1. ROSANGELACOSTAVAZ

2. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Curso Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) no Contexto da Aprendizagem e
Avaliação
Junho/2013

3. CURSISTA
• ROSANGELA SILVA COSTA VAZ
TUTORA
• ELAINE GOULART
AImportânciadaPesquisaCientíficaeEducativana
PráticaPedagógica.

4. A PESQUISA COMO PRINCÍPIO CIENTÍFICO
1- A questão curricular
2-A questão da teoria & prática
3- “Dar conta de um tema”
4- A questão da avaliação
A PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO

5. EMTERMOSDETEORIAEPRÁTICA
• No plano da teoria, é mister exigir
capacidade própria de elaboração,
• e, no plano da prática, capacidade de
recriar teoria e de unir saber & mudar.

6. DAR CONTA DE UM TEMA
• a) primeiro, ter um “tema”, ou seja, um
problema interessante a ser estudado;
• b) Projeta-se um caminho, sistematiza e cria-se
disciplina de trabalho.
• c) o momento inicial é geralmente marcado pela
dúvida;
• d) pergunta-se pelo que já se sabe do tema.
busca alguma pista; segue-se em frente, só assim
pode-se descobrir que é viável avançar? Ou se há
equívoco.

7. A QUESTÃO DA AVALIAÇÃO
• Não respeita o tempo de cada aluno
• É imposta
• Avaliação mensurável
• Promoção automática,
desprepara para a vida

8. • Emancipar é emancipar-SE. Muitas vezes usa-
se o termo libertação para indicar esse
fenômeno, acentuando-se que liberdade é
criação de quem a concebe e pratica. Não
se pode fazer alguém livre
propriamente, se esse alguém
não se libertar a si mesmo.

9. ESCOLA ESPAÇO PARA EMANCIPAÇÃO
POLÍTICA
• Na escola não há enfrentamento a pobreza
material
• Na escola há enfrentamento à pobreza
intelectual, política. Entenda-se
aqui, Educação Política.
• Não há cidadania competente sem instrução
técnica, ligada a informação e ensino. O
analfabetismo, impede o enfrentamento da
vida em sociedade.

10. A pesquisa como princípio educativo
• Dentro desse contexto, o conceito de pesquisa
é fundamental, porque está na raiz da
consciência crítica questionadora.
• Entra aqui o despertar da curiosidade, da
inquietude, do desejo de descoberta e
criação, sobretudo atitude política
emancipatória de construção do sujeito social
competente e organizado

11. FONTE
• DEMO, Pedro. Pesquisa: Princípio científico e
Educativo. 12ªEd. São Paulo: Cortez, 2006.