O documento discute a importância da inclusão e diversidade na educação do século 21. Ele tem como objetivo geral analisar como a produção científica, políticas públicas e análises de discurso se relacionam com esses conceitos no cotidiano escolar. A metodologia inclui análises de discurso de alunos com deficiência para entender seu sentimento de pertencimento.

1. DIVERSIDADE E INCLUSÃO EM FOCO: Um desafio
sociocultural no século XXI.
PROJETO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

2. • Acredito que essa pesquisa seja importante para a
sociedade porque se ver falar muito em leis e politicas públicas
que garantem o acesso da pessoa com deficiência na escola,
no entanto, acaba-se esquecendo do ponto primordial ou talvez
o mais importante que é o sentimento de pertencimento do
aluno, ou seja, será que ele se sente realmente inserido e é
aceito por toda a escola, ou ele só esta lá porque é uma
obrigatoriedade que as politicas garante a ele está na escola.
Devido a esses fatores creio que é importante pesquisas para
analisar o sentimento de pertencimento desse aluno com
deficiência na sala de aula.

3. • OBJETIVO GERAL: Analisar como a produção científica, e as
políticas públicas e as análises de discurso se relacionam aos
conceitos de diversidade e inclusão no cotidiano escolar.
• OBJETIVO ESPECÍFICOS:
• Apontar diferentes concepções teóricas de diversidade.
• Narrar a construção histórica da ideia de inclusão no contexto
educacional.
• Discutir concepções de diversidade e inclusão no cotidiano escolar
presentes em políticas públicas e produção científica no Brasil.

4. • METODOLOGIA:
• A pesquisa utilizada na construção desse trabalho é qualitativa visto que, a pesquisa
qualitativa tem caráter exploratório, isto é, estimula os entrevistados a pensarem
livremente sobre algum tema, objeto ou conceito. Mostra aspectos subjetivos e atingem
motivações não explícitas, ou mesmo conscientes, de maneira espontânea. É utilizada
quando se busca percepções e entendimento sobre a natureza geral de uma questão,
abrindo espaço para a interpretação.
• É uma pesquisa indutiva, isto é, o pesquisador desenvolve conceitos, ideias e
entendimentos a partir de padrões encontrados nos dados, ao invés de coletar dados
para comprovar teorias, hipóteses e modelos pré-concebidos.
• Farei a minha pesquisa de campo através das análises de discurso de alunos com
deficiência inseridos na escola.
• Sendo uma técnica decisiva para a pesquisa em ciências sociais e humanas, a
Análise Documental é indispensável porque a maior parte das fontes escritas – ou não –
são quase sempre a base do trabalho de investigação; é aquela realizada a partir de
documentos, contemporâneos ou retrospectivos, considerados cientificamente
autênticos.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
SILVEIRA , Bueno José Geraldo-.Educação especial brasileira: integração/segregação do
aluno diferente/José Geraldo Silveira Bueno. - 2. ed.rev.-São Paulo :EDUC, 2004
JANNUZI, Gilberta S. de M. 1928 -. A educação do diferente no Brasil: dos primórdios ao
início do século XXI/ Gilberta S.de M. Jannuzzi. – 2. ed. – Campinas, SP: Autores
Associados, 2006. – (Coleção educação contemporânea).