Este plano anual para a turma de Infantil III apresenta 8 capítulos abordando diversos temas relacionados à natureza e sociedade. Os capítulos discutem tópicos como identidade pessoal, mudanças ambientais, invenções ao longo do tempo, culturas indígenas, africanas e portuguesas, aspectos do Brasil e suas riquezas naturais. As atividades propostas incluem leituras, músicas, pinturas, dramatizações e conversas para desenvolver a aprendizagem e autonomia das

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ESCOLA UNIVERSO DA CRIANÇA
Rua Nova nº 400 Anil – São Luís – MA
PLANO ANUAL 2023 – Educação Infantil
TURMA: Infantil III PROFESSORA: Ana Regina
Área de conhecimento: NATUREZA E SOCIEDADE
CONTEÚDOS
CAMPO DE
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
POSSIBILIDADES
DIDÁTICAS
CAPÍTULO 1: EU GOSTO DE...
MÊS: março
− Gosto pessoal: brincadeiras | Obra de arte: Várias
brincadeiras II (pág. 8);
− Identidade: Fotos e dados pessoais | Nome Próprio |
História do nome (pág. 10);
− Identidade: Auto retrato e características físicas
(pág. 11).
− Atividades em família: O que mais gostam de fazer
juntos (pág. 12);
− Calendário: dia do aniversário (pág. 13);
− Linhas do tempo: Fases da vida (pág. 14);
− Autonomia: o que a criança sabe fazer sozinha
(pág. 17);
− Esqueleto: os ossos | Música: cabeça, ombro,
joelho e pé (pág. 18);
− Gosto pessoal: atividades preferidas (pág. 20);
− Hábitos saudáveis (pág. 21);
− Respiração (pág. 22);
• O eu, o outro e
o nós;
• Corpo, Gestos e
Movimentos;
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas
e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de
seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e
adultos) com os quais convive.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a
higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
CAPÍTULO 1:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
− Rodas de conversas;
− Brincadeiras;
− Trabalhos manuais;
− Pinturas;
− Leitura de imagens
− Cartazes
− Cantigas / Músicas
−

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CAPÍTULO 2: FAZENDO MUDANÇAS
MÊS: abril
− Mudanças na paisagem | Dinossauros | Texto
informativo (pág. 24)
− Paisagem urbana e paisagem rural (pag. 27)
− Cultivo de plantas em casa (pág. 28)
− Campos: Animais, ambiente (pág. 29)
− Produtos do campo e produtos industrializados
(pág. 30)
− Produtos naturais e produtos industrializados (pág.
31)
− Transformação do algodão | Produção de tecidos |
Manufatura de roupas (pág. 33)
− Comércio da cidade (pág. 34)
− Profissões (pág. 35)
− Passagem do tempo: mudanças durante a vida (pág.
37)
− Preservação ambiental na cidade (pág. 38)
• Corpo, Gestos e
Movimentos;
• Traços, Sons,
Cores e Formas
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação.
EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.
Capítulo 2:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
− Rodas de conversas;
− Brincadeiras;
− Trabalhos manuais;
− Pinturas;
− Leitura de imagens
− Cartazes
− Cantigas / Músicas
− Escuta de textos
CAPÍTULO 3: EVOLUÇÃO DE INVENÇÕES
MÊS: maio
− Evolução de invenções: televisão, telefone,
localizador (pág. 40)
− Linha do tempo: Computador (pág. 42)
− Meios de comunicação: telégrafo, telefone,
computador, TV, celular, jornal (pág. 43)
− Relógio (pag. 44)
− Relógios analógico e digital (pag. 45)
− A invenção do avião: Santos Dumont e o 14-Bis
(pág.46)
− Brinquedo: Aviãozinho de papel (pag. 49)
− Caravela: Invenção portuguesa (pág. 50)
− Meios de transporte: Embarcações atuais (pág. 51)
− Elementos naturais e elementos criados pelo ser
humano (pag. 53)
− Robôs | Invenções (pag. 54)
• Traços, Sons,
Cores e Formas
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação.
• Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações
•
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes
materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos
envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Capítulo 3:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
−Rodas de conversas;
−Dramatizações;
−Leitura de imagem;
−Pinturas diversas;
−Expressão oral e
escrita;
− Receitas

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CAPÍTULO 4: OS INDÍGENAS
MÊS: junho
− Lenda indígenas: Lenda da vitória-régia (pág. 56)
− Costumes indígenas: pesca, dança, pintura corporal,
artesanato (pág. 58)
− Palavras de origem indígena (pág. 59)
− Alimentos de origem indígena: mandioca e milho |
Alimentos derivados (pág. 60)
− Receita de origem indígena: Beiju (pág. 61)
− Pinturas e grafismos indígenas (pág. 62)
− Grafismos indígenas (pág. 63)
− Moradias indígenas | Nomes de povos indígenas
(pág. 64)
− Moradias (pág. 66)
− Apitos indígenas que imitam animais (pág. 67)
− Brincadeiras indígenas (pág. 68)
• O eu, o outro e
o nós;
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros
conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria
leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a
recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações,
para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos,
sua conservação.
Capítulo 4:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
−Rodas de conversas;
−Dramatizações;
−Leitura de imagem;
−Pinturas diversas;
−Expressão oral e
escrita;
− Receitas;
− Pinturas
− Cartazes
CAPÍTULO 5: OS AFRICANOS
MÊS: agosto
− Conto africano: Ansi e o vaso da sabedoria (pág. 70)
− Animais africanos em seus ambientes: floresta
(gorila, chimpanzé), deserto (dromedário, cascavél
saariana), savana (elefante, girafa, leão, zebra) (pág.
72)
− Instrumento de percussão de origem africana:
djembé (pag. 75)
− Instrumento de origem africana: tambor (pag. 76)
− Lenda: A lenda do tambor africano (pag. 77)
− Instrumentos de percussão de origem africana:
surdo, bongô, agogô, caxixi (pag. 78)
• O eu, o outro e
o nós;
• Corpo, gestos e
movimentos
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação
• Traços, Sons,
Cores e Formas
• Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas
situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro,
música.
EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e necessidades em
situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
Capítulo 5:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
−Rodas de conversas;
−Dramatizações;
−Leitura de imagem;
−Pinturas diversas;
−Expressão oral e
escrita;
− Receitas;
− Cantigas /Músicas
− Cartazes
−

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− Alimentos de origem africana: acarajé, vatapá,
mungunzá, quibebe (pag. 79)
− Paisagens africanas (pág. 80)
− Instrumento musical africano: ganzá (pag.82)
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e sons
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes
materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos
envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
CAPÍTULO 6: OS PORTUGUESES
MÊS: setembro
− Lenda portuguesa: Lenda da serra da estrela (pág.
84)
− Cidades portuguesas: Lisboa, Porto, Sintra e
Coimbra (pag. 86)
− Navegações: Caravelas (pág. 88)
− Dança típica portuguesa (pag. 89)
− Galo de Barcelos (pag. 90)
− Nome do país: Portugal (pag. 93)
− Azulejos portugueses (pag. 94)
• O eu, o outro e
o nós;
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação
• Traços, Sons,
Cores e Formas
• Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
Capítulo 6:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
−Rodas de conversas;
−Dramatizações;
−Leitura de imagem;
−Pinturas diversas;
−Expressão oral e
escrita;
−Escuta de textos
− Receitas;
− Cantigas;
− Trava-línguas;
− Cartazes

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CAPÍTULO 7: MORO NO BRASIL
MÊS: outubro
− Obra de arte: Brasil (pag. 96)
− Paisagens naturais do Brasil (pag. 98)
− Festas populares no Brasil: Festival de Parintins,
festa junina, cavalhada, carnaval (pag. 100)
− Cantigas populares: A galinha do vizinho,
Caranguejo não é peixe, a-do-le-ta, meu chapéu
(pag. 102)
− Artesanatos brasileiros (pag. 104)
− Brincadeira: Memórias da infância (pag. 107)
− Cidade onde a criança mora | Labirinto (pag. 108)
• O eu, o outro e
o nós;
• Traços, sons,
cores e formas
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
Capítulo 7:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
−Rodas de conversas;
−Dramatizações;
−Leitura de imagem;
−Pinturas diversas;
−Escuta de textos
− Cantigas;
− Cartazes
CAPÍTULO 8: RIQUEZAS DO BRASIL
MÊS: novembro
− Riquezas naturais brasileiras: Flora e fauna
(pag. 110)
− Amazônia: Floresta Amazônica (pag. 112)
− Cerrado: Flores (pag. 114)
− Cerrado: Animais (pág. 115)
− Caatinga: Paisagens (página 116)
− Caatinga: mandacaru (página 117)
− Pampa: Animais (pag. 118)
− Pantanal: Animais (pag. 120)
− Pantanal: Animais (pag. 120)
− Mata Atlântica: Animais (pag. 122)
− Ambientes brasileiros (pag. 124)
• Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação
• Traços, sons,
cores e formas
• Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.
Capítulo 8:
− Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
− Rodas de conversas;
− Leitura de imagem;
− Pinturas diversas;
− Vídeos
−Escuta de textos
− Cantigas;
− Cartazes