Este documento apresenta três planos diagnósticos para aulas de Filosofia em diferentes séries do ensino fundamental. O primeiro plano é para alunos do 1o ano sobre o Mito da Caverna de Platão. O segundo plano é para alunos do 2o ano sobre o tema "Por que filosofar no contexto atual?". E o terceiro plano é para alunos do 3o ano sobre o tema da Liberdade.

1. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ
CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA
RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521
PLANO DIAGNÓSTICO
PROFESSOR (A): Mary Alvarenga
SÉRIES: 1º ano
TURMAS: A/B/C
DISCIPLINA: Filosofia
TURNO: matutino
PERÍODO: 24 a 28/02/2014
Nº DE AULAS PREVISTAS: 02
 ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
 CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais):
– Mito da Caverna de Platão
 TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:
 Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.
 OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa)
– Refletir sobre ilusões e preconceitos presentes em nossa sociedade.
– Discutir a importância de tentar enxergar para além das aparências, para além daquilo que é comumente aceito como certo, enfim, de
desenvolver a consciência crítica.
– Debater sobre o tema estudado, tomando uma posição, defendendo a argumentativamente e mudando de posição face á argumentos mais
consistentes.

2.  MÉTODO DIALÉTICO:
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Leitura do resumo do texto da filósofa Marilena Chauí : “Alegoria da Caverna".
Visualização da história em quadrinhos de Mauricio de Sousa sobre a "Alegoria da Caverna."
Leitura acompanhada de debates, perguntas e questionamentos.
Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios
propostos.
 RECURSOS QUE VOU UTILIZAR:
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Livro didático
Computador
Internet
Textos xerocopiados
 AVALIAÇÃO:
– A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o
desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.
 EXECUÇÃO DOS PROJETOS:
a) SALA DE INFORMÁTICA:
b) OUTROS:
 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000.
Vídeo do Youtube da história em quadrinhos da alegoria da caverna: http://www.youtube.com/watch?v=TTVrbpIjF8w&feature=related.

3. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ
CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA
RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521
PLANO DIAGNÓSTICO
PROFESSOR (A): Mary Alvarenga
SÉRIE: 2º ano
TURMAS : A/B
DISCIPLINA: Filosofia
TURNO: matutino
 ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
 CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais):
– Por que filosofar, no contexto atual?
 TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:
 Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.
 OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa)
– Promover uma reflexão sobre o tema.
– Distinguir o pensamento filosófico do senso comum, estabelecendo relações com o seu cotidiano.
PERÍODO: 24 a 28/02/2014
Nº DE AULAS PREVISTAS: 02

4.  MÉTODO DIALÉTICO:
– Leitura do texto “Por que filosofar, no contexto atual?” da Revista Mundo Jovem.
– Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios
propostos.
 RECURSOS QUE VOU UTILIZAR:
–
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–
–
Livro didático
Computador
Internet
Textos xerocopiados
 AVALIAÇÃO:
– A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o
desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.
 EXECUÇÃO DOS PROJETOS
a) SALA DE INFORMÁTICA:
b) OUTROS:
 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda
Filosofando: Introdução à Filosofia / Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins .- 4.ed.- São Paulo : Moderna, 2009.
Mundo Jovem. Jornal de Ideia, PUCRS. Edição 315, abril de 2001, p.9

5. ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE IMPERATRIZ
CENTRO DE ENSINO URBANO ROCHA
RUA MARANHÃO S/N – FONE (99) 3525-3521
PLANO DIAGNÓSTICO
PROFESSOR (A): Mary Alvarenga
SÉRIE: 3º ano
TURMA: A
DISCIPLINA: Filosofia
TURNO: matutino
PERÍODO: 24 a 28/02/2014
Nº DE AULAS PREVISTAS: 01
 ÁREAS DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas
 CONTEÚDOS (factuais, procedimentais, atitudinais e conceituais):
– Liberdade
 TEMAS TRANSVERSAIS QUE POSSO CONCLUIR:
 Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Pluralidade Cultural.
 OBJETIVOS ( o que se espera ao final da etapa)
– Promover uma reflexão sobre os temas liberdade, razão e desejos.
– Refletir sobre as condições do agir humano.
 MÉTODO DIALÉTICO:
– Leitura do texto “O Passarinho Engaiolado” de Rubens Alves
– Explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, propor a realização de leitura, debate e resolução de exercícios
propostos.

6.  RECURSOS QUE VOU UTILIZAR:
–
–
–
–
Livro didático
Computador
Internet
Textos xerocopiados
 AVALIAÇÃO:
– A avaliação será contínua e levará em consideração todas as atividades desenvolvidas pelo aluno, tais como: atividades propostas, interesse, o
desenvolvimento do aluno, assiduidade, organização das atividades, presença e participação em aula.
 EXECUÇÃO DOS PROJETOS
a) SALA DE INFORMÁTICA:
b) OUTROS:
 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda
Filosofando: Introdução à Filosofia / Maria Lúcia de Arruda Aranha, Maria Helena Pires Martins .- 4.ed.- São Paulo : Moderna, 2009.