O documento discute o papel do professor no contexto online. Ele deve atuar como facilitador, moderador e treinador, orientando os alunos e sugerindo atividades para estimular a aprendizagem. É importante considerar os estilos de aprendizagem dos alunos e criar uma comunidade colaborativa. O sucesso do ensino online depende da competência do professor em gerir o tempo, calendarizar atividades e construir um sentimento de comunidade.

1. O papel do professor
no contexto online e
como deve atuar neste contexto
ALZIRA FERNANDES
12 DE JANEIRO DE 2015
“A novidade dos tempos de hoje, não é a
mudança do mundo, mas sim a
velocidade dessa mesma mudança.”
Mario Sergio Cortella

2. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
O papel do professor em contexto online e o seu
modus operandi são de extrema relevância para a
constituição de um processo pedagógico
estimulante, dinâmico, interativo, consciente e livre.
●
● “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a
sua própria produção ou a sua construção.” (Paulo Freire, 1996: 12).

3. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Distância Transacional
● A distância não é relevante.
● A comunicação entre o professor e o aluno sim.
● A estrutura enquanto medida de resposta de um programa às
necessidades individuais do aluno, também.
● O grau de autonomia versus maturidade do aluno pode ser melhorado,
se os dois pontos anteriores forem considerados.

4. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Abordagem instrucionista em EaD
A aprendizagem é moldada pelas circunstâncias do meio.
Nesta abordagem predominam as formas de ensino controladas pelo
professor e as interações deste com os alunos.
Abordagem construtivista em EaD
A aprendizagem e a construção desse mesmo processo são baseadas no
conhecimento anterior dos alunos e nas suas experiências.
O ensino visa a criação de problemas que estimulam a exploração, a
criação de atividades de grupo, a modelação e a facilitação do processo de
construção do conhecimento, privilegiando-se a avaliação contínua.

5. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Aprendizagem independente
Apoia-se na aprendizagem autodirigida controlada pelo
aprendente que requer um alto nível de maturidade por parte
deste e atenção individual por parte do professor.
Aprendizagem colaborativa
Baseia-se na aprendizagem através da interação pessoal ou social
entre os estudantes, possibilitando uma construção social dos
significados e do conhecimento, com orientações claras e concretas
também por parte do professor.
Para além de benefícios cognitivos e organizacionais, a aprendizagem colaborativa é
particularmente importante para o desenvolvimento de competências sociais, como o
respeito pelos outros, a tolerância e o trabalho em equipa. Princípios fundamentais numa
sociedade que se quer cada vez mais equitativa, equânime, solidária, justa e democrática.

6. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Ambientes pedagógicos
Centrados no conhecimento
Centrados no aprendente
Centrados na comunidade
→ Neste ambiente o objetivo é a transmissão do conhecimento e respetiva aquisição de rotinas.
→ Em contexto online o feedback do professor é essencial relativamente ao desempenho dos
estudantes.
→ Aqui a ênfase é colocada no conhecimento prévio, crenças, competências e atitudes que os
alunos já trazem consigo.
“Um dos grandes desafios do educador é ajudar a recuperar a informação significativa, a
escolher as informações verdadeiramente importantes entre tantas possibilidades, a
compreendê-las de forma cada vez mais abrangente e profunda e a torná-las parte do nosso
referencial.” (Cabello, 2011: 1).
→ Existem objetivos comuns e todas as pessoas tentam colaborar para os alcançar.
→ Os ambientes assíncronos possibilitam aos estudantes, o pensamento entre a reflexão, a crítica, a
teoria, a prática, a experiência e o conceito. O apoio e incentivo do professor também é fundamental.

7. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
O papel do professor
1 Instrutor e
Treinador
2 Facilitador e
Moderador
“O professor deverá utilizar a tecnologia enquanto meio e não enquanto princípio
definidor de aprendizagem.” (Morgado, 2001: 15)
Os professores devem ser claros em relação aos objetivos pretendidos e aos
métodos a desenvolver, utilizando um modelo equilibrado de organização do
ensino.
●
●

8. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Para se ser um bom
aprendente online é
necessário que o professor
tenha presente se os alunos
têm algumas competências
básicas para este tipo de
ensino aprendizagem.
Competências na utilização dos
programas, da Internet e de
software básico.
Competências ligadas
ao saber aprender em
ambientes virtuais.
Competências relativas
ao uso de comunicação
eletrónica escrita.

9. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Em contexto online o papel do professor engloba:
→ aspetos pedagógicos (orientando e sugerindo);
→ aspetos de gestão (organização e planificação);
→ aspetos sociais (desenvolvimento de um ambiente propício
à aprendizagem);
→ aspetos técnicos (meios tecnológicos de acordo com as
atividades).
●
“Não há receitas em e-learning e cada contexto e situação exige respostas
adequadas e específicas a esse contexto de utilização.” Dias (2004) citado por Cunha (2011).
Independentes Participantes
Dependentes Desinteressados
Colaborativos
Competitivos
Escalas de estilos de aprendizagem Estudantes
●

10. O papel do professor no contexto online
e como deve atuar neste contexto
Pontos críticos do ensino online
→ A dimensão do grupo.
→ O uso do tempo online.
→ A adaptação à assincronia.
→ A construção de uma comunidade de aprendizagem
O sucesso dos pontos críticos acima mencionados
dependem da competência do professor enquanto
facilitador do seu conhecimento do contexto virtual,
da gestão do tempo (apesar da flexibilidade do mesmo), na
calendarização de atividades e monitorização de
fóruns e na construção de um sentimento de
comunidade.