A tecnologia deve ser usada a serviço da educação na busca da aquisição e produção de conhecimento. O uso das Tics veio para otimizar as aulas e expandir as buscas pelo conhecimento.

2. A TECNOLOGIA PARA UMA
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
Por:
Almeida de Araújo, Flávia
Bastos Tarlér, Lauriedina Aparecida
Rocha de Jesus, Maria de Lourdes

3. TICs: Recursos ou ferramentas tecnológicas
( PC, smartphone, tablet e outros) que promovem
comunicação e informação
A construção das aulas com a
utilização de slides, configura-se o
uso das TICs na educação, desde
que haja objetivo e conteúdo
educativo e que a habilidade
tecnológica possa promover a
aprendizagem do aluno.

4. TACs :Tecnologia utilizada para produção
do conhecimento, através da exposição de
conteúdos que permite interatividade e
colaboração nas aulas, promovendo a
aprendizagem. Exemplos: Blog, Wikis,
Fórum,AVA, Portfólio Digital e Webquest.

5. TPEs:Tecnologia para o
empoderamento e participação,
que permite a potencialização de
novas formas no processo de
ensino-aprendizagem, onde todos
os envolvidos poderão
compartilhar o conhecimento
adquirido.

6. REALIDADE VIRTUAL
Uma realidade gerada por um sistema de informação, onde o
usuário tem a sensação de estar no interior deste mundo,
podendo interagir com todas os coisas contidas nesse
ambiente.
Tipos: Imersiva, semi-imersiva, individual e compartilhada.
EXEMPLO: GOOGLE EXPEDITIONS

7. A Realidade Misturada (Milgram,
1994),misturando o real com o virtual,
abrange duas possibilidades:
Realidade Aumentada, cujo ambiente
predominante é o mundo real.
Virtualidade Aumentada, cujo
ambiente
predominante é o mundo virtual.

8. Três componentes básicos são necessários para a
existência da Realidade Aumentada:
1.Objeto real com algum tipo de marca de referência, que
possibilite a interpretação e criação do objeto virtual;
2. Câmera ou dispositivo capaz de transmitir a imagem do
objeto real;
3. Software capaz de interpretar o sinal transmitido pela
câmera ou dispositivo.

9. Várias tecnologias para uma mesma formação, tudo
integrado num só sistema.
P- LEARNING
Forma personalizada conforme preferências.
M – LEARNING
Acesso à informação através de várias ferramentas.
FORMAÇÕES VIRTUAIS - LEARNING
T – LEARNING

10. REFERÊNCIAS
• LEMOS, B. M.; CARVALHO, C. V. A., Uso de Realidade Aumentada para apoio ao entendimento da
Relação de Euler. Renote - Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 8, n. 2, p. 2,
jul.2010.
•· LIMA, A. J. R.; CUNHA, G. G. ; HAGUENAUER, C. J. Realidade Aumentada Aplicada ao Ensino de
Geometria Descritiva. Revista Realidade Virtual, v. 1, p. 1-16, 2008.
•Congresso Iberoamericano de Informática na Educação, Santiago: Universidad de Chile, p 179-183,
2010.
•·MENDES, J. L. de S.; CARVALHO, J. V.; CARVALHO, C. V. A. . CONSTRUFIG3D: Uma Ferramenta
Computacional para apoio ao ensino da Geometria Plana e Espacial. Renote - Revista Novas
Tecnologias
•na Educação, v. 5, p. 1/10-10, 2007.