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HÁBITOS DE HIGIENE
 E ALIMENTAÇÃO
PROJETO DESENVOLVIDO PARA SER
TRABALHADO NAS SÉRIES INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
OBJETIVO PRINCIPAL
• Promover o consumo de
  alimentos saudáveis;
• Manter hábitos de higiene e a
  consciência de sua contribuição
  para a promoção da saúde de
  uma forma atraente, lúdica e
  educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Identificar e investigar o
  valor nutritivo das frutas,
  legumes, verduras, carnes,
  cereais, leite e seus
  derivados;
• Identificar os cuidados
  com a higiene pessoal e
  dos objetos na preparação
  dos alimentos e ao sentar-
  se a mesa as refeições;
• Identificar a        • Conhecer e
  necessidade de         identificar os
  contribuir para        perigos por trás
  manter seu             das propagandas e
  ambiente familiar e
                         dos programas de
  escolar organizado e
                         televisão que
  limpo para que
                         influenciam na
  todos tenham saúde,
                         formação dos
  valorizando as
                         hábitos e
  atitudes
                         comportamentos
  relacionadas a
                         das crianças.
  mesma e ao bem
  estar individual e
  coletivo;
• Estimular o                • Memorizar e aprender
  desenvolvimento da           através do lúdico;
  linguagem oral;            • Desenvolver a expressão
• Estimular o gosto e o        artística;
  hábito pela leitura e      • Promover palestra
  escrita;                     educativa sobre nutrição
• Identificar a moeda          e desnutrição e hábitos
  brasileira, conhecendo o     de higiene;
  sistema monetário;         • Fazer visita a cantina da
• Identificar cores;           escola;
• Desenvolver o raciocínio   • Promover passeio a feira
  lógico e conhecimento        livre;
  matemático, aliando-o a
  sua vida diária;
JUSTIFICATIVA

• É necessário que a criança
  conheça e pratique hábitos de
  higiene e identifique e valorize a
  diversidade de alimentos naturais
  que contribui para seu
  desenvolvimento físico e mental
  de uma forma saudável.
DESENVOLVIMENTO

• TÓPICOS=• Linguagem oral;
  • Atividade de rodinha;
  • Atividades com alfabeto
  envolvendo nomes de frutas;
  • Escrita de textos pelo professor,
  produção de texto coletiva;
  • Contar histórias com livros
• • Apreciação da leitura
  • Atividades de escrita, letra inicial,
  final, quantas letras, sílabas
  (consciência fonológica)
  Matemática:
  • Jogo da memória das frutas
  • Sistema monetário
  • Jogo de degustação
  • Bingo das frutas
  • Sequência numérica e de
  quantidade
• Ciências:
  • Alimentação e saúde;
  • Corpo e higiene
  • Vegetais
  • Hábitos e higiene durante a história;
  • Nutrição e desnutrição
  Artes:
  • Música
  • Pintura
  • Contos de histórias
  • Brincadeiras faladas e de movimento no
  pátio
  • Desenho livre e dirigido
5. Plano de ações (definição das ações
  necessárias e da ordem de execução das ações,
  tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos
•           e subprodutos esperados):
  Ação 1
  Descrição: Aula expositiva dialogada, texto informativo e
  atividade para colorir, cruzadinha e caça palavras.
  Tempo previsto: 01 semana
  Atores envolvidos: Alunos, professores.
  Subproduto:
  • Desenvolver a expressão artística;
  • Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita;
  Ação 2
  Descrição: música, produção de texto, colagem, atividades de
  ciências
  Tempo previsto: 01 semana
  Atores envolvidos: Alunos, professores.
FOTOS TIRADAS DURANTE A
 REALIZAÇÃO DO PROJETO
ESCOVAÇÃO DOS   ALUNOS NA FEIRA
DENTES          LIVRE
1-QUAL É A IMPORTÂNCIA DE SE
TRABALHAR BONS HÁBITOS DE HIGIENE
E ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA?
COMO ORIENTAR AS CRIANÇAS SOBRE
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ALIMENTARES ?
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  • 1. HÁBITOS DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃO PROJETO DESENVOLVIDO PARA SER TRABALHADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
  • 2. OBJETIVO PRINCIPAL • Promover o consumo de alimentos saudáveis; • Manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.
  • 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Identificar e investigar o valor nutritivo das frutas, legumes, verduras, carnes, cereais, leite e seus derivados; • Identificar os cuidados com a higiene pessoal e dos objetos na preparação dos alimentos e ao sentar- se a mesa as refeições;
  • 4. • Identificar a • Conhecer e necessidade de identificar os contribuir para perigos por trás manter seu das propagandas e ambiente familiar e dos programas de escolar organizado e televisão que limpo para que influenciam na todos tenham saúde, formação dos valorizando as hábitos e atitudes comportamentos relacionadas a das crianças. mesma e ao bem estar individual e coletivo;
  • 5. • Estimular o • Memorizar e aprender desenvolvimento da através do lúdico; linguagem oral; • Desenvolver a expressão • Estimular o gosto e o artística; hábito pela leitura e • Promover palestra escrita; educativa sobre nutrição • Identificar a moeda e desnutrição e hábitos brasileira, conhecendo o de higiene; sistema monetário; • Fazer visita a cantina da • Identificar cores; escola; • Desenvolver o raciocínio • Promover passeio a feira lógico e conhecimento livre; matemático, aliando-o a sua vida diária;
  • 6. JUSTIFICATIVA • É necessário que a criança conheça e pratique hábitos de higiene e identifique e valorize a diversidade de alimentos naturais que contribui para seu desenvolvimento físico e mental de uma forma saudável.
  • 7. DESENVOLVIMENTO • TÓPICOS=• Linguagem oral; • Atividade de rodinha; • Atividades com alfabeto envolvendo nomes de frutas; • Escrita de textos pelo professor, produção de texto coletiva; • Contar histórias com livros
  • 8. • • Apreciação da leitura • Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras, sílabas (consciência fonológica) Matemática: • Jogo da memória das frutas • Sistema monetário • Jogo de degustação • Bingo das frutas • Sequência numérica e de quantidade
  • 9. • Ciências: • Alimentação e saúde; • Corpo e higiene • Vegetais • Hábitos e higiene durante a história; • Nutrição e desnutrição Artes: • Música • Pintura • Contos de histórias • Brincadeiras faladas e de movimento no pátio • Desenho livre e dirigido
  • 10. 5. Plano de ações (definição das ações necessárias e da ordem de execução das ações, tempo dedicado a cada ação, atores envolvidos • e subprodutos esperados): Ação 1 Descrição: Aula expositiva dialogada, texto informativo e atividade para colorir, cruzadinha e caça palavras. Tempo previsto: 01 semana Atores envolvidos: Alunos, professores. Subproduto: • Desenvolver a expressão artística; • Estimular o gosto e hábito pela leitura e escrita; Ação 2 Descrição: música, produção de texto, colagem, atividades de ciências Tempo previsto: 01 semana Atores envolvidos: Alunos, professores.
  • 11. FOTOS TIRADAS DURANTE A REALIZAÇÃO DO PROJETO
  • 12. ESCOVAÇÃO DOS ALUNOS NA FEIRA DENTES LIVRE
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  • 17. 1-QUAL É A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR BONS HÁBITOS DE HIGIENE E ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA?
  • 18. COMO ORIENTAR AS CRIANÇAS SOBRE AS INFLUÊNCIAS QUE A MÍDIA EXERCE NA FORMAÇÃO DE HÁBITOS ALIMENTARES ? COMER MUITO É ALIMENTAR BEM?
  • 19. COMER MUITO É ALIMENTAR BEM?