Este documento apresenta a planificação anual de História para o 9o ano de escolaridade em 2022/23. O plano inclui 11 temas organizados em 3 períodos letivos com um total de 120 aulas. Os temas abrangem desde a Revolução Industrial até às transformações do mundo contemporâneo, com ênfase nas causas e consequências das guerras mundiais e da Guerra Fria.

1. PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA - 9º Ano 2022/23
1
TEMAS CONTEÚDOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES* PERÍODOS Nº tempos
TOTAL
Aulas
Apresentação
Recuperaçãode
conteúdosdo8º ano
DOMÍNIO7: o
arranque da
revoluçãoindustrial
e o triunfodos
regimesliberais
conservadores
________________
9. A EUROPA E O
MUNDO NOLIMIAR
DO SÉCULO XX
Imperialismodo
séculoXIX
1.ª Grande Guerra
Transformações
políticassociais
económicase
geoestratégicasda
guerra
RevoluçãoSoviética
Portugal:da 1.ª
RepúblicaàDitadura
Militar
Da “revoluçãoagrícola
“à “revolução
industrial”
Hegemoniae declínio
da influência
europeia
A revolução soviética
Portugal: da I
Repúblicaà Ditadura
Militar
Definirregrasde funcionamentoe critériosde avaliação
III.A – 1. Conhecere compreenderosprincipaiscondicionalismosexplicativosdo
arranque da «RevoluçãoIndustrial»
III.A – 2. Conhecere compreenderascaracterísticasdas etapasdo processode
industrializaçãoeuropeude meadosdoséculoXVIIIe iníciosdoséculoXIX
III.A – 3. Conhecere compreenderasimplicaçõesambientaisdaatividade das
comunidadeshumanase,emparticular,dassociedadesindustrializadas
_________________________________________________________________________
Hegemoniae declíniodainfluênciaeuropeia
- Relacionaroultimatoinglêscomoprocessode expansãocolonial europeu;
- Interpretaroprimeiroconflitomundial àluzdarivalidade económicae doexacerbar
dos nacionalismos;
- Analisarasalteraçõespolíticas,sociais,económicase geoestratégicasdecorrentesda
rutura que constituiuaI Guerra Mundial;
- Identificar/aplicarosconceitos:imperialismo;nacionalismo;colonialismo;racismo;
ultimato;pazprecária;fordismo;taylorismo;estandardização;monopólio;inflação.
A revolução soviética
- Compreenderque omodeloideológicosocialista,saídodarevoluçãode outubrode
1917, resultoude antagonismossociaise políticos;
- Distinguirprocessoshistóricosdaíresultantes;
- Identificar/aplicarosconceitos:soviete;nacionalização;ditaduradoproletariado.
Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar
- Conhecerosaspetosfundamentaisdadoutrinarepublicana;
- Compreenderaconjunturaeconómica,social e políticaque esteve naorigemda
implantaçãodaI República;
- IdentificarasprincipaismedidasgovernativasdaIRepública;
- Demonstrarque a participaçãode Portugal na I Guerra Mundial se relacionoucoma
questãocolonial e coma necessidade de reconhecimentodoregime republicano;
- Avaliarasconsequênciaspolíticas,económicase financeirasda participaçãode
Portugal na I Guerra Mundial;
- Compreenderque ainstabilidade políticae as dificuldadeseconómicase sociais
concorrerampara intervençãomilitarem28 de maiode 1926;
- Identificar/aplicarosconceitos:republicanismo;ditadura;partido político.
1º Período
(16/09/2022
a
16/12/2022)
1
4
11
6
8
40

2. PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA - 9º Ano 2022/23
2
TEMAS CONTEÚDOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES* PERÍODOS Nº tempos
TOTAL
Aulas
Transformações
socioculturaisdas
primeirasdécadas
do séculoXX
Sociedade e cultura
num mundo em
mudança
Sociedade e cultura num mundoem mudança
- RelacionaraI GuerraMundial com a aceleraçãodas transformaçõesoperadasnos
comportamentos,nacultura,nasciências,nasartese na literatura;
- Identificar/aplicarosconceitos:feminismo;culturade massas;massmedia;ciências
sociais;futurismo;abstracionismo;modernismo.
Avaliação(Preparação,Teste,entregae correção).Autoavaliação
6
4
10. DA GRANDE
DEPRESSÃO À 2ª
GUERRA MUNDIAL
Crise de 29 e
depressão
Regimesautoritários
2.ª Guerra Mundial
As dificuldades
económicasdos anos
30
Entre a ditadura e a
democracia
A II Guerra Mundial
As dificuldadeseconómicasdosanos 30
Entre a ditadura e a democracia
- Relacionaraascensãoao poderde partidostotalitárioscomasdificuldades
económicase sociaise com o receiodaexpansãodosocialismo,realçandoopapel da
propaganda;
- Descreverasprincipaiscaracterísticasdosregimestotalitários;
- Explicaro processode implementaçãodo EstadoNovo em Portugal,destacandoo
papel de Salazar;
- Comparar o EstadoNovocom os principaisregimesditatoriais,estabelecendo
semelhançase diferenças;
- Identificarconsequênciasdaaplicaçãodomodeloeconómicoestalinista;
- Identificarformasdemocráticas de respostaàcrise;
- Problematizaraguerracivil espanhola,inserindo-anocontextoideológicodaépoca;
- Identificar/aplicarosconceitos:fascismo;corporativismo;nazismo;totalitarismo;
antissemitismo;EstadoNovo;economiaplanificada; coletivização;cultoda
personalidade;FrentePopular;NewDeal.
A II Guerra Mundial
- RelacionaraII Guerra Mundial com o expansionismodasditaduras,caracterizando
sumariamente asprincipaisetapasdoconflito;
- Indicaras principaisalteraçõesocorridasnomapapolíticomundial doapósIIGuerra;
- Analisaropapel da ONU;
2º Período
(03/01/2023
a
31/03/2023)
5
5
5
1
14
38

3. PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA - 9º Ano 2022/23
3
TEMAS CONTEÚDOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES* PERÍODOS Nº tempos
TOTAL
Aulas
_________________
11.DO SEGUNDO
PÓS-GUERRAAOS
DESAFIOS DO
NOSSO TEMPO
(A Guerra Fria)
___________________
Da II Guerra à queda
do muro de Berlim
- Identificar/aplicarosconceitos:genocídio;resistência;Holocausto.
_________________________________________________________________________
Da II Guerra à queda do muro de Berlim
- Relacionaraafirmação dosEUA, enquantopotênciahegemónica,como auxílio
económicoprestadoàEuropa no apósII Guerra e com o receiodoavanço da
influênciacomunista;
- CompreenderaGuerra-Friacomo resultadodastendênciashegemónicasdosEUA e
da URSS, dandoorigemà formaçãode blocosmilitarese aconfrontos;
Avaliaçãoe autoavaliação
4
4
DO SEGUNDO PÓS-
GUERRA AOS
DESAFIOS DO
NOSSO TEMPO
(continuação)
Descolonização/
TerceiroMundo
Mundo capitalista
Revoluçãodo25 de
Abril
Portugal: do
autoritarismo à
democracia
- Destacar a lutade emancipação dos povoscolonizados,nomeadamente o
pioneirismodospovosasiáticos,e ocasoindiano,enquantoparadigmadanão-
violência;
- Explicaro desenvolvimentoeconómicoe tecnológicodosEUA e a sua hegemoniano
mundo capitalista;
- Analisarastransformaçõessociaise culturaisverificadasnasociedadeocidental;
- Integrara formação da CEE no períododo apósII Guerra;
- Identificar/aplicarosconceitos:Guerra-Fria;movimentosde libertação;
descolonização;neocolonialismo;TerceiroMundo,multinacional;sociedade de
consumo;sociedade de abundância;segregaçãoracial;democraciapopular;
maoísmo.
Portugal: do autoritarismo à democracia
- Relacionaramanutençãodo regime autoritárioemPortugal comaGuerra-Fria;
- Distinguirperíodos de estagnaçãoe de desenvolvimentoeconómicodaIIGuerra até
1974 (atrasodo mundorural e movimentomigratório,medidasde fomentoindustrial
e aberturaa capitaisestrangeiros);
- Explicara oposiçãointernaaoregime;
- Analisara guerracolonial doponto de vistados custoshumanose económicos,quer
para Portugal querpara os territórioscoloniais,relacionando-acomarecusa em
descolonizar;
- Contextualizaramudançade regime que ocorreuem25 Abril de 1974 com a
crescente oposiçãopopularàguerracolonial e à faltade liberdade individual e
coletiva;
3º Período
(18/04/2023
a
07/06/2023)
3
3
6
22

4. PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA - 9º Ano 2022/23
4
TEMAS CONTEÚDOS AE: CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E ATITUDES* PERÍODOS Nº tempos
TOTAL
Aulas
As transformações do
mundo
contemporâneo:
- Realçara importânciado25 de Novembroparaa estabilizaçãodoprocesso
democrático;
- Analisaroprocessode descolonização;
- Compreenderacomplexidade doprocessode democratização,doPRECà progressiva
instalaçãoe consolidaçãodasestruturasdemocráticas;
- Compreenderaimportânciadaentrada de Portugal na CEE para a consolidaçãodo
processode democratizaçãoe para a modernizaçãodopaís;
- Identificar/aplicarosconceitos:processorevolucionário; poderautárquico;
descentralização.
- As transformações do mundo contemporâneo
- Compreenderasalteraçõesocorridasnomundoapósa quedadomuro de Berlime o
desmoronamentodaURSS;
- Analisara dependênciaeconómicadospaísesemviasde desenvolvimento;
- Indicaras principaispotênciasemergentes,(ex.:ocasochinês);Caracterizaras
relaçõesde cooperaçãocom osespaçoslusófonos;
- Analisarasdimensõesdaglobalização(ex.:tecnologiasde informação,comunicaçãoe
transportes,migrações);
- Identificar/aplicarosconceitos:qualidade de vida;
multiculturalismo/interculturalismo,cidadania.
Avaliaçãoe autoavaliação
6
4
*- Planifiação elaborada deacordo com as aprendizagens essenciaisdeHistória parao 9º ano,em articulação como perfil dos alunos (julho de2018 Revisão em 04/02/2022).
[doc. on line].Consultado em 13/09/2022.Disponível em: https://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Aprendizagens_Essenciais/3_ciclo/historia_3c_9a_ff.pdf
Nota: A planificação será ajustada àscaracterísticasda turma.
ESTRATÉGIAS / METODOLOGIAS
 Exploraçãode documentosde naturezadiversa(documentosescritos,iconográficos,mapas, etc.)
 Interpretação,seleçãoe síntese de informaçõescontidasnas fontes;
 Debatesemtornode problemassuscitadospelas fontes;
 Análise e/ouelaboraçãode mapas,barrascronológicas,gráficos,quadros,organigramasousínteses esquemáticas;
 Exploraçãode conhecimentostácitosdos alunos;
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
 Observaçãodireta
 Registosde observaçãodasaulas e
do trabalhorealizado/participação
(oral, postura,empenho)

5. PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA - 9º Ano 2022/23
5
ÁREAS DECOMPETÊNCIAS
DOPERFIL DOSALUNOS
(ACPA)
Informação
e
Comunicação
Pensamento
crítico
e
pensamento
criativo
Desenvolvimento
pessoal
e
autonomia
Sensibilidade
estética
e
artística
Consciência
e
domínio
do
corpo
Linguagens
e
textos
Raciocínio
e
resolução
de
problemas
Relacionamento
interpessoal
Bem-estar,
saúde
e
ambiente
Saber
científico,
técnico
e
tecnológico
Transversalmente às AE identificadas, o aluno deve desenvolver ao longo do 3.º ciclo, um conjunto de competências específicas do trabalho na disciplina de
História que atravessam os vários temas e anos de escolaridade:
• Consolidar a aquisição e utilizar referentes de tempo e de unidades de tempo histórico: antes de, depois de, milénio, século, ano, era; (A; B; C; I)
• Localizar em representações cartográficas, de diversos tipos, locais e eventos históricos; (A; B; C; I)
• Compreender a necessidade das fontes históricas para a produção do conhecimento histórico; (A; B; C; D; F; I)
• Utilizaradequadamentefonteshistóricasde tipologiadiversa,recolhendoe tratandoa informaçãopara a abordagemdarealidade social numaperspetiva crítica;
(A; B C; D; F; H; I)
• Relacionarformasde organizaçãodoespaçocom os elementosnaturaise humanosaí existentesemdiferentesépocashistóricas, ressaltandoaspetosdiferentes
e aspetos que permanecem; (A; B; C D; F; G; I; J)
• Reforçar a utilização de conceitos operatórios e metodológicos da disciplina de História; (C; D; F; I)
• Compreender a existência de continuidades e de ruturas no processo histórico, estabelecendo relações de causalidade e de consequência; (A; B; C; D; F; G; I)
• Reconheceraimportânciadosvaloresde cidadaniaparaa formaçãode uma consciênciacívicae de uma intervençãoresponsável na sociedade democrática; (A;
B; C; D; E; F; G; I)
• Promover uma abordagem da História baseada em critérios éticos e estéticos; (A; B; C; D; E; F; G; H; I; J)
• Relacionar,sempre que possível,asaprendizagens com a História regional e local, valorizando o património histórico e cultural existente na região/local onde
habita/estuda; (A; B; C; D; E; F; G; H; I)
• Promover o respeito pela diferença, reconhecendo e valorizando a diversidade: étnica, ideológica, cultural, sexual; (A; B; C; D; E; F; G; H; I)
 Visionamentode powerpoint(s),filmes/animações,documentáriose posterioranálise;
 Estabelecimentode relaçõesPassado/Presente;
 Realizaçãode trabalhosde pesquisa (individuais,apares,emgrupo).
 TPC
 Testesescritosde avaliação
 Fichasde autoavaliação
 Trabalhosindividuaise/ougrupo
A C E G I
B D F H J