...

1. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO – TESTE N.º 2
GRUPO I – O IMPACTO SOCIAL E POLÍTICO DA GRANDE DEPRESSÃO: O INTERVENCIONISMO
NOS PAÍSES DE DEMOCRACIA LIBERAL
1. 20
PONTOS
2.
5 PONTOS
New Deal.
3.
20 PONTOS
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
5
Referência clara de três das consequências económicas e sociais da crise de 1929, de
entre as seguintes:
Consequências económicas:
- acumulação de stocks OU superprodução industrial OU agrícola em consequência da
diminuição da procura;
- deflação devido à diminuição da procura;
- redução dos lucros das empresas devido à acumulação dos stocks;
- diminuição da procura de matérias-primas devido ao declínio da produção industrial;
- retração do comércio internacional;
- falência de bancos e de empresas devido à retração do crédito OU ao incumprimento
das dívidas;
- falta de investimento devido à retração do crédito e à diminuição da produção.
Consequências sociais:
- subida do desemprego;
- retração do consumo;
- descontentamento social.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
18 19 20
4 Nível Intercalar 14 15 16
3
Apresentação de duas das consequências referidas no nível 5.
 Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
10 11 12
2 Nível Intercalar 6 7 8
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
 Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
2 3 4
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
5
Explicitação clara de três das medidas económicas e sociais implementadas por
Roosevelt para enfrentar a crise nos EUA, de entre as seguintes:
Medidas económicas:
- apoio à agricultura através de incentivos aos produtores para reduzirem as áreas
cultivadas: “que as nossas fábricas e as nossas quintas retomem o trabalho” OU
concessão de crédito bonificados OU publicação de leis de reconversão da agricultura
(AAA);
- intervenção do Estado no sentido de regular a produção e a manter os preços: “a
segurança de conseguirem escoar os seus produtos”;
- aprovação de legislação para recuperar a indústria (NIRA);
- fixação de quotas de produção e regulação de preços;
18 19 20

2. GRUPO II – OS FASCISMOS: IDEOLOGIA E PRÁTICAS
1.
10 PONTOS
(A) - 8; (B) – 6; (C) – 3; (D) – 1; (E) - 5
2. 5
PONTOS
Fascismo:
- Polícia política: OVRA OU Esquadristas OU Camisas Negras;
Nazismo:
- Polícia política: Gestapo OU Secções de Assalto OU SA OU Secções de Segurança OU SS.
2.
20 PONTOS
- lançamento de programas de trabalhos públicos, em articulação com a agricultura e a
indústria OU construção de grandes obras públicas, como barragens para irrigação e
produção de eletricidade.
Medidas sociais:
- aprovação de legislação no sentido de promover o apoio social aos desempregados e
aos mais desfavorecidos (idosos, inválidos e pobres);
- estabelecimento do salário mínimo: “assegurando a cada trabalhador um salário
mínimo” OU “assegurar aos consumidores os meios de comprar os produtos”;
- diminuição do horário semanal de trabalho: “dividiremos o trabalho entre os homens
atualmente ocupados e os desempregados”;
- criação de subsídios de apoio social;
- programas para ocupação do jovens e de licenciados.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
4 Nível Intercalar 14 15 16
3
Apresentação de duas das medidas referidas no nível 5.
 Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
10 11 12
2 Nível Intercalar 6 7 8
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
 Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
2 3 4
Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação
2 Na resposta são estabelecidas quatro ou cinco associações corretas 10
1 Na resposta são estabelecidas três ou duas associações corretas 5
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
5
Enunciado claro de três medidas implementadas por Hitler no sentido de concretizar “o fim supremo
do Estado racista”, de entre as seguintes:
- eliminação dos alemães considerados impuros ou degenerados;
- promoção dos casamentos e da natalidade entre arianos, a raça perfeita OU aplicação da eugenia
com vista a aperfeiçoar a raça ariana;
- perseguição e marginalização dos que eram considerados inferiores;
- promulgação das Leis de Nuremberga que discriminam os judeus OU encerramentos dos judeus
em guetos OU obrigatoriedade, por parte dos judeus, de usarem elementos distintivos (estrela
amarela);
18 19 20

3. GRUPO III – A EDIFICAÇÃO DO SOCIALISMO NA RÚSSIA DE ESTALINE
1.
30 PONTOS
2.
5 PONTOS
1 – (C); 2- (A); 3 – (D); 4 – (B)
GRUPO IV – DA QUEDA DA REPÚBLICA À CONSOLIDAÇÃO DO ESTADO NOVO
- adoção da “solução final para o problema judaico” a partir de 1942, levou ao envio de milhões de
judeus para campos de concentração e de extermínio onde foram eliminados OU genocídio OU
holocausto.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.
4 Nível Intercalar 14 15 16
3
Apresentação de duas das medidas referidas no nível 5.
 Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
10 11 12
2 Nível Intercalar 6 7 8
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
 Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
2 3 4
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
5
Explicitação clara de três dos métodos usados para impor o regime estalinista, de entre
os seguintes:
- abolição da propriedade privada na agricultura OU na indústria e no comércio com a
apropriação dos bens de produção OU com confisco de terras e de gado;
- coletivização forçada OU deskulakização com a deportação e a execução de milhões de
proprietários rurais OU kulaks;
- coletivização através da formação de quintas coletivas OU kolkhoz com terras e
equipamentos retirados aos camponeses e de quintas do Estado OU sovkhoz com
trabalho assalariado;
- condenação de milhões de pessoas à deportação e aos trabalhos forçados em grandes
projetos económicos do Estado;
- atuação da polícia política contra os opositores do regime;
- organização de processos políticos para afastamento ou eliminação dos adversários OU
realização de purgas internas para promover a pureza ideológica do Partido e do Estado
OU prisões arbitrárias, julgamentos sumários e assassinatos OU utilização da tortura
sobre os acusados.
- instituição de um Estado totalitário com forte controlo ideológico sobre a sociedade OU
enquadramento das massas através da propaganda e de organizações ligadas ao Estado
e ao Partido Comunista.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
27 29 30
4 Nível Intercalar 21 23 24
3
Apresentação de dois dos métodos referidos no nível 5.
 Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
15 17 18
2 Nível Intercalar 9 11 12
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
 Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
3 5 6

4. 1.
5 PONTOS
(C)
(B)
(A)
(E)
(D)
2.
20 PONTOS
3.
50 PONTOS
.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
7
Desenvolvimento claro e organizado do tema “A queda da República e a afirmação
do Estado Novo: a política económica dos anos 30 e 40 do século XX”, abordando
três dos aspetos a seguir referidos para cada um dos três tópicos de orientação da
resposta:
- A instabilidade económico-social nos últimos anos da República:
Instabilidade económica:
- diminuição da produtividade agrícola e industrial OU indústria pouco desenvolvida e
agricultura atrasada OU mecanização insuficiente OU unidades fabris de pequena
dimensão e em número insuficiente;
- desemprego;
- défice orçamental OU dívida pública elevada OU falta de capitais OU aumento de
impostos;
- desvalorização da moeda OU inflação (desequilíbrio entre a oferta e a procura causa
aumento dos preços) afeta sobretudo os que vivem de rendimentos fixos;
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho no
domínio específico da disciplina
Níveis *
1 2 3
Níveis**
5
Identificação clara de três dos princípios do modelo de organização socioeconómica defendido por
Oliveira Salazar, de entre os seguintes:
- adoção do corporativismo como modelo de organização económica e social;
- condena a luta de classes e a divergência de interesses entre patrões e trabalhadores;
- promove a submissão dos interesses do patronato e dos trabalhadores aos interesses
nacionais OU do Estado;
- criação de organismos destinados a harmonizar as relações entre patronato e
trabalhadores OU criação de corporações e de grémios que reúnem trabalhadores por
setores de atividade e patrões;
- Estado como mediador das relações económicas e sociais;
- proibição da contestação social OU proibição de greves e de lock-out.
Interpretação completa do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina
18 19 20
4 Nível Intercalar 14 15 16
3
Apresentação de dois dos princípios referidos no nível 5.
 Interpretação incompleta do documento, por referência ao solicitado
 Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
10 11 12
2 Nível Intercalar 6 7 8
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível superior
 Interpretação incipiente do documento, por referência ao solicitado
 Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
2 3 4

5. - falta de bens de consumo provoca racionamentos que afetam os grupos socialmente
mais desfavorecidos.
Instabilidade social:
- greves e manifestações;
- ressurgimento do sindicalismo e radicalização das suas ações com recurso a atentados
bombistas;
- descontentamento das classes populares que veem as suas condições de vida agravar-
-se;
- classes médias mais empobrecidas devido à perda de poder de compra;
- alta burguesia desconfia das medidas sociais da República que favorecem os
trabalhadores;
- descontentamento com o laicismo num país profundamente católico.
- Os princípios ideológicos do Estado Novo:
- defesa da supremacia do poder executivo sobre o poder legislativo OU Estado
autoritário;
- antiliberalismo, antiparlamentarismo e anti pluripartidarismo;
- instituição do partido único;
- exaltação da Nação OU nacionalismo;
- corporativismo e negação da luta de classes OU antissindicalismo;
- totalitarismo do Estado OU submissão dos interesses individuais ou de grupo aos
interesses nacionais ou do Estado;
- autarcia como modelo económico;
- ruralismo OU defesa da ruralidade OU tradicionalismo;
- colonialismo.
- A política económica do Estado Novo nos anos 30 e 40:
- prioridade ao equilíbrio financeiro;
- intervencionismo do estado na economia OU controlo do Estado sobre a economia;
- defesa da autarcia com a promoção de campanhas de produção;
- defesa da agricultura como setor-chave da economia que ocupa mais de 50% da
população ativa OU agricultura como principal atividade económica mas de baixa
produtividade;
- adoção do condicionamento industrial OU controlo das iniciativas industriais e da
afirmação de novos setores industriais por parte do Estado;
- adoção do corporativismo como forma de submeter as relações económicas ao controlo
e aos interesses do Estado;
- exploração das colónias voltada para responder às necessidades da metrópole.
• Integração, de forma oportuna e sistemática, dos quatro documentos
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
45 48 50
6 Nível Intercalar 38 41 43
5 Desenvolvimento do tema abordando, por referência ao nível 7:
– dois aspetos de cada um dos tópicos (2/2/2);OU
– três aspetos de um dos tópicos, dois aspetos de outro dos tópicos e um aspeto do outro
tópico (3/2/1);OU
– três aspetos de cada um de dois dos tópicos (3/3/0);OU
– dois aspetos de cada um de dois dos tópicos e um aspeto do outro tópico (2/2/1);OU
– três aspetos de um dos tópicos e dois aspetos de outro dos tópicos (3/2/0);OU
– três aspetos de um dos tópicos e um aspeto de cada um dos outros tópicos (3/1/1).
• Integração, de forma oportuna, de três documentos.
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
31 34 36
4 Nível Intercalar 24 27 29
3
Desenvolvimento do tema, abordando, por referência ao nível 7:
– um aspeto de cada um dos tópicos (1/1/1);OU
– três aspetos de um dos tópicos (3/0/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos e um aspeto de outro dos tópicos (2/1/0);OU
– um aspeto de cada um de dois dos tópicos (1/1/0);OU
– dois aspetos de um dos tópicos (2/0/0).
• Integração, de forma oportuna, de dois documentos
• Utilização adequada da terminologia específica da disciplina
17 20 22
2 Nível Intercalar 10 13 15
1
Apresentação genérica de aspetos referidos no nível 7.
• Incipiente integração de documentos, por referência ao solicitado.
• Utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina
3 6 8