curricular da escola • Foi construída no coletivo durante os encontros de sala de Educador e vem sendo desenvolvida a partir de um planejamento coletivo, a partir desse planejamento são realizados estudos sobre a realidade escolar, a partir desses estudos e levantamentos são incorporados projetos que viabilizem melhorias ao contexto educacional.
  5. 5. 3-Planejamento • Como é realizado o planejamento dos professores dentro da • • • • • • • proposta do EMIEP? Até o determinado momento o planejamento é realizado nos encontros de sala do Educador, mas nada especificamente pro EMIEP Como é discutido a proposta do EMIEP com os professores novos? A partir de encontros direcionados ao curso do EMIEP. Há momentos de estudos específicos sobre o EMIEP? Nesses encontros. Como ocorre a organização e participação dos professores nas horas de planejamento previsto? No ano de 2012 foi nos encontros da sala do educador.
  6. 6. 4-Integração • Como ocorre a integração da educação técnica com a educação geral? • Da mesma forma como no ensino regular.
  7. 7. 5-Perfil dos alunos: • Quais as expectativas dos alunos ao iniciar o curso e qual o perfil de saída? • Variam de aluno para aluno, porém algumas em comum, como terminar o curso capacitados para o mercado de trabalho • Quais os instrumentos utilizados para identificar esses perfis? • Não possuímos instrumentos que identifiquem se esse aluno realmente esta capacitado para o mercado de trabalho. Ressaltamos a sugestão de algum.
  8. 8. 6-Práticas desenvolvidas • Relatar as principais ações desenvolvidas com os alunos do EMIEP na unidade escolar. • Visitas de campo em empresas, participação em seminários, elaboração de TCC.
  9. 9. 7- Resultados: • Resultados obtidos no ano anterior • Aspectos qualitativos: descrever a partir das ações e projetos desenvolvidos: • A partir de alguns projetos desenvolvidos na escola foi possível verificar a organização da turma, como os mesmos possuem objetivos em comum. • Dados quantitativos: • Indicadores de eficiência escolar • (índice de aprovação, evasão e repetência).
  10. 10. 1º ANO D - 2012 Qtde de Alunos 25 24 20 15 10 5 5 1 2 0 0 0 Alunos Matriculados 34 2 Aprovados Dependência Reprovados Reprovados p/ Falta Desistentes Transferidos turma Transferidos escola
  11. 11. 2º ANO E - 2012 18 17 16 Qtde de Alunos 14 12 10 7 8 6 4 2 3 1 1 2 0 Alunos Matriculados 32 1 Aprovados Dependência Reprovados Reprovados p/ Falta Desistentes Transferidos turma Transferidos escola
  12. 12. 3º ANO D - 2012 16 16 Qtde de Alunos 14 12 10 8 6 5 4 1 2 0 1 0 0 Alunos Matriculados 24 1 Aprovados Dependência Reprovados Reprovados p/ Falta Desistentes Transferidos turma Transferidos escola
  13. 13. 4º ANO A - 2012 20 19 18 Qtde de Alunos 16 14 12 10 8 6 6 4 2 0 1 0 0 Alunos Matriculados 26 0 0 Aprovados Dependência Reprovados Reprovados p/ Falta Desistentes Transferidos turma Transferidos escola
  14. 14. 8- Necessidades – E.E. São Vicente • Quais as principais dificuldades encontradas? • Disponibilidade de horário dos profissionais, que em sua maioria são interinos; • Rotatividade de profissionais; • Aspectos estruturais • Quais seriam as necessidades formativas da escola? • Cursos, treinamentos, oficinas, relacionadas aos objetivos dos curso técnico.

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