O documento discute a importância da higiene e educação alimentar e nutricional para a saúde. Ele enfatiza que a alimentação saudável requer cuidados com a higiene dos alimentos, das pessoas e do ambiente de preparo dos alimentos para evitar contaminações e doenças. Também destaca a necessidade de educação nutricional para promover hábitos alimentares adequados.

1. Higiene e Educação Alimentar e
Nutricional

2. Qualidade, Higiene e Segurança na
Produção de Alimentos
Higiene Saúde
Alimentação Saudável  é preciso
higiene

3. Quando os alimentos são feitos de
forma errada, ao invés de trazer
saúde, eles podem gerar
doenças!!!!!!

4. Cuidados na hora de preparar os
alimentos:
 Higiene dos alimentos
 Higiene pessoal
 Higiene do ambiente e dos
utensílios
 Cuidados com o lixo

5. Higiene dos Alimentos
A Falta De Cuidado Pode :
Contaminar o alimento:
DOENÇAS DE ORIGEM
ALIMENTAR
Estragar o alimento:
DESPERDÍCIO

6. Higiene dos alimentos:
Tipos de
contaminação que
podem atingir o
alimento:

7. Higiene dos alimentos

9. Higiene dos Alimentos
Os microrganismos
Bactérias
Vírus
Fungos
Estão presentes em toda parte
Contaminar o alimento
Colocando em risco a vida e a saúde de todos

10. Higiene dos alimentos
 A água é um importante meio de
contaminação dos alimentos
 A água a ser utilizada no preparo dos
alimentos deve ser de boa qualidade
 Usar água potável, fervida ou filtrada
 Higienizar a caixa d’água de 6 em 6 meses

11. Higiene dos alimentos
Produtos de Higiene:
Produto Finalidade
Sanitizante - Hipoclorito de Sanitizante de vegetais e
sódio frutas / ambiente,
equipamentos, móveis e
utensílios
Sabão em pó Limpeza do ambiente –
pisos, paredes
Detergente Limpeza de bandejas,
pratos, etc.

12. Higiene dos Alimentos
Preparo da Solução Clorada – alimentos:
 Identificar uma água sanitária própria para uso em alimentos
(composição: apenas hipoclorito de sódio e água) na concentração
de 2% de cloro ativo;
 Preparar a solução clorada

13. Higiene dos alimentos
Preparo da Solução Clorada – alimentos:
10 litros de água tratada + 100ml de água sanitária
ou 1 litro de água tratada + 1 colher de sopa de água
sanitária (2% de cloro)
Obs: 1 litro = 5 copos americanos cheios de água

14. Higiene dos alimentos
Frutas e Vegetais
1. Lavar as verduras, folha por folha, e os legumes e frutas, um a
um, em água corrente e potável
2. Retirar as partes estragadas
3. Mergulhá-los inteiros e com casca em solução clorada
4. Enxaguar em água corrente e potável
5. Descascar e picar os alimentos de acordo com a preparação
planejada, utilizando previamente utensílios higienizados e
desinfetados

15. Higiene dos alimentos
Cereais e Leguminosas
Escolher à seco
 Lavar em água corrente
 Levar ao fogo

16. Higiene dos alimentos
Carnes
 Retirar pequenas porções do refrigerador;
 Evitar manipular demasiadamente o alimento;
 Deixar sob refrigeração até o momento do preparo;
 Carnes congeladas  descongelar sob refrigeração;

17. Higiene dos alimentos
Ovos
Lavar em água corrente e potável, um a um, somente no momento
em que serão usados.
 Quebrar um a um separadamente e depois adicioná-lo a preparação.
 Não servir alimentos onde os ovos permanecem crus. Utilizar
maionese industrializada.
 Não preparar ovos com gemas moles.
 Ovo cozido  deixar que fique cozinhando por 7 min. após levantar
fervura

18. Higiene dos Alimentos
Alimentos Embalados
 Lave as latas e caixinhas dos alimentos (leite)
com bucha e sabão e enxágüe bem

19. Higiene dos Alimentos
 Depois de pronto, o alimento deve permanecer coberto
com tampas ou filme plástico enquanto espera para ser
servido. Nunca com panos de pratos.
Atenção com as temperaturas!

20. Higiene Pessoal
 Banho diário
 Manter o cabelo limpo e preso
 Unhas curtas, limpas e sem esmaltes
 Escovar os dentes após as refeições

21. Higiene Pessoal
Trocar as roupas sempre que estiverem sujas
 Não fumar, comer ou mascar goma ou fumo
durante o preparo dos alimentos
Não usar acessórios e bijuterias
Lavar sempre as mãos

22. Higiene Pessoal
Higiene das Mãos
As mãos deverão ser lavadas:
 Antes de iniciar o preparo dos
alimentos
 Após a remoção ou troca do lixo
 Após manusear alimentos crus
 Após fumar
 Após levar as mãos aos cabelos
 Após assoar o nariz
 Sempre que mudar de atividade

23. Higiene Pessoal
Higiene das Mãos
As mãos deverão ser lavadas:
 Após usar materiais de limpeza
 Após tocar em sacarias, caixas,
garrafas ou sapatos
 Após tocar em alimentos não
higienizados ou crus
 Após comer
 Após usar o sanitário
 Após usar o telefone

24. Higiene Pessoal
Higiene das Mãos
Como lavar as mãos corretamente?
 Molhar as mãos com
bastante água
 Usar sabão
 Esfregar bem as mãos e
antebraços
 Enxaguar com água
Deixar secar naturalmente ou
utilizar pano limpo e seco

25. Higiene Pessoal
Higiene durante o manuseio de alimentos:
 Não enxugar as mãos na roupa
 Não falar, cantar, assobiar, tossir, espirrar enquanto estiver
preparando os alimentos
 Não usar equipamentos e utensílios sujos
Não deixar material de limpeza próximo aos alimentos

26. Higiene Pessoal
Higiene durante o trabalho:
Não experimentar alimentos com as
mãos
 Não enxugar o suor com as mãos,
pano ou qualquer outra peça da
vestimenta
 Não manipular dinheiro

27. Higiene do Ambiente
A falta de limpeza ou a higienização
inadequada atrai animais e insetos
Devemos manter o ambiente sempre
limpo e agradável

28. Higiene do Ambiente
Produtos de Higiene
Produto Finalidade
Detergente Limpeza de bandejas,
pratos, etc.
Sabão em pó Limpeza do ambiente –
pisos, paredes
Sanitizante - Hipoclorito de Sanitizante de vegetais e
sódio frutas / ambiente,
equipamentos, móveis e
utensílios
Obs: Nunca misture os produtos de
limpeza!

29. Higiene do Ambiente
Higienização do ambiente
1º passo  utilize água e sabão ou
detergente para remover os restos de
alimentos, a gordura e sujeiras do ambiente
2º passo  enxaguar
3º passo  desinfetar o ambiente usando
solução clorada

30. Higiene do Ambiente
Preparo da Solução Clorada - ambiente
Uma colher de sopa de água sanitária para um litro
de água limpa ou 100 ml água sanitária para 10
litros de água limpa.
•Utilizar água sanitária com 2% de cloro

31. Higiene do Ambiente
Importante
 A desinfecção com a solução clorada pode ser feita
borrifando a superfície, ou deixar o utensílio de molho
por 2 minutos;
 Somente reutilizar 15 minutos depois;
 Após o uso de panos de cozinha, lavá-los e fervê-los.
Usar sempre panos secos e limpos, trocando-os quando
necessário.

32. Higiene do Ambiente
Piso:
 O piso deverá ser esfregado
diariamente com água e sabão e limpo
durante as atividades do dia sempre
que necessário

33. Higiene do Ambiente
Azulejos das paredes:
Próximo às bancadas - Diariamente:
 Esfregar com detergente e bucha
 Enxaguar com água corrente (cuidado
com as tomadas e equipamentos
elétricos!!!)
Secagem natural
Todas as paredes – Semanalmente

34. Higiene dos utensílios
 Os talheres e vasilhames devem ser bem
lavados, secos naturalmente e guardados
longe de material de limpeza e animais.

35. Higiene do Ambiente
O que fazer com o lixo?
Usar recipientes fechados
Evitar que o lixo transborde
 Manter os recipientes sempre
com tampa
 Usar sacos para lixo dentro do
recipiente
 Manter os recipientes sempre
limpos
Recolhimento  o mais rápido
possível

36. EDUCAÇÃO NUTRICIONAL
“A Educação Nutricional compete em desenvolver estratégias sistematizadas
para impulsionar a cultura e a valorização da alimentação, concebidas no
reconhecimento da necessidade de respeitar, mas também modificar
crenças, valores, atitudes, representações, práticas e relações sociais que
se estabelecem em torno da alimentação. Visa-se o acesso econômico e
social a uma alimentação quantitativa e qualitativamente adequada, que
atenda aos objetivos de saúde, prazer, convívio social”
(Boog, 2004)

37. EDUCAÇÃO NUTRICIONAL
Estudos demonstraram que a alimentação de má
qualidade é um fator de risco para várias doenças
Inadequações na Alimentação
alimentação da população Saudável
brasileira
Educação Nutricional
Esperança !

38. 10 passos para uma
alimentação saudável
Avaliação
Distúrbios
Nutricional
Nutricionais
PROMOÇÃO DA SAÚDE
EDUCAÇÃO NUTRICIONAL

39. EDUCAÇÃO NUTRICIONAL
PLANEJAMENTO
1. Definição do público alvo e local
2. Diagnóstico da população
3. Definição do tema a ser abordado
4. Definir atividade a ser realizada
5. Identificar recursos necessários
6. Colocar em prática

41. Primeira parte
•Bate papo com o grupo de mães
•Dinâmica: “Ouvi dizer sobre...”
•Preenchimento de questionário pelas mães

42. EU OUVI DIZER SOBRE....
...Alimentação Saudável: ______________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
...Alimentação da Criança:_____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

43. Segunda parte
Realização do jogo da forca, esclarecendo
questões sobre alimentação infantil relacionadas
às informações adquiridas com a dinâmica: “ouvi
dizer sobre...”

44. Estratégias lúdico-educativas sobre alimentação
saudável para crianças de 0 a 8 anos: Jogo da Forca e
Construção de Pirâmide Alimentar

45. Terceira parte
Preenchimento da Pirâmide alimentar,
associando às discussões sobre
alimentação saudável

47. Mães de crianças de 0 a 8 anos - UBS

48. •Troca de informações e passagem do
conhecimento entre os profissionais da saúde e as
mães sobre o tema alimentação infantil
•Esclarecimento de dúvidas a respeito desses
assuntos

49. Outras Sugestões

50. Treinamento de Agentes Comunitários de Saúde sobre
Higienização das mãos, dos alimentos e dos utensílios

51. Sala de Espera: Safra de Frutas e Hortaliças dos Meses
de Março e Abril

52. Grupo Operativo Hipertensos
Hipertensão Arterial Sistêmica: Semáforo da
Alimentação Saudável

53. UBS NY Culinária Saudável

54. Creche Pica-Pau Amarelo  Higiene no
Preparo Refeições

55. Atividade
Planeje uma atividade de educação nutricional para
ser realizada na UBS onde você trabalha.
Ela deverá ser realizada com o grupo de hipertensos,
faixa etária 30-40 anos, de ambos os sexos. Nunca
participaram de uma atividade relacionada a nutrição
em grupos operativos. Não se conhece ainda o
estado nutricional dos participantes.
1.Defina o tema a ser abordado
2.Defina a atividade a ser realizada
3.Identifique os recursos necessários