Reflexões sobre a aula de português

1. Nossas aulas de português
atendem às necessidades
sociais dos alunos?
prof. José Antonio Ferreira da Silva

2. O que acontece e é feito nas aulas de português?
Pouca Leitura
Quase nada de
escrita de textos
Pouca oralidade
mais formal
Pouca atividade à volta da
ampliação vocabular
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

3. O que acontece e é feito nas aulas de português?
Pouca atividade de pesquisa, de análise, de reflexão
E muito, muito esquema de
classificação
Muita definição - Mesmo aquelas
inconsistentes e anacrônicas
Muita análise sintática de
frases descontextualizadas
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

4. O que acontece e é feito nas aulas de português?
E cada coisa com seus nomes, que precisam ser
identificados, sobretudo nas avaliações. Depois, a
gente pode esquecê-los. Só servem mesmo para a
hora da prova!
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

5. O que fazer na aula de Português?????
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

6. Aprendizagem de
uma gramática
contextualizada
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

7. Aprendizagem
vinculada ao exercício
da compreensão de
sentidos e intenções
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

8. Aprendizagem
voltada para a
observação da
língua real.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

9. Aprendizagem
bem
fundamentada,
que, percebe a
língua desde
diferentes
pontos de vista.Prof. José Antonio Ferreira da Silva

10. Aprendizagem da
relevância discursiva,
que vai além da frase,
para incluir o estudo
das propriedades dos
textos, do sintático ao
pragmático, com
destaque para os
recursos da coesão e
da coerência..
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

11. Aprendizagem de
possibilidades
multimodais de
significação, cujo
ensino explora os
múltiplos
recursos da
tecnologia da
informação. Prof. José Antonio Ferreira da Silva

12. Aprendizagem que se
apoia no exercício
persistente de
atividades: de leitura,
de escrita, de fala, de
escuta; atividades que
reflitam a concepção
da linguagem como
interação
interpessoal.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

13. Aprendizagem vinculada a
um ensino instigante, que,
em cada momento,
estimule compreensão, a
fluência, o intercâmbio a
atuação verbal como forma
de participação nossa na
construção de mundo,
inclusive linguisticamente,
mais justo, mais humano,
mais tolerante e
respeitador.
. Prof. José Antonio Ferreira da Silva

14. …o papel da disciplina
Língua Portuguesa é o
de possibilitar, por
procedimentos
sistemáticos, o
desenvolvimento das
ações de produção de
linguagem em
diferentes situações de
interação…
.

15. § Precisa-se saber em que modalidade
(oral ou escrita) convém se expressar
em determinada situação.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

16. E o que dizer? Todos nós escrevemos
mal se nos faltam ideias ou
informações sobre o que falar.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

17. É fundamental também saber qual o registro
mais apropriado (o formal ou informal – que
admite certa escala de graus).
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

18. Mas precisa haver cuidado com o “internetês”
para não trazê-lo para nossas redações e
escritas mais formais.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

19. É preciso ainda que se saiba que objetivos ou
propósitos comunicativos se pretende alcançar
com a atividade verbal, ou para que se vai
escrever ou falar em certa oportunidade.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

20. Para ter a necessária competência comunicativa,
todo usuário precisa saber que ideias,
informações ou dados podem ser supostos como
já sabidos, para em função disto, não dizer nem
mais nem menos do que precisa ser dito.
Prof. José Antonio Ferreira da Silva

21. Obrigado!!!!!
Prof. José Antonio Ferreira da Silva